新课标下的化学教学要重视教学反思

教学反思是新课程改革对教师提出的新要求。新课标下的化学课堂教学如同做实验，尽管课前的准备工作已相当充分。思考已到位，计划的制定也非常详细，但在实验的过程中难免出现这样或那样的问题，实验的结果也是难以预料的。教师不应只满足于把教案写了，课上了，作业批改了，还应时时反思自己的教学行为，记录教育教学过程的所得、所思、所感，不断总结，以提高教育教学水平，促进自身专业技能的持续发展。因此，在教师的教学过程中，要重视反思，学会反思，积极反思。     

教师课堂教学反思后的反思

新课改的目标任务在教育教学过程中进一步得到落实．需要教师对自己的教育教学行为进行不断的反思、调整，总结经验，再付诸行动，这是校本教研的精髓所在。笔者在一次教研活动中．听了一些教师的课堂教学后的反思．觉得关于课堂教学反思的一些问题有必要进行一次再思考。     

构建技能型化学课堂

随着新课改的不断深入，中小学教育教学的理念、模式正发生着翻天覆地的变化．新的化学课程倡导以科学探究为课改的突破口，教学能激发学生学习的主动性和创新意识，使学生获得知识和技能的过程同时也成为理解化学、进行科学研究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程．因此，提高教育教学效益的根本途径就是提高教育教学过程中的科技含量和创造性教学的水平．教师可以自己崭新的教学理论，科学地、创造性地设计教学过程，使教学具有科学性、思想性、创新性和灵活性．而这一切均可直观体现在课堂教学过程中，因此优化课堂教学过程是课改的精髓．     

化学教学中存在的问题探析及其应对策略

目前,学生对化学的重视程度有所下降,因此,优化课堂结构,提高课堂教学效益已迫在眉睫。但是,笔者在化学教学和听课过程中发现一些问题,继而对这些问题进行反思,同时寻求解决问题的策略。下面就化学课堂教学中存在的问题及其对策谈几点体会。     

高中化学教学方法研究

教师在化学教学过程中,只有对自身的教学理念、教学设计、教学方法、课堂教学结构、教学资源运用进行深入反思、总结和改进,才能真正提高新课程标准下化学课堂教学的有效性,化学课堂才能焕发出生命活力。     

多媒体技术在化学实验课堂教学中的应用研究

随着我国经济以及科技的不断发展,在我国教育教学中多媒体技术得到了广泛的应用,这项技术的应用为教学带来很多的便利,也为学生获取更多的知识开阔了渠道,化学教学过程中需要进行相关的实验,而在教学过程中运用多媒体技术能够为化学实验搭建更加广阔的平台,本文就对多媒体技术在化学实验课堂教学中的应用进行研究。     

浅谈高中化学实验教学

教学反思可以提高沟通新旧知识的联系,促进知识的同化和迁移;可以拓宽思路,优化解法,完善思维过程。通过对自己的教育实践进行深入反思,积极探索和改进教学实践,从而不断完善自身素质,提高教学水平。对照高中化学课程标准的要求进行教学反思,反思中总结教学的“得与失”,找出差距,不断提高完善自我。本文提出了从教学理念、教学过程、教学方式．实验方法等方面对高中化学教学进行反思。     

坚持教学反思 提高化学教学有效性

在化学教学中,很多教师往往只重视课堂教学过程,而忽视教学反思,“教学反思是指教师在教学实践中,批判的考察自我的主体行为表现及其依据,通过回顾、诊断、自我控制等方式,或给于肯定与强化,或给于否定与修正,从而不断提高自身教学效能和素质的过程。”教师进行教学反思是现今创新和有效教学的趋势,也是教师成长过程中不可缺少的重要环节。坚持教学反思,有利于教师在复杂多变的教学情境中,积极寻找新思想与新策略,不断地丰富和完善自己,以适应新的化学课程改革,提高化学教学质量。在化学教学活动中,笔者认为做好以下几方面的反思是非常重要的。     

美术课后的反思

教学反思是每位教师从经验型向科研型迈进必不可少的有效途径．没有反思的经验是狭隘的经验。只能形成肤浅的知识．只有经过反思．教师的经验才能上升到一定的高度．教学水平才能更上层次。美术课堂教学由无数的教学细节构成．教学细节的成功与否同时也预示着自己的教学是否成功。在日常工作中．围绕美术课堂教学细节开展反思．能够更加细致全面地梳理自己的教学过程．反思自己的教学行为．更好地提升自己的教学品质。     

