“组合式服装店”构想

在社会的交往中,人们十分看重"形象美",纷纷通过穿衣打扮来增加自己的美誉度,"马要鞍装,人要衣装",说的就是这个道理.而且随着时代的进步,经济的发展,如今人们越来越重视服装的美化功能.服装生产厂家千方百计地推出各种款式的新产品,想方设法满足大众爱美的需要.但是由于人的体型存在着先天的差异,每个人的审美观念不同,因此厂家生产的服装,还是很难尽如人愿,不能很好满足广大消费者个性化的要求.之所以如此,笔者以为,是因为服装生产的产品化造成的.产品已经定了型,无法改动,消费者即使对产品的某一部位不满意,也只好将就了.如果有厂家能在满足消费者个性化这一需求上做文章,下功夫,打破这个长期以来的服装成品化的模式,就能创造出与众不同的经营差异,从而在激烈的市场竞争中脱颖而出,赢得消费者的青睐,获取极佳的经济效益.     

我们的服装有“思想”

<正>如今的服装,远不止美观得体那么简单了,科学家正在彻底改变我们对着装的看法。他们正在设计可以监测身体功能的服装,可以转发电子邮件和判断人的情绪的饰物,以及可以穿戴的计算机服装……     

“听”服装的语言

服装从穿在人身上的那一刻起,它就具备了沟通的能力。几十个世纪以来,服装一直用它的语言记录着世界的改变。服装和人类有着密切的联系,服饰文化不仅完全融入时尚生活当中,且逐步成为一种生活理念与态度。对现代设计师而言,设计服装就等于在设计生活。在经济全球化、科技以人为本的今天,服装成为了一种生活态度。解读服装语言,就是在剖析现代人的生存理念、社会的运行模式。服装是人类的第二种语言。     

“服装史”课程教学改革简论

高校服装专业课程教学体系中,服装史作为专业基础课程对于全面提升服装专业学生文化艺术修养,传承民族艺术的精神有着重要意义。开展服装史课程的教学改革与课程建设,有利于提升服装专业人才培养质量。     

神奇服装造就未来“超人”

服装是人类文明的重要组成部分,它们不仅可以遮羞、护体、御寒、防暑,还是重要的装饰、美化工具及身份地位的标志。到了今天,仿生学、材料科学和电脑科技的发展,赋予了服装更多神奇功能。可以说,如果未来有“超人”的话,他们超能力的来源可能就主要依赖于身上穿的衣服。“壁虎衣”让我们成为“蜘蛛人”一直以来,人类就很羡慕昆虫和爬行类动物能在陡直光滑的墙壁上行走如飞的神奇能力,现在,科学家的最新研究成果让我们的这种梦想有望成为现实。壁虎之所以能在墙上行走,是因为它的肢体上有一种叫“刚毛”的东西,这种刚毛的根部直径大约是10微…     

奇妙的“军用服装”大世界

一、“电子”服装这种服装捕捉到来袭炮弹所发出的信号以后,立即进行处理,并在几微秒之内对信号进行修改,并发送出去,使来袭炮弹引信受骗上当,在距离几百米的地方就误认为已到达了应该引爆的目标,从而提前爆炸。     

关于在“服装材料学”课程中开展有限开放式教学模式的探讨

在新的教育形势下,高职服装设计专业教学面临着如何让学生学习效果与就业后工作对接的重大课题。服装材料学作为服装专业的主要基础课程,具有其自身的课程特点,只有在课程教学中充分地进行开放性教学,才能走出＂学校出新人,企业要熟手＂的困境。     

“故事”是提升服装陈列品质的路径

服装陈列作为展示服装的重要方式,在传达服装文化方面具有重要作用。以文学载体“故事”的形式统和服装陈列各种元素,为传递服装情感,提升服装的附加值,提高企业在情感消费时代的竞争力提供了有效手段。     

