化学教学的创境与激情

教学是教师的教和学生的学共同组成的双边活动,教师的教只有通过学生积极、主动的学才能发挥作用。那么,如何调动学生学习的积极性、主动性呢？     

在“研学后教”数学课堂中要讲究“四性”

课堂教学是教与学的双边活动,课堂教学的核心是调动全体学生主动参与学习全过程,让学生动手操作,自己发现问题,解决问题。这样,才能调动学生的学习主动性,又能提高课堂教学的效率。本文谈了笔者在"研学后教"课堂教学中如何讲究"四性"的一些认识和做法。     

“要我学”不如“我要学”

教与学是教师与学生的双边活动,如何调动学生的内在学习动力,变“要我学”为“我要学”是众多教师共同关注的一个话题,要实现这一目标,最好的办法就是“愉快教学”。因此,探讨如何在小学语文教学中实现“愉快教学”已引起很多人的重视。     

教师的主导作用和学生的主动精神

教学是教师的教和学生的学的双边活动。在这一活动中,只有当教师的主导作用得到充分发挥和学生的主动性得到充分调动的时候,才能获得最佳效果。当前我们在研究教师怎样发挥主导作用上,存在一个偏向,就是只注意研究怎样备课,怎样上课,怎样辅导学生,忽视研究如何调动学生学习的积极性和主动性。     

如何在语文教学中调动学生学习的主动性

在语文教学中,只有激发学生的学习动机,才能真正调动学生学习的主动性和积极性。激发学生的学习动机应从两方面着手:一是从学习需要着手,培养学生学习语文的积极性,二是从外部诱因方面着手,培养学生学习语文的主动性。     

例说化学教学中的顺口溜教学

让学生采用编顺口溜的方法来理解性地记忆化学知识是一种比较好的学习方法。课堂教学是教与学的双边活动,教师的教只有通过学生的学才能起作用。在教学中教给学生有效的学习方法,对于课堂教学效率的提高十分重要,学生一旦掌握良好的学习方法,不但学习的效果好,而且学生也将终身受益。     

浅谈如何调动幼儿学习的积极性

教学活动是教与学的双边活动,在幼儿园里是由教师和小朋友共同完成的。在教学过程中怎样才能充分发挥幼儿的积极主动性,在几年的教学实践中,我认为教师应从以下几个方面着手: 一、精心设计教学过程,变“要我学”为“我要学”。 兴趣是学习的前提,只有当幼儿对学习内容产生了浓厚的兴趣,才能     

高中化学教学中学生主体性培养的探讨

受传统教学思想的影响，长期以来，教学都是以教课本为目的，缺乏对学生学习主动性及学习能力的培养，学习被动学习的现象比较较及，本文拟从教与学的双边活动观念阐述中学化学教学中培养学生主体性问题，提出教师是“教”的主体，学生是“学”的主体的观点。     

小议中学物理教学中教师的“主导”作用

教学过程是教师的教和学生的学构成的师生相互作用的、复杂的、动态的双边活动过程。教学过程中,教一般表现为矛盾的主要方面,教必须充分发挥其主导作用,才能最大限度地调动起学生的学习积极性、主动性、自觉性,也才能使学生的主体作用得以发挥。     

远和近

要学活语文，关键在于教师必须把语文教活，要把语文教活，那就不容忽视课堂教学中的语文活动，只有语文活动，才能使知识和能力融为一体，只有重视语文活动才能调动学生学习的积极性，提高教学质量和学生的学习效率。     

语文教学过程中“双边活动”刍议——提问的技巧与艺术

现代教学观认为,教学过程是师生共同参与的双边活动。在教与学这对矛盾中,教决定学的方向、内容和方法;而能否学好又取决于学生学习的动机、态度和方法,两者决定教学效果的好坏．缺一不可。现代认知心理学研究表明：一切教学影响,只有通过学生自身的活动,才能被其接受,所以教学的本质是引导学习。     

