锂电池并联的Boost升压电路设计与仿真

多节单体锂电池并联系统中,对电池一致性的要求较低,但锂电池并联系统的输出电压偏低,且直接并联的多节锂电池之间存在电池间环流,不能满足很多场合的要求.针对锂电池并联的输出电压低、电池间环流和电流分配问题,结合开关电源技术,提出了采用Boost升压变换器对并联锂电池升压和基于电池容量的均流方案.结合锂电池并联模型,使用saber软件对设计实例进行了仿真.结果表明,采用该方案的锂电池并联系统的输出电流和电压等级、纹波系数符合设计初衷.     

解析一道电学易错题

题目 有两只电阻,R_1标有＂10Ω,1 A＂,R_2标有＂5Ω,1.5 A＂.（1）若将它们串联起来接入电路中,电路两端允许加的最大电压是多少？（2）若将它们并联起来接入电路中,干路上允许通过的最大电流是多少？     

一道来源于课本实验的中考题

题目:在“用电压表测电压的实验”中,晓聪同学先测得电池组两端电压为3.0V,然后将两只灯泡L1、L2并联在电池组两端,测得L1、L2两端电压U1、U2均为2.5V,如图1所示,由此得到:并联电路中,各支路两端电压。此时他发现了问题,并联的两个灯泡的电压小于3.0V,0.5V的电压哪儿去了呢?经过分析和检查,他提出猜想:电池内部可能有电阻,如果是这样的话,我们把并联的两个灯泡等效成一个电阻,则电池内部电阻与这个等效电阻相当于是联的(填“串”或“并”),这个内电阻就应分得一定的电压。根据欧姆定律,若增大外部电路中的电阻,电路的总电流就会,电池内…     

新型化学电源的高考考点例析

高考中的新型电池,有＂高铁电池＂＂海洋电池＂＂燃料电池＂＂锂离子电池＂＂银锌电池＂＂纽扣电池＂等。这些电池一般具有高能环保、经久耐用、电压稳定、比能量高等特点。     

将错就错

一次,我在向学生演示“并联两个电池”的实验时。小灯泡不亮。我马上检查电路,发现是电池接反了,造成了短路。怎么办？我干脆将错就错,引导学生来找原因。     

实验驱动的物理复习教学策略

<正>人教版物理九年级（全一册）第十六章《电压电阻》主要编排了三个实验：一是电压表的使用,二是探究串、并联电路中电压的规律,三是探究影响导体电阻大小的因素。结合教学重难点和实际学情,笔者设计了以下实验活动,驱动学生复习本章内容。一、引入水果电池,以趣味实验驱动复习教材虽然介绍了水果电池,但多数学生没有实际的探究经历。复习时,笔者引入“水果电池”实验,激发学生的学习兴趣,帮助学生回顾电压的概念、单位,以及电压表的使用方法。     

《欧姆定律》复习策略

欧姆定律,是电学的核心、中考的必考内容,在中考中定性和定量计算都有可能出现本节中另一重要内容是通过欧姆定律,推导出串、并联电路的电阻,中考中一般不会单独考查,经常与其他电学知识综合考查.一、重点难点突破1.电阻上的电流跟两端电压和电阻有什么关系在探究电阻上的电流跟两端电压和电阻的关系这个实验中,我们研究的是电流与电压和电阻的关系,所以要控制电阻或电压不变,研究电流与另一个量之间的关系,得到的结论为电流与电压（电阻）之间存在某种定量关系.2.怎样理解欧姆定律的＂同体性＂和＂同时性＂应用欧姆定律时,一定遵循＂同体性＂和＂同时性＂.＂同体性＂是指电流、电压和电阻都必须是同一导体或同一段电路上对应的物理量;＂同时性＂是指电流、     

用类比法探讨电压教学，培养思维能力

1．电压的存在用导线把小电灯泡联到电池的两极上,可见灯泡发光,证明有电流通过．为什么将导线联在电池的两极上,电路上就产生电流呢？电池两极起什么作用会使电路中产生电流呢？为了说明电路里产生电流的原因,我们用水管里产生水流的情形来作比喻．     

提升学生学科素养的教学——以“深入探究学习伏打电堆的工作原理”为例

<正>2019年人教版高中化学选择性必修1《化学反应原理》第四章“化学反应与电能”第一节科学史话内容为历史上的第一个化学电源,并介绍了意大利物理学家伏打研制伏打电堆并将其应用于科研、生产的知识,附有伏打电堆示意图[1]。在课堂教学中我让学生思考以下问题：伏打电堆中每个电池的组成是什么？是几个电池连接？并联还是串联？     

等效电源电压和内阻大小的推导

正所谓等效电源,就是把电路中包含电源的部分电路整体看成一个电源,比如,电池和电阻连接,则可以把它们整体视为一个电源。高中阶段比较常见两种情况:一、把电池和一个电阻串联的部分整体等效成一个电源;二、把电池和一个电阻并联的部分整体等效成一个电源。但是对其电压和内阻的大小没有进行详细的推导。本文将用高中学生易懂的方法作出证明。     

