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本文通过对我国普通高校本科专业增长的分析,概述了其中存在的新增专业结构与我国经济社会发展需求吻合度偏离、新旧专业课程结构雷同等系列问题,提出政府对专业设置实行区别化宏观调控、高校各专业之间形成竞争与淘汰机制、各类型高校合理定位及增强专业设置前瞻性等具体对策与建议。 相似文献
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《普通高等学校本科专业目录和专业介绍(1998年颁布)》已不能满足经济社会发展对人才的需求。为此,教育部修改并颁布了《普通高等学校本科专业目录和专业介绍(2012年颁布)》。高校应根据新的专业目录,调整本科专业设置,修订人才培养方案,建立和完善专业建设评估保障机制。 相似文献
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辽宁省普通高校本科专业设置情况分析 总被引:3,自引:0,他引:3
辽宁普通高校的本科专业设置已经形成了齐全的学科体系,体现出具有辽宁特色的基本特点和重要优势。但同时也存在一些问题,需要有针对性地进行调整。 相似文献
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《中国高校招生》2001,(4)
近几年,家长在帮助考生选择专业的时候除了考虑考生个人的兴趣爱好外,还特别关注这个专业是不是将来社会急需的专业,考生毕业后能不能找到一份自己如意的工作。高等学校也越来越把相关专业毕业生的就业情况作为制定下一年度招生计划的重要依据,社会需求小、就业情况不好的专业的招生计划将相应缩减。因此,关于社会对专业人才的需求情况的权威准确的统计数据,无疑是今年考生选择志愿时重要的参考依据之一。为了更好地帮助考生选择专业,引导广大考生将自己的兴趣爱好与国家需要有机地结合起来,本刊特刊发《2000年普通高校本科专业就业率》,供考生填报志愿时参考。本数据是教育部及国务院其他部委所属的高等学校本科毕业专业2000年6月1日前的就业情况统计。今年的高校招生将以1998年教育部颁布的新专业进行录取。为了便于对比,本表列出的就业率是按新老专业名称统计的。个别专业因无统计数据未列专业名称。 相似文献
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新增专业有两种情况,一是某些实力较强的高校结合自身优势,根据社会需求的预测,在全国第一次开设的专业,即其他高校所没有的全新专业;二是某所高校在本校的历史上从未开设过的、新增设的专业。但不排除其他高校已开设有此专业或相关的专业方向。
在教育部公布的2009年本科招生专业目录中,各高校新增专业1000多个。而在全国首次开设的全新专业则只有以下7个。 相似文献
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培养出企业所需要的人才是高校教学改革的目标,本文根据汽车专业的特点,分别从课堂教学、建立校内教学实习基地和毕业设计环节时间上的调整方面探讨了普通高校汽车本科教学改革的措施。 相似文献
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专业建设是本科教育的龙头,是改善人才培养结构、提高高等教育质量的基石。近日,教育部正式颁布实施新的《普通高等学校本科专业目录》和《普通高等学校本科专业设置管理规定》。教育部部长助理林蕙青日前接受记者专访时表示:"新《目录》和新《规定》的颁布实施,是深入贯彻落实教育规划纲要的重要行动,是新时期我国高等教育事业发展的一件大事。由此,将带来新一轮的高校专业结构的调整和 相似文献
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对当前湖南省普通高校本科专业的学科门类分布、专业种类设置、专业布点以及五年来专业调整情况的统计分析表明,本科专业结构存在着专业设置过于集中、偏于盲目以及专业调整滞后的问题。针对这些问题,教育行政部门应做好顶层设计,加强宏观统筹,构建和完善专业设置相关机制,统筹完善专业区域布局,强化专业建设质量保障。高校应加强全链条统筹,坚持整体优化与特色发展、自主办学与自律发展、人才培养基本要求与市场导向相结合,完善专业动态调整。各部门及行业企业应积极配合,推动高校形成联动机制,共同推进湖南省普通本科高校专业机构的优化。 相似文献
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马飙 《扬州大学学报(高教研究版)》2008,12(6)
高校是进行专业教育的重要场所,建国以来我国高校本科专业设置与发展的历史过程表明,在不同的发展时期专业设置与调整具有不同特点。从我国高校本科专业设置和发展的历史演变特点出发,可以对高校本科专业发展的未来趋势进行分析。 相似文献
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运用内容分析法,以2013年教育部公示的26份《普通高等学校学前教育本科专业设置申请表》为样本,对当前高校学前教育本科专业设置的发展趋势进行考察。结果发现,当前申请设置学前教育本科专业的高校以公办地方院校、民办院校为主,专业建设理念积极谨慎;专业设置紧随市场需求,以培养应用型人才为目标;专业设置依托高校自身优势或特色学科,人才培养方向出现分化。同时,部分高校在增设学前教育本科专业时存在着师资力量薄弱,配套设施不足;课程设置随意性大,实践教学课程比重偏低;人才培养模式趋同,办学特色不鲜明等问题,应引起高度重视。 相似文献
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“十五”期间,我国高等教育体制发生重大改革,省属高校和以省管理为主的高校数量急剧增加,高校招生规模迅速扩大。在这种形势下,如何引导高校在科学发展观的指引下可持续发展,是省级教育行政部门依法治教、做好宏观管理的重要任务。 相似文献
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本文分析了重庆大学国家战略性新兴专业——能源经济专业的开办、建设、培养情况,总结了经验,分析了问题,并对重庆大学能源经济专业的进一步发展提出了展望。 相似文献
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在按照教育部工作部署和要求进行高等教育各项评估的过程中,江苏省结合本省经济社会、高等教育发展的特点和进程,对本科专业评估工作进行了积极探索,以引导高校建立专业建设和调整的自律机制,优化专业结构,科学建立与当地社会经济发展需求相适应、符合学校发展定位的专业培养目标,提高专业建设水平和人才培养质量。基于江苏省近年来本科专业评估的实践,顺应新时期高等教育质量保障与评估的新要求,提出了若干思路和方法。 相似文献