体育课如何提高学生的积极性

体育教学同其他学科的教学一样,都是师生的双边活动,因此要提高课堂教学质量,仅有教师的积极性是不够的,必须调动学生的主动性和积极性,启发和培养他们的正确学习动机、学习兴趣,才能充分发挥他们的学习积极性,提高教学质量。怎样对待学生才能有利于调动和保持学生的积极性呢？     

浅谈初中物理启发式教学的实施策略

正启发式教学旨在使学生通过自己的学习活动获取知识、发展能力和形成独特的个性,教师启发活动的重点在于激发学生的学习动机,在增强学生学习的目的性、主动性和积极性上狠下功夫,使"要我学"升华为"我要学",即"爱学";同时,教师的启发活动还在于进一步引导学生学会获取知识的本领,把握正确的学习方法,达到会学,即提高自学能力,把培养学生"爱学"、"学会"和"会学"作为现代启发式教学的目的.物理课堂启发式教学是师生双方围绕教学目标进行的"以学生为主体、以教师为主导"的教与学双边活动的过程,也是     

培养学生物理学习兴趣的实践探索

正物理学科的学习需要培养学生的学习兴趣,只有对物理感兴趣,才会充分发挥自己的积极性和主动性,才想学、爱学,也才能学好物理。因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。结合多年的教学实践活动,我认为可从以下几个方面来培养学生学习物理的兴趣。     

英语教学中课堂气氛与教学效果

在英语教学实践中,教学是师生的双边活动,教师的教与学生的学构成教学过程的两个重要方面。在这个过程中,教师是主导,学生是主体。学生是教学活动的中心,因此,在教学过程中调动学生的积极性,主动性,就显得尤为重要。     

提高数学教学有效性让学生早日成才

教学过程是由教师的教和学生的学组成的双边活动过程,教师在教学中起主导作用。教师的“教”是为了学生更好地“学”,但学生是学习的主体,教学中能否激发学生学习数学的兴趣,是调动学生学习的积极性和主动性,提高教学质量,促使学生早日成才的关键。兴趣是学习的原动力,也是最好的老师。下面,就数学课堂教学有效性谈几点认识。     

会计课堂上调动学生积极性的策略分析

学生是学习的主体,是课堂的主体,只有调动学生的积极性,才能变"要我学"为"我要学",才能实现教与学的完美结合,才能让学生学到更多的东西。因此,在会计课堂教与学中必须采取有效的办法,调动学生的积极性,让他们积极主动地参与到会计课堂教学的各个环节。现就这些方法,谈谈自己的一些感受。     

“问题自主式”体育教学模式的研究

教学是教与学相互作用的双边活动,是师生双向反馈的教学相长过程。教师在教的过程中的主导作用,只有在学生主动学习的过程中才能落实和体现;学生学习水平的提高,取决     

在数学教学中培养学生爱学会学活学

几年来,我们对中学数学教学进行了“探索式启发教学”的试验,这种教学的核心就是培养学生对数学爱学、会学、活学。 如何调动学生的学习积极性,使其“爱学”,是一个自人类社会有教育以来就存在的课题。在数学教学过程中,从培养学习动机,激发数学兴趣入手,调动学生学习的主动性、积极性,使学习数学成为学生自身的需要,从而实现“爱学”。 在数学教学中,从培养学习能力及良好的学习习惯入手,提高学生学习活动的有效性,使学生“会学”。“会学”主要指在学习活动中,为达到一定的学习目标而掌握学习的规则、方法和技巧。它是一种在学习活动中思考问题的操作过程,是认知策略在学生学习中     

在实践活动中培养学生的语文素养

语文实践活动能有效调动学生参与语文学习的主动性、积极性。在语文课堂教学中,教师要创新、活化、开拓语文实践活动,以激活学生的语文学习思维,提升学生的学习效度和品质。只有这样,才能让学生走进文本,感知文本魅力,从而获得语文素养的提升。