试谈人本主义教育理论对我国学校实施性教育的启示

人本主义教育理论是二十世纪六十年代兴起的以人性为本位的新的教育思潮，这一理论对我国实施性教育有重要的启示：实施性教育是教育改革的趋势，我们应该通过建立良好师生关系，学生健康的性价值体系和创设良好的校园性文化氛围等方面提高性教育的效果。     

对学校教育特色的几点认识

学校教育特色是学校在办学过程中表现出的独特之处,是学校办学个性的具体体现.学校教育特色不是一种外在的形象包装,而是学校内在教育力量的综合体现.学校任何教育特色,既包含有校长的办学思想,又凝聚着教师的智慧和力量;既体现了学校教育的某种优势,又表现出学校特有的文化气息.     

关于"学校心理健康教育"的几点认识

从基本含义上看,学校心理健康教育是一种教育活动,一种教育形式,一种教育方法.从深层含义上理解,学校心理健康教育是一种教育理念,一种教育精神,一种教育过程,一种教育"范式",一种教育服务,一种教育技术.同时,学校心理健康教育既是一种科学,也是一种艺术.     

人格结构理论对建构学校心理健康教育的启示

近二十多年来，我国学校心理健康教育得到了长足的发展，但其在学校教育体系中地位和作用，特别是与德育的关系问题却一直还存在着争议。这一基本的学科架构问题得不到解决，严重阻碍着我国心理健康教育的正常发展。本文以基础心理学中的人格结构理论为依据，对如何架构学校心理健康教育进行一些探讨。     

对学校教育特色的几点认识

学校教育特色是学校在办学过程中表现出的独特之处,是学校办学个性的具体体现。学校教育特色不是一种外在的形象包装,而是学校内在教育力量的综合体现。学校任何教育特色,既包含有校长的办学思想,又凝聚着教师的智慧和力量;既体现了学校教育的某种优势,又表现出学校特有的文化气息。     

对当前学校心理健康教育的几点思考

学校心理健康教育在我国相对来说,还是一个新生事物。在具体实施学校心理健康教育的过程中,目前教育者还面临着诸多问题。诸如心理健康的标准到底是什么?学校心理健康教育应该以何种模式进行?     

试谈学校心理健康教育"载体"的正确定位

近年来,心理健康教育虽然引起了我国教育界的广泛重视,但是由于实施的时间比较短,积累的成功经验又比较少,所以实际上还处于开拓摸索阶段,心理健康教育的滞后,阻碍了新课程的推进,影响了素质教育的深化.因此,我们很有必要对心理健康教育的"载体"作进一步的明确认识,实现正确的定位.     

论美国学校隐性思想政治教育实施路径及其启示

美国学校主要通过进行课堂教学、建立隐性课程和开展社会实践活动等方式对学生进行隐性思想政治教育。这种潜移默化的教育方式取得了良好的效果。我国学校主要通过主渠道思想政治理论课对学生进行教育。我国学校应以美国隐性思想政治教育为参考,并结合我国国情,通过重视非德育课程、提升教师职业素养、创设学校环境、开展实践活动以及隐性思想政治教育与显性思想政治教育相结合等途径,加强对学生的思想政治教育,提升学生的思想道德品质。     

路径依赖理论对高校就业指导的启示

路径依赖理论是制度经济学中关于制度变迁的一个重要分析方法.职业生涯的发展也存在着＂路径依赖＂的现象.根据这一理论的启示,高校应转变就业教育的观念,以＂和谐就业＂观指导大学生慎重地选择第一份工作,实现人职匹配,从而获得职业生涯长远而良性的发展.     

试谈感恩教育在视障学校的开展

特殊教育学校应当通过形式多样、内容丰富、学生喜闻乐见的教育方式,让这些本来就不幸的孩子感受并懂得：感恩生活,生活将赐予你灿烂的阳光;不感恩,只知一味地怨天尤人,最终可能一无所有。为此,在课题研究过程中,我们将家庭教育、学校教育和社会教育结合在一起,形成了一个教育矩阵,对视障学生进行爱的强化训练,让感恩教育的成果在他们心中生根、开花。     

基于难忘教育的学校特色发展路径

学校特色是一所学校在长期办学实践中积淀形成的内在倾向和个性特征,也是贯穿学校发展历程的精神脉络和文化气质。面对学校发展、新课程改革的要求、高品质示范高中的创建等新的时代要求,江苏省南通中学从特色活动、课程建设两个方面进行难忘教育,探索出了一条坚守文化传统、丰富品牌内涵的发展路径。     

对优质学校参与教育扶贫的几点思考

2020年后,教育扶贫将面临新形势、新任务,进入一个新阶段。在教育扶贫事业中,虽然政府是主导力量,但是同样需要各级各类优质学校的自觉参与。优质学校参与教育扶贫事业是坚持社会主义办学方向的具体行动表现。为促进优质学校参与教育扶贫,政府应作出明确的政策规划,动员和支持优质学校积极参与。同时,帮扶学校应处理好与被帮扶学校之间的关系,提升被帮扶学校治理能力和教育质量,形成辐射带动效应,实现被帮扶学校所在区域长期稳定脱贫,促进当地经济社会可持续发展。     

中职学校开展公民教育的路径选择

公民教育作为基础性教育，对于任何一个国家和社会的发展都具有重大意义，它直接影响到一个国家、一个社会的生存和发展。中职学生是中国现代化建设事业的中坚力量。他们所处的年龄阶段和身心特点决定了必须对他们进行系统的公民教育。     

加强乡村学校劳动教育的路径探索

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,影响着社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。为了充分实现劳动教育推动社会发展和实现个人全面发展的价值,乡村学校的劳动教育必须紧紧围绕新时代国家对劳动教育的呼唤,明确劳动教育对于受教育者的应然价值。乡村学校开展劳动教育,应依靠乡村独特的劳动场域,树立正确的劳动价值观、开发乡村劳动课程资源、拓展乡村劳动平台资源、挖掘乡村人力资源、融合校内外劳动资源,培养学生劳动意愿,进行劳动价值教育,努力培养社会主义的建设者和接班人。     

学校开展心理健康教育的几点思考

学校进行心理健康教育是提高学校综合素质的重要的环节。一要搞好心理健康教育，要创设良好的学校心理环境、家庭心理环境和社会心理环境；二要组织教师学习理论知识,深入了解学生心理状况、讲究科学的疏导方法．以课堂为主渠道，全方位、多角度地进行。     

新时期体育运动学校学生的思政教育工作路径

“育才造士,为国之本”,思政教育在“立德树人”方面发挥着举足轻重的地位,因此,体育运动学校要瞄准自身发展需求,坚持因时而进、因势而新,遵循学生的成长规律、教书育人的规律、思政工作规律,采用学生喜闻乐见的方式,耕好学生意识形态这块田,标定正能量的“新引擎”,为学生的健康发展夯实良好基础。     

对学校教育特色的几点认识

学校教育特色是学校在办学过程中表现出的独特之处，是学校办学个性的具体体现。学校教育特色不是一种外在的形象包装，而是学校内在教育力量的综合体现。学校任何教育特色，既包含有校长的办学思想，又凝聚着教师的智慧和力量；既体现了学校教育的某种优势，又表现出学校特有的化气息。     

对学校实施健康教育的几点建议

健康教育是一种有目的、有计划、有组织的社会性教育实践活动,也是一个系统教育过程,是知识、意识、日常行为和能力的综合教育。因此在健康教育实施过程中受多种因素的制约和影响。本文通过文献资料、专家访谈等形式,进行推理和分析,提出学校实施健康教育的几点看法。