新课改背景下小学数学合作学习与学生主体性发展

合作学习是当前世界上许多国家都广泛采用的一种富有创意的教学理论与策略体系,被众多的教育工作者接受和采纳,并在小学的教育教学实践中取得了良好的效果.本文在研究合作学习理论的基础上,结合小学数学这一学科的特点,对在新的课程改革的背景下小学数学教学中采用合作学习必要性以及对学生主体性发展进行了探讨.     

英语教学中合作学习模式研究

合作学习是近年来在语言教学上的一种新的教育理论。作者在借鉴有关"合作学习"理论和实践的基础上,结合自己的教学实践,根据不同的教学目标和内容,探讨了高中英语教学的合作学习模式。     

浅谈体育教学中经验合作教学

体育教学经验是体育教学模式的重要一员。对理解体育教师教育教学行为具有不可低估的作用。当前教育界、体育界普遍重视对教学经验的研究,它不仅意味着教师专业化研究发生了新的转向和追求．也意味着对体育教育理论与实践关系的重新认识及新的技术、技能知识观的产生。同时,体育经验合作教学需要师生间共同行动、对话与合作,     

初中数学“探究”教学例谈

新世纪国内外的教育教学理论催生了许多教育思想,这些新的教育教学理念成为新课改的助推器。重点探讨新课改下初中数学教学中"探究"教学实施的主要策略——巧设问题、巧创情境、巧妙开展合作活动,促使学生探究学习。     

基于网络教育资源的合作学习

基于网络教育资源,提出合作学习这一富有创意和实效的教学理论与策略,是教育技术学在教学中一个新的应用领域。本文参考近年来合作学习的兴起和推广,对合作学习的网络资源背景、学习策略进行了初步的探讨,并给出案例加以说明。     

高职院校《大学生心理健康教育》课程教学的建构主义意蕴

建构主义是当今最有影响的学习理论之一,以建构主义学习理论来审视大学生心理健康教育课程教学,有一些有益的启示,大学生心理健康教育课程教学以学生为中心,重视情境教学,重视学生的合作学习。建构主义为树立科学的课程教学理念、把握教学设计、探索新型的大学生心理健康教育课程教学模式和方法提供了一个新的视角。     

多元智力理论对我国教育教学改革的启示

多元智力理论是我国近年来关注较多的国外教育思潮之一。多元智力理论倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习,引起教师角色、教与学的方式的变革。多元智力理论赋予学校教育教学新的功能和价值取向,并为教育教学改革提供许多有益的启示。     

小组合作学习

正自从开展小组合作学习以来,关于小组合作学习的话题有一大箩筐。虽然我对小组合作学习经过长期的认识,但也仅停留在教育文件、教育专家、教学名师的理论层面,偶尔在课堂上采用小组合作学习,不过是蜻蜓点水,并没有真正体会小组合作学习的精髓。2012年3月,我们学校重构新的课堂教学模式——"四步主体"教学。这一课堂教学模式分四个环节,即预习反馈——自学交流——展示点拨——练习迁移。整个教学流程以学生的学习活     

多元智力理论对当前学校教育教学改革的启示

多元智力理论是我国近年来关注较多的国外教育思潮之一。多元智力理论倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习,引起教师角色、教与学方式的变革,在教育理论与实践领域产生极大的影响,已经引起世界各国教育界的广泛关注。同时,多元智力理论赋予学校教育教学新的功能和价值取向,并为教育教学改革提供许多有益的启示。探讨多元智力理论,汲取多元智力理论的合理内核,对指导和反思教学实践、丰富教学实践具有积极的意义。     

小学数学教学新尝试——应用合作教育学原理的做法和体会

合作教育学是八十年代后期苏联普通教育改革过程中出现的一种新的教育理论,其核心就是强调把教育与教学过程建立在师生合作这种新型关系之上.在教学过程中,要求教师与学生在一起共同思考、研究如何获取知识、运用知识,创造性地解决学     

