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"心理诊所":让孩子在倾诉中学会心理调节 总被引:1,自引:0,他引:1
学会倾诉是学生学会生存的重要心理品质,也是学校生命教育的重要内容。上海市静安区威海路第三小学于2007年申报立项了上海市教委重点课题“现代城市小学生‘生存教育’的实践研究”(A0713),课题组长为恽瑾,副组长为陆少明。课题组把“学会生存”作为学生发展的重要目标,把“生存教育”作为办学的教育理念,并赋予生命教育和素质教育以新的活力。在一年多的课题研究中,已初步在“饮食教育”、“保健医学基本常识教育”、“适应社会环境教育”三方面形成了有价值的科研成果。新华社2008年10月17日以《中国居民膳食指南首次走进小学课堂》为题报道了该校的饮食教育。本期专栏刊发该校部分教师在课题专项“适应社会环境教育——学会倾诉,学会心理调节”中的实践探索成果,以飨读者。 相似文献
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运用团体心理辅导技术再创学校教育工作新局面 总被引:1,自引:0,他引:1
2002年,我校在成功完成全国中小学整体改革专业委员会下属的“素质个性化”教育实验的基础上,又于同年10月与国家教育部重点课题团体心理辅导总课题组签订课题协议,开展全国教育科学“十五”规划重点课题“团体心理辅导的理论、应用与推广研究”的子课题——“小学生团体心理健康教育研究”,并成为总课题组的实验学校之一,在全校范围内进行小学生团体心理辅导课题实验。2007年底,该课题又滚动为“十一五”课题,继续在以前的基础上开展研究。在过去的几年中.我校从学科课堂、班集体建设、社区活动、学生心理咨询等途径进行了团体心理辅导的积极探索和实践,取得了一些成绩,成为广州市教育局“团体心理辅导示范学校”,促使学校的教育教学工作在观念新、起点高的基础上不断开创新的局面。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2011,(24):49-F0003
“中国学校心理健康教育专业化发展研究”课题是经教育部中国教师发展基金会和国家教师科研专项基金管理办公室审批的“十二五”教育科研规划全国重点课题(课题编号:CTF120290)。该课题的立项研究,顺应国家新的《中国教育发展中长期规划纲要》和新课改的精神,重点关注学校心理健康教育实践研究。探索积极有效的心理健康教育教学模式,丰富学校心理健康教育理论资源,突出学校心理教育实践,加强学校心理健康教育工作的建设,构建和谐平安的校园环境。 相似文献
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黄陂一中创建于1933年,座落于风光秀丽的木兰山下。2003年被省人民政府授予“省级示范学校”称号。学校校园环境幽雅,文化氛围浓郁,是全国素质教育先进单位、全国教育网络系统示范单位、中国特色教育示范基地、全国文明礼仪示范基地、中央教科所“十五”规划电影课题和心理课题 相似文献
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汶川特大地震灾后教育重建工作的现状使我们不得不总结并反思这种教育在目标观念上的误区。灾后学校教育主要在于培养具有和谐意识的会“自我生存”的个体。在观念层面上,学校应该培养学生尊重自然、尊重生命、尊重和谐精神的思维品质和人文情怀;在技术层面上,学校应该向学生传授作为人生发展基础的生存知识与技能。 相似文献
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生存心态是实践活动的“强有力的生成机制”.学校教育角色化有其广泛而深刻的生存心态根源.教育行动者的生存心态是教育场域中导致学校教育角色化的直接生存心态根源,社会行动者的生存心态是导致学校教育角色化问题的深层社会生存心态根源,国家的生存心态与教育价值取向是导致学校教育角色化的终极生存心态根源. 相似文献
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陈彬 《中国基础教育研究》2009,5(5)
1.活动背景:去年“五·一二”大地震后,云南省教育厅率先提出以生命教育为基础、生存教育为根本、生活教育为目标的“三生教育”,在全国范围内引起强烈反响。继后,教育厅又提出在各级各类学校进行以“禁毒防艾”为主题的赛课,作为对“三生教育”内容的有效补充。我们系代表学校承担这一任务。接系上通知后,我选择了书本的最后一节“社会支持”作为参赛的内容。结合这是一堂以体验为主的活动课,我在设计时主要考虑让学生参与进来,以心理剧贯穿全课。 相似文献
