计算机音乐系统与声乐教学

随着计算机音乐的快速发展和相关音乐软件的日益成熟,将计算机音乐系统作为一种辅助教学手段引入声乐教学体系是高校声乐教育的发展趋势。在声乐专业教师熟练掌握了计算机音乐系统的相关知识和技能的前提下,计算机音乐系统在声乐教学中的应用前景极为广阔。     

学前教育专业音乐教学对学生音乐能力的培养

学前教育专业学生音乐能力的高低直接关系着其毕业后的教育教学专业水平,加强对其音乐能力培养是适应就业的现实需要。结合自己的工作经验,就学前教育专业的音乐课应培养学生的哪些音乐能力谈谈自己的观点。     

应用导向的新工科大学计算机课程建设探讨

为适应新工科建设对非计算机专业大学计算机教学的要求,分析目前大学新生计算机基础能力、大学计算机课程现状。针对课程内容计算机化、相互独立、应用不足的问题,以应用为导向探讨大学计算机课程内容选择与组织,提出以应用主题贯穿课程内容模式;针对大学新生计算机操作较熟、但应用能力不足的状态,提出通过实践方式加以提高;基于Python语言进行教学实践,以信息处理为主题统一课程中不同计算机技术内容,并将基础应用能力训练融入各个实践环节。课程内容摒弃枯燥的操作讲解,更贴近专业需求,充分调动了学生参与性与积极性,可为学生后续专业学习打下基础。     

以职业为导向的高校音乐专业教学改革研究

分析高校音乐专业教学的目标与现状,提出高校音乐专业教学应该根据学生的不同情况,以职业为导向,对高校音乐专业教学进行改革,力求通过努力,找到促进高校音乐专业教学质量不断提升的可靠途径,从而提升学生的就业能力,加强专业人才订单式培养模式的建设。     

巧用数字音乐软件,为小学音乐教学开辟一番新天地

随着计算机多媒体技术的迅猛发展以及人们教学观念的更新,数字化音乐软件在音乐教学及艺术活动中被广泛应用。合理地操作和运用数字音乐软件将使音乐教学手段和教学资源更丰富,使课外音乐活动更精彩。这也对音乐教师提出了更高的要求,随着信息技术的高速发展,教师只有对推陈出新、种类繁多的电脑音乐软件有所了解、选择、学习以及合理运用,才能更好地服务音乐教学活动。     

现代教育技术与高师音乐教育改革

信息技术的高速发展 ,为教育现代化提供了物质基础。在高师音乐教学中运用计算机多媒体技术是高师音乐教学改革的一个重要课题。本文论述了计算机多媒体技术运用于高师音乐教学的重要性及其优点 ,提出了计算机音乐教学的硬件和软件建设的可行性建议 ,以及做好音乐专业教师计算机培训工作所应注意的几个问题。     

高校音乐微格教学在弹唱技能中的应用研究

加强高等音乐学院学生的弹唱技能训练是保证学生专业素养的重要课程内容,但是由于各大高校的扩张,传统音乐教学模式的负面影响逐渐显现,然而在教学更加多元、多层次的时代,对音乐教学的专业素养与教学技能提出了更高的要求与挑战。本文主要立足于目前高校音乐教学的实际情况,简要分析了微格教学方式在提高学生弹唱技能方面的实际教学运用。     

计算机音乐技术发展及其教学实践研究

计算机音乐在我国兴起于上世纪八十年代初期,随着MIDI协议的制定及各种音序器软件的开发而诞生发展,从发展初期到现在的几十年里计算机音乐获得了快速的发展,其在制作技术与计算机音乐的软件和硬件开发上突飞猛进,这使计算机音乐的教学也发生了变化。本文主要从计算机音乐技术的发展以及结合笔者在计算机音乐教学中的实践对计算机音乐的教学进行总结。     

高专音乐专业钢琴教学探讨

钢琴课是高专音乐专业学生的一门必修课,是培养学生从事音乐相关工作基本能力的一门主干课程,与本科音乐院校钢琴课有着相似的特点,但由于学生特点的不同和就业方向的差别,又有自身的独特性.根据教学经验和相关理论基础,文章从就业定位、授课形式和钢琴综合职业能力四个方面探讨高专音乐专业钢琴课的教学特点.     

计算机音乐软件应用研究综述

计算机音乐软件应用于音乐教学由来已久,已不再是新鲜事。笔者总结了近年来国内计算机音乐软件的应用研究情况,以期对后来的研究者有所启发,对音乐教学的实践有所指导。     

计算机在音乐领域中的运用

在音乐领域中,计算机是一种新型的音乐表现形式,计算机音乐正逐渐改变着音乐届对音乐艺术的创作理念和思维习惯;介绍了几种目前正在使用的计算机音乐软件、波形的种类与特征以及计算机音乐软件的使用方法;指出了解和掌握计算机音乐的基本原理,认识、熟悉所操作常用的音乐软件是必要的.     