提高教师合作有效性的思考

随着社会发展,学生问题的增加、学科的交叉、国家多样性人才的培养、新的教育教学理论的提出和新的教育教学技术手段的产生以及应用等,都需要教师密切合作并加以解决,所以教师除了会"独唱"还得会"合唱"。但是长期以来,由于"班级单元教学"和个人竞争防范,合作得不到教师的重视和认可,流于形式,不能发挥其作用。要使教师之间真正合作,学校需要做好以下两方面工作。     

地方综合性大学协同型产学研合作教育模式研究

区域企业集群发展趋势对高校产学研合作教育提出了新挑战,迫切需要创建一种能够有效对接高校学科专业群与区域企业集群的新的产学研合作教育模式。研究发现,该模式具有群对群、政产学研用一体化、全面协同合作三方面特征。企业集群理论、学科专业群理论、"三螺旋"理论是其理论基础。实践证明,该模式的运行关键是在制度、经费、实践教学、教师激励、学生激励等方面建立保障机制。     

以校企合作为导向的高职企业管理课程教学研究

校企合作在我国高等职业教育发展中已经得到业内的高度认可。在高职企业管理课程教学中,采取校企合作教学模式,促使学校转变重理论轻实践的教学模式,及时优化课程授课结构、深化教学内容改革,制定出新的教学方案,做到按需施教。     

基于网络教育资源的合作学习

基于网络教育资源，提出合作学习这一富有创意和实效的教学理论与策略。是教育技术学在教学中一个新的应用领域。本文参考近年来合作学习的兴起和推广。对合作学习的网络资源背景、学习策略进行了初步的探讨，并给出案例加以说明。     

英语小组合作学习浅探

合作学习(Cooperative learning)是20世纪70年代由美国著名教育家David Koonts首先提倡并实施的。它是一种教学理论与策略体系,以教学中的人际合作和互动为基本特征。《英语课程标准》赋予了英语课堂教育新的生机与活力,它强调参与、互动、自主、合作、探索。     

《两栖动物的生殖和发育》教学设计

新课程改革要求教师在教学过程中，不仅是要把文化知识传授给学生．更重要的是要把学习文化知识的方法、技能和技巧传授给学生，并逐步培养学生的学习能力、探究能力、合作与交流能力。这要求教师要不断地学习新的教育理论和教育观点，逐步产生和形成新的教学理念，能使用新的教学方法和教学手段去组织教学。     

适应素质教育 构建新的教学模式

适应素质教育构建新的教学模式●天津市蓟县师范学校王跃勇一、合作学习理论合作学习理论起源于二十世纪社会心理学的研究。七十年代初，美欧国家的专家们将合作学习的理论应用于课堂，并发现了合作学习在教育教学中的重要意义。美国当代著名教育家Ｔ·Ｒ·嘎斯基认为：“...     

论小班化地理课堂教学中的合作学习

小班化教学是“教育领域的一场革命”,它将是未来现代化教育的一种基本教育形式。特别是小班化教学中的合作学习是一种新型的、富有创意和实效的教学理论与策略体系。我国目前进行的基础教育课程中,从新课程标准的制订到实验教材的编写,都倡导自主、合作、探究式的学习方法,尤其是倡导将“合作”观念引进课堂教学,打破了传统班级教学的垄断地位,为教学组织形式的改革提供了一条新的途径。     

论建构主义学习理论在英语教学中的应用

建构主义学习理论对我国传统英语教学提出了新的挑战,为审视我国英语教学提供了全新的教育心理学视角。本文根据英语教学的实践,讨论了建构主义学习理论在英语教学中的教学理念、学生主动建构意义、情境教学以及合作式学习中的实际运用。     

启事

<正>自2014年1月起,《思想理论教育》下半月将与《现代教学》杂志合作,全新推出《现代教学·思想理论教育》,特此公告。感谢读者同仁始终如一的支持!新的一年,我们继续携手,并肩开拓现代德育之路。