累并快乐着

累并快乐着。快乐着学生的快乐,快乐着教师的快乐,快乐着教育过程的快乐,快乐着成就师生的快乐,也快乐着成就自己的快乐。这种美好的感觉主要是来自于自己的思想、态度与行动。     

做学生快乐的营造者——浅谈有效教学的几点措施

有效的课堂是快乐的,快乐在合作,快乐在发现,快乐在表述,快乐在解决,快乐在展示,快乐在创造。老师,就是唤起学生快乐的人,就是为学生制造快乐的人,就是引导学生发现和创造快乐的人,为学生搭建快乐舞台的人。     

浅谈快乐英语课堂的抅建

构建快乐课堂,是当下许多教师采取的教学策略,既营造快乐的课堂氛围,又让学生在快乐中学习,收效甚高.许多小学生刚接触英语,教师应该努力创造机会,让学生体验快乐,体验学习的快乐、成功的快乐、交流的快乐、合作的快乐、助人的快乐、游戏的快乐、创造的快乐.这种快乐的情绪能够培养学生学习英语的持久兴趣,激励学生学好英语.     

快乐驿站一——红领巾与快乐同行

快乐生活,快乐活动,快乐体验。想知道快乐的滋味吗?请跟随我们走进“快乐驿站”,浏览各地少先队的快乐风景画,你会发现：快乐无处不在。     

坚守教育信念 做一个阳光班主任

坚守教育信念,做阳光班主任,快乐学生,快乐同事,快乐自己,快乐家人,快乐身边每一个人,快乐生活一辈子。     

快乐是什么

快乐是什么?心理学上说快乐就是觉得满足与幸福。快乐不是没有烦恼,每个人都有烦恼,但并非人人都不快乐;快乐是一种清澈美妙的内心感受;快乐是根草,不用到处找。我也有快乐和不快乐。把不快乐的事抛之脑后就快乐了。快乐原本就是属于我们自己的,只是我们总是在羡慕别人的快乐,殊不知自己的快乐也在被别人所羡慕。小的时候能吃到一块糖就是快乐,上学的时候能取得好的成绩就是快乐,学雷锋的日子里能做到一件好事就是快乐,痛苦的时候看到一个陌生人浅浅的笑容也是一种快乐……快乐就在我们身边,等着我们去发现,去体会,去享受。快乐无处不在!快…     

让雏鹰在快乐中成长——创建快乐中队的实践与思考

“快乐中队”是快乐集体创建形成的标志,快乐的集体是少年儿童的心理需求。快乐的中队就是让每位队员都能在集体中获得快乐生活、快乐发展的集体。为了将中队建设成为一个自觉的、能动的、快乐的集体,使中队成为队员们快乐的世界、自主的园地、友爱的家庭、创造的舞台和奋进的阶梯,让队员在中队中快乐地学习、快乐地生活、快乐地活动、快乐地成长,中队辅导员应设计形式多样、行之有效的活动来引导队员自己寻找快乐、追求快乐和创造快乐,成为快乐的创造者。     

论学前儿童图画书阅读的多重快乐

图画书(绘本)以图画讲故事,是学龄前儿童的最好读物,它能给幼儿多方面的快乐体验:享受视觉的快乐,享受翻书的快乐,享受听觉的快乐,享受讲话的快乐,享受想象的快乐,享受亲子共读的快乐,享受分享的快乐。     

让我告诉你

把快乐送给你,把快乐送给他,把快乐送给你我他;把快乐送给你,把快乐送给她,有快乐就有幸福的家。     

让我告诉你

私秘空间快乐无限把快乐送给你,把快乐送给他,把快乐送给你我他;把快乐送给你,把快乐送给她,有快乐就有幸福的家。     

让我告诉你

把快乐送给你,把快乐送给他,把快乐送给你我她;把快乐送给你,把快乐送给她,有快乐就有幸福的家。你有烦恼?你有问题?别犹豫!欢迎与快乐联系!dfshn@sina.com 快乐会给你最满意的答复!     