浅析高师音乐表演专业声乐教学的问题及对策

目前高师音乐表演专业的声乐教学与现实就业的不适应。改革的主线是弱化传统的师范声乐教学模式,强化音乐表演的目标教学,培养学生的音乐综合表演能力和艺术实践能力。     

掌握工具,学会学习——基于电脑音乐软件的非音乐专业音乐素养类课程教改研究

关于电脑音乐软件的教学功能 ,许多专家学者和音乐教育工作者都多有论述 ,但大都是关于电脑音乐软件如何促进音乐专业教育的。本文以教育技术学专业为例 ,针对其“音乐基础”、“电脑音乐”等音乐素养类课程教学中存在的问题 ,论述了如何发挥电脑音乐软件在提高学生自学能力方面的强大功能 ,从而有效促进该类课程教学改革的问题。     

浅谈中小学音乐教师的专业成长

笔者多年来从事中小学音乐教师培训,深感教师的素养与专业技能关乎教学成败。通过对中小学音乐教师继续教育内容的思考,笔者认为应从音乐教师的音乐专业技能、教育专业素质、人格素养入手,分析当前培训课程内容中存在的问题,力图探索适合基层中小学音乐教师专业发展的培训新模式。一、培训音乐教师的教育专业素质教师的教育专业素质是多方面的,主要包括教育学、心理学及教师的教学     

音乐专业就业形势分析与建议

音乐专业毕业生就业难是随着高校的不断扩招而产生的一个社会热点问题,在社会、学校、家庭和学生个人的广泛关注下,近年来这个问题虽有所缓解,但尚未得到有效的解决.造成就业难在主观方面有下列因素高校扩招与就业市场容量之间脱节、教学体制有待进一步完善、就业指导相对滞后.客观方面有下列因素学生学习目标和学习方向不明确、缺乏良好的就业目标和心态等.解决就业难的建议有,在学校方面拓宽就业市场、进一步完善专业课教学、增加外出实习见习机会、加大就业指导力度.在学生个人方面明确学习目标和方向、摆正就业目标和心态、寻找新的就业领域等.文章从主客观两个方面进行了分析与建议,以希望对音乐专业学生就业有所帮助.     

就业导向下的中职学前教育音乐教学研究

就业导向是中职学前教育的有效理念。音乐课程的教学是中职学前教育中非常重要的一个教学科目,同时也是中职的学前教学专业课程中不可或缺的重要教学科目。这个课程开设的主要原因是让中职学前教育专业的学生在学习专业科目的学习过程之中,能够自由的发挥个人的想象能力、创新创造能力,同时,课程还可以帮助中职学前教育学生能够简单地掌握相关音乐的简单音乐知识和音乐技巧。让中职学前教育专业的学生在未来可以胜任今后儿童教育的相关工作。     

高职音乐专业面临的困境及对策

针对音乐专业教育面临的困难及原因,高职院校要加强师资建设,改革专业教学模式与课程模式;要结合实际,明确音乐专业的定位与办学思路;要建立与市场相适应的艺术实践教学体系;要聘请专家教授,共谋专业发展;还要积极拓宽学生的就业渠道。     

创设生活化的音乐教学情境,培养学生的音乐素养

音乐来源于生活,它是人们社会生活的反映。然而,现实情况却不容乐观,在小学音乐教学中,学生学习的课程内容与生活实际有着较大的距离,这影响了学生的学习需求和学习兴趣。本文作者依据《音乐新课程标准》的要求就如何在音乐教学中,联系学生的生活实际,创设生活化的音乐教学情境,在生活与音乐之间架起一座兴趣之桥,提高学生的音乐素养,略谈了几点浅见。     

提高初等教育音乐专业中舞蹈课程教学质量的探讨

高等职业院校初等教育音乐专业舞蹈教学中存在学生舞蹈状态个体差异、沿用传统教学模式等现实问题,从舞蹈基本训练、教学能力等方面,探讨提高初等教育音乐专业中舞蹈课程教学质量,培养具有综合素质和多岗位教学能力的小学音乐教师,以适应社会实际就业需求具有理论价值与现实的意义。     

新工科背景下音乐公选课实践教学方式初探——以《西方音乐史》实践教学为例

工科类高校音乐公选课实践教学设计与学生专业背景之间的契合度,是真正实现学校音乐教育目标的重要基础。尤其对于培养工科学生感性思维、跳跃性思维,以及对于新兴的交叉学科背景的学生专业审美等方面水平的提升都有着至关重要的作用。文章将在概述目前大多数工科类高校音乐公选课实践教学基本现状的基础上,以《西方音乐史》实践教学为例,从课程内容设置、知识点导入,从趣味实践教学案例设计等方面展开创新教学实践,并对实践教学的成果进行总结。