“故事”是提升服装陈列品质的路径

服装陈列作为展示服装的重要方式,在传达服装文化方面具有重要作用。以文学载体"故事"的形式统和服装陈列各种元素,为传递服装情感,提升服装的附加值,提高企业在情感消费时代的竞争力提供了有效手段。     

“工作室模式”在“服装纸样设计”课程教学中的实践

基于“工作室模式”的服装纸样设计课程淡化了“课程”的概念,以真实工作岗位为基础,以解决有实际意义的工作任务为教学内容,在具体的工作项目中进行研究性的学习。此教学方法效果显著,缩短了学生毕业后的职业适应期,有利于激发学生对专业知识学习的积极性．同时也提高了学生的团队协作精神,并开创了我院“产学研”合作的新型教学模式。     

“工作室模式”在“服装纸样设计”课程教学中的实践

基于"工作室模式"的服装纸样设计课程淡化了"课程"的概念,以真实工作岗位为基础,以解决有实际意义的工作任务为教学内容,在具体的工作项目中进行研究性的学习。此教学方法效果显著,缩短了学生毕业后的职业适应期,有利于激发学生对专业知识学习的积极性,同时也提高了学生的团队协作精神,并开创了我院"产学研"合作的新型教学模式。     

关于“服装空间造型Ⅱ”课程教学总结

通过＂服装空间造型Ⅱ＂的课程,在有立体裁剪基本知识的基础上,通过对服装各局部效果的体现,结合自身设计想法,完成有创意的成衣效果。这是一门艺术专业的实训课程,开拓学生设计思维、加强其实现设计想法的实践动手能力,在此过程中让学生自己动脑去理解原理、总结方法,实现学生综合设计能力的提升。     

让美育在语文教学中升华

美育是学校教育的重要组成部分,渗透在教学活动的各个方面,对学生素质教育起着举足轻重的作用。技工学生更要依靠学校的审美教育,陶冶情操,美化灵魂,提高素养。在技工教育的各个学科中,语文课与审美教育联系最紧。本文旨在探讨凭借技工语文教材对学生进行审美教育,不断培养学生美好的职业情感、文明的语言习惯、优秀的行为规范。     

服装立体裁剪中的审美教育及创美性培养

文章分析了审美教育在服装立体裁剪课程中的重要地位,探讨了课堂教学中对学生进行创美性培养的方法和途径,并提出了对未来设计师的培养方向与目标。     

让周总理的形象“长寿”

每一个人都想活出自己的精彩,刘劲也不例外。     

假如服装有“思想”

如果你想知道10年后的时尚是什么,那么,请和科学家聊聊吧。如今的服装,远不止美观得体那么简单了,科学家正在彻底改变我们对着装的看法。他们正在设计可以监测身体功能的服装,可以转发电子邮件和判断人的情绪的饰物,以及可以改变颜色的服装,可以穿戴的计算机服装,把现实世界和虚拟世界相结合……     

“土发明”引发农村住房新革命——记“多功能组合式太阳能住房”发明人刘兴山

房子是一层的面积、二层的功能,平房的造价、楼房的标准,不用烧煤,不用空调,冬暖夏凉。这是辽宁阜新一个农民发明的“多功能组合式太阳能住房”,他让祖祖辈辈生活在烟熏火燎当中的农民,从此过上了“城里人的生活”。     

与另类服装商店“零距离”

几个世界著名服装制造商正打算在日本东京、法国巴黎、意大利米兰等传统服装之都开设与众不同的另类服饰商店，这种无论是商店外部布局还是内部服务方式都令人匪夷所思的服饰商店，将于2010年与顾客“零距离”亲密接触。     

中职服装“材料构成”的课堂教学改革与实践

服装材料是服装成品设计的物质基础,不仅要满足服装服用性能指标也体现着同时代的服饰文化水平,是服装设计中不可缺少的重要因素,如何学好“材料构成”在中职服装设计教学中显得尤为重要,强化实践教学模式,改进教学方法,形成系统的实践教学体系,让学生在设计服装时,更好的准确选择材料进行设计,合理地估算用料进行排版裁剪。