素质教育与化学课堂教学设计

素质教育已成为各级各类教育普遍关注的焦点，也成为全社会共同关心的话题。把素质教育运用到化学课堂教学时要注意创设教学情境；引导学生参与；培养学生反思意识等几个问题。     

试谈新课程初中历史教学反思

新课程初中历史教学反思就是在教学后对教学的过程和方法进行总结性的回顾．以此来提高课堂教学的效果。这样的教学反思主要从教学目标设计、教学过程和方法、情感升华等方面进行,从而提高课堂教学的有效性。     

优化学案教学,培养反思能力

“教学反思是教师根据先进的教学理论和实践经验,对自己的教学活动有意识地进行分析和再认识的过程。化学课堂教学改革的实践,要求教师提高教学反思能力。”这是2011年版化学课程标准对提高教师教学反思能力的明确要求。但在实际的教学实践过程中,我们发现,培养教师的反思意识和反思能力并不是一蹴而就的,要有一个很好的抓手,教师才能自觉地在教学活动的过程中加强反思。、     

浅谈新课程下化学教学设计

新课程改革要求教师应加强学生的创新精神和实践能力的培养,把创新教育巧妙渗透到化学课堂教学中是新课程时化学教师提出的新要求。因此,新课程背景下的化学教学设计要体现新型的师生关系,倡导学生的合作探究学习方式．进行有效的教学设计和教学反思,以此来适应新课程的要求。     

对教后反思的两个层面思考

教学反思是一种研究,能及时地进行教后反思、科学分析教学过程,根据反思的结果来优化课堂教学,不断提升教育教学水平与能力。     

浅议化学课堂教学的艺术性

全面推进的新课程改革推动教学研究,江苏省五严禁令催生教学规范。化学教学过程中．如何提高教学效率是我们一直关心的话题。化学课堂教学实践中要适当利用点拔技巧,因地制宜、因人施教;要充分展示应变能力,实现教学机智;要强化化学课堂教学的激励措施,培养学生轻松自信的心境和莲取创新的热情：要运用化学实验,激发学习热情、发展学科渗透思想。化学教学过程中体现教学艺术,增强教学的有效性,提升教学效率。     

化学课堂创新的心得和体会

在新形势的教育理念下，创新教育，科学探究的呼声一浪高过一浪，整个教育都在进行创新的探索与实践，我们化学老师也都在各自的教学实践中积极地反思着、努力地探索着。现在我就化学课堂教学如何进行创新教育谈一谈教学的心得和体会。     

在教学反思中优化教学过程

课程改革的落脚点是课堂教学过程的优化．面埘新课程和新教材，优秀的教师能很好地领悟教改的主旨，大胆探索课堂教学的新模式、新方法，并进行多层面、多角度的教学反思．所谓教学反思，是教师以自己的教学活动为思考对象，对自己的教学策略、教学行为、教学过程及结果进行审视和解剖，作出自我批评、自我否定、自我改进．我认为教学反思可从五个方面进行．     

新课程下的化学教学反思

自新课程改革以来,化学作为一门基础学科,如何更好、更快地适应新课程教育教学的改革,合理运用与之相适应的教学方法,对每一位化学教师来说都是新的问题。本文作者结合教学实践,分析了教学反思在新的教育环境下的作用．并就如何进行教学反思进行了探讨。     

浅说课程改革背景下的课堂教学反思

课堂教学是教师进行教育教学活动、实现教育教学目标和任务的主要场所与重要途径,教学反思应该重视课堂教学的开始与结束。一、课堂教学活动前的教学反思1.反思教学设计。课前教学设计是课堂教学的蓝本,直接影响教学任务的实现、教学目标的达成,有时甚至对教学     

信息技术课堂教学反思之我见

教学反思是"教师对教育教学实践进行认识与思考的心灵内部活动的知觉",课堂教学实践是学校教育教学实践的重要组成部分,本文试着结合信息技术课堂教学进行教学反思,探讨课堂教学进行反思的必要以及如何进行教学前、教学中和教学后反思,以提高教学反思的能力,促进专业成长。