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高中语文教育必须关注学生的生存与发展,实施重在培“本”的人化教育。即关照学生的生存技能,培养学生母语应用的发展性学力;关照学生的生存状态,培育学生的阳光心理;关照学生的生存价值,培植学生的时代精神。 相似文献
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在以人的发展为本、培养孩子的生存能力已成为各国教育发展的基本方向的今天,笔者希望通过本课题的研究,使更多的人了解生存教育理念、认识其实施的必要性和现实意义.并试图用具体的实践总结来“演绎”历史学科的生存教育。 相似文献
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人作为人的存在及其教育 总被引:28,自引:0,他引:28
石中英 《北京大学教育评论》2003,1(2):19-23
文章从教育哲学的视角探讨人作为人的存在特征、问题及其教育。文章阐释了人作为人而存在的“绝对性”、“意向性”、“文化性”、“时间性”、“语言性”与“独特性” ,分析了由此产生的人作为人而存在的基本问题———“死亡”、“奴役”、“有限”、“孤独”、“自我认同” ,并将其区分于一般意义上的生存问题。文章最后区分了“存在教育”与“生存教育”两个概念 ,就如何在学校情景中进行存在教育提出了一些初步的观点 相似文献
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《中小学心理健康教育》2004,(8):F002-F002
广西柳州市机车车辆厂小学十分重视心理健康教育工作,积极组织教师开展心理健康教育活动。其中,“小学生健全人格的培养及其研究”被确立为自治区级“十五”规划A类课题。学校被批准为国家教育部重点课题“学校团体心理 相似文献
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生命贯穿人生,以生存为根本,以生活为载体。所以,生命教育、生存教育、生活教育是人的终身教育,是蔓延于生活的全方位的教育,“三生教育”的实施需要学校、家庭、社会多种教育力量共同参与。学校推行“三生教育”必须从课程、教学方式、教师素养、学生文化等方式进行着力探讨。 相似文献
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文章分析了野外生存训练课程具有培养团队精神、提高环保意识、提高身心素质的道德素质教育作用,通过在野外生存训练课题过程中的实践,回归到高校道德素质教育工作的高度。文章从学校课程设置和学校教育工作两方面作了思考,以期丰富高校德育研究工作,为高校德育工作提供科学的参考。 相似文献
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社会实践在大学生“三生教育”中的地位和作用 总被引:1,自引:0,他引:1
罗承松 《思茅师范高等专科学校学报》2010,26(1):83-85
“三生教育”是通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量,激发学生的主体认知和行为实践,最终达到帮助学生确立正确的生命观、生存观和生活观的过程。高校实施“三生教育”的途径多种多样,其中社会实践是最有效的载体。积极开展社会实践对帮助学生树立正确的生命观、生存观、生活观具有十分重要的意义。 相似文献
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加强职业指导 提高学生就业应变能力 总被引:2,自引:0,他引:2
随着社会主义市场经济的逐步确立,机构改革和单位用人制度不断深化,中专毕业生就业面临巨大的困难和压力。做好学生就业指导工作关系到学校的生存和发展。我校结合全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《职业指导和创业教育的研究与实验》的科 相似文献
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“宽基础、活模块”模式 总被引:1,自引:0,他引:1
·模式档案·学名:集群式模块课程推广用名:“宽基础、活模块”模式简称:KH模式项目研究始于1990年。主持人,蒋乃平。“八五”期间,被确定为全国教育科学“八五”规划重点课题《关于职业和技术教育课程体系改革若干问题的研究》分课题,国家旅游局和北京教育科学“八五”规划重点课题。“九五”期间,被确立为全国教育“九五”规划科学重点课题《面向21世纪的职业学校课程与专业教材系改革的研究与实验》、《我国各级职业技术教育课程模式开发的理论方法和实验研究》分课题,被确定为中国联合国教科文组织协会全国联合会立项课… 相似文献