多用表测电阻电池有讲究

普通高中课程标准实验教科书物理选修3—1“多用表原理与使用”一节介绍了多用表的原理及如何利用多用表测量电流、电压、电阻等物理量．在使用多用表测量电阻前需调零,倘若不能将指针调节到“0Ω”位置那说明电池电压不足需更换新电池,这时我们不免要考虑这样一个问题：电池在使用过程中电动势降低是否会影响测量电阻的准确性？     

太阳能电池

太阳能电池是一种大有前途的新型电源．那么,什么是太阳能电池呢？太阳能电池是利用太阳能发电的装置．简单说来,太阳能电池是一个半导体光电二极管,当太阳光照到光电二极管上时,光电二极管就会把太阳的光能变成电能,产生电流．当然,一个光电二极管产生的电能是很小的,但是,许多个电池串联或并联起来就可以成为有比较大的输出功率的太阳能电池方阵了．太阳能电池一般分为单晶硅太阳能电池和其它太阳能电池两大类,而其它太阳能电池又可分为薄膜太阳能电池和非薄膜太阳能电池．单晶硅太阳能电池因其光电转换效率高、制造工艺成熟、可…     

聚焦中考物理作图题(下)

三.电学作图题电学作图题主要涉及串、并联电路的特点及应用、电表的使用、滑动变阻器的应用等等.相关知识:串联电路中各点电流相等,串联电路的总电压等于各部分电压之和,串联电路的总电阻等于各用电器的电阻之和,串联电路各用电器的工作状态相互影响;并联电路干路电流等于各支路电流之和,并联电路总电压与各支路电压相等,并联电路的总电阻的倒数等于各支路电阻的倒数和,并联电路各用电器的工作状     

新旧电池为何不能搭配使用

电池在人们的日常生活中扮演着十分重要的角色,无论是石英钟、剃须刀,还是计算器、电子琴等都离不开它。我们都有这样的经验,那就是电池用旧了要全部换掉,绝不能新旧混装搭配使用。这是为什么呢？难道新旧搭配使用不是更节省吗？要回答这个问题,我们还要从电池本身的特性谈起。普通的干电池有两个很重要的特性,一个是电动势ε,在电路中我们通常称之为电源电压U,另一个是它的内阻r,因为电池和所有的导体一样也有电阻。     

例谈如何进行电学实验的电路设计

电学实验中的电路的设计一直是高考的一个热点,也是高中学生学习的一个难点,设计的思路是怎样一步步呈现的呢？我们先来分析一下高中物理选修3-1中＂测电池的电动势和内阻＂验电路图的设计由来.     

从电压的观点讨论电容器并联所引起的静电能损失

从电压的观点计算与分析了已被充电到不同电压的电容器并联所引起的静电能损失△W与并联后的最终电压Vf，并讨论了△W与Vf的物理意义。     

解初中电学题的几点思考策略

一、分析电路串联和并联要分清电流表和电压表要正确使用 例1 如图1所示：R1=R2=R3=R4=10Ω电源的电压U=6V,求当K闭合后,电流表的示数是多少？     

电池为什么不并联使用

在高中物理课本中,我们学习了电池的串联和并联。可是我们看到手电筒、收音机、录音机、电动玩具等家用电器,电池盒中的电池都是串联使用的。那么,电池为什么不并联使用,如果并联使用会出现什么后果呢?下面我们结合实际问题给予分析和讨论。如图1中两电池电动势分别为ε1和ε2,内阻分别为r1和r2,它们并联向负载供电。设负载电阻为R。现在来考察ε1和ε2提供的功率。假设各支路的电流强度分别为I1,I2和I,方向如图1所示。根据克希荷夫定律可得出如下方程:I1+I2=I(1)I1r1+IR=ε1(2)I2r2+IR=ε2(3)联立(1)、(2)、(3)三式解得:I1=[(r2+R)ε…     

电路学法浅谈

初中物理电学部分的规律多,电路识别、电路,以及等效电路的画法难,而对电路的识别是学好串、并联电路的电流、电压规律,掌握欧姆定律及电功和电功率的基础,也是学好这些内容的关键。为此本文作者在教学中给同学们总结了识别电路的基本学习方法,对电路图进行变形,一般可用＂六字变形法＂,即＂曲、移、换、拉、扭、翻＂。     

“奇怪的现象”不奇怪

1．当照明电路里接入功率较大的用电器时，亮着的白炽电灯明显变暗．既然接入的用电器与原来发光的白炽电灯是并联的，为什么还会出现上述现象呢？答照明电路的干线是有电阻的，其电阻可用R来表示，如图1所示．当接入大功率的用电器时，电路并联部分A、B两点之间的电阻RAB减小，电路中的总电阻R总（＝R＋RAB）也减小；根据欧姆定律I＝U／R可知，在火线与零线之间电压U不变的情况下，干路中的电流I变大，干线上的电阻R两端的电压UR（＝IR）升高，因而并联部分A、B两点之间的电压UAB（＝U－UR）降低，又根据P＝U2／R可知，原来发…