“创建快乐中队研修班”开始报名

快乐生活既是少年儿童身心成长的需求,也是辅导员工作的动力。亲爱的辅导员朋友们,你一定想知道,怎样把快乐的理念融入并体现于少先队活动中?怎样创建快乐的少先队集体?怎样引导队员在少先队组织中寻找快乐、发现快乐、享受快乐?怎样在工作中做一个快乐的辅导员?快快报名参加“创建快乐中队研修班”吧!让我们一起在研究快乐中体验快乐,在学习快乐中创造快乐!     

快乐银行

一天,电视里播放了这样一则消息：快乐银行竭诚为您服务。快乐银行的服务项目为：第一,快乐存取业务。快乐时,把快乐存进去;悲伤时,可以把快乐取出来;每次收费1元。第二,快乐借贷业务：本银行可以为缺少快乐的朋友提供快乐借贷服务,每次收费为1元。     

分快乐

幼儿园里排排坐,不分果果分快乐!快乐在哪里?在游戏,在唱歌!快乐在这里,在脸上,在心窝!快乐多呀快乐多!分快乐@丁荣华     

珍惜每一天

在生活中,大家都知道,快乐不易得,不常得,相反,不快乐却易得,而且常得。不懂得快乐之道,由着快乐从身边滑过,是失败;同样,快乐本来不多,不知道珍惜快乐,不懂得寻找快乐,更不明白如何创造快乐,也是一个失败者。     

单纯的快乐

这世界上的快乐有很多种,满足的快乐、会心的快乐、完成任务的快乐、久别重逢的快乐……然而,我觉得只有在孩子们的身上才能看见真正的快乐,因为这是世界上最单纯的快乐.     

快乐是什么?

快乐是什么?快乐是看美丽的花朵时,那满足的深情;快乐是捉弄蝴蝶时,微带焦急的神情;快乐是读故事时,那陶醉的心情;快乐是学习时,那渴求知识的眼神;快乐是考试分数公布时,那高兴的表情;快乐是获奖时,那激动的泪光;快乐是感受母亲关爱时,那幸福的笑容;快乐是得到谅解时,那轻松的感觉;快乐是在梦境中,那惊异的神采;快乐是……啊!原来这就是快乐.……     

浅谈快乐作文教学法

正快乐的作文,又因作文而快乐,这是广大师生的写作追求。那么,什么是快乐作文呢?快乐作文很早就有,但一直没有明确的定义,有人说,快乐作文就是追求作文课堂的快乐气氛;有人说,快乐作文就是作文教学中教师"教"得快乐,学生"学"得快乐……我认为,"快乐作文"是一种理念,是一种"要我写"到"我要写"的理念转变。快乐作文就是让学生能够轻松快乐地学会写作文,能够在写作中感受到快乐,能够在与他人分享作文中感动快乐。实施快乐作文教学法,就是要激发学生对写作兴趣,培养学生的观察能力,使学生由怕写作文逐步变为乐于写作文,让学生     

永远的快乐永远的歌

快乐是春天的鲜花,夏天的绿阴,秋天的瓜果,冬天的雪花。快乐在风景中。快乐是温馨的亲情,真挚的友情,浪漫的爱情。快乐在真情中。快乐是人困难时给予帮助,人迷惑时给予指导,人悲伤时给予安慰,人绝望时给予期望。快乐在给予中。生命是快乐的,当下是快乐的。快乐的钥匙在自己手中,让我们怀着平常心与快乐签约,培养快乐的能力吧!——特邀主持:程言宝     

快乐老家——记向阳小学“五个快乐”校园文化创建

这是一个"快乐老家":每天下午1点钟,孩子们快乐的歌声在校园上空回荡;课间10分钟,孩子们快乐的笑声在操场上此起彼伏;课堂上,孩子们快乐地学习;放学后,孩子们快乐地参加兴趣小组活动;节假日里,孩子们和家长、老师打着队旗一起快乐地去考察……走进向阳小学,快乐无处不在。"把快乐的童年还给孩子",是向阳小学在教育改革的大潮中率先提出的一个新理念。在洪雨露校长的带领下,"快乐唱歌,快乐游戏,快乐运动,快乐创造,快乐学习"的校园文化,给全体队员一个自由、自主、和谐、趣味盎然的"快乐老家"。