交互式网上考试系统的开发研究

为了实现交互式网上考试系统的开发,以电工电子技术课程网上考试系统的开发过程为实例,介绍了如何采用SQL Server2000和VB技术,开发具有随机抽题、网上考试、远程管理、教师评阅等功能的网上考试系统的思路与方法。     

纸笔考试智能网上评卷系统的设计和应用——智能教育应用之“考试评价”篇

文章回顾了纸笔考试评卷的发展历程,重点介绍了纸笔考试主观题智能评卷技术和扫描网上评卷技术,并基于这两大技术的融合,设计了纸笔考试智能网上评卷系统。该系统在大规模教育考试网上评卷中的应用,提升了教育考试评卷工作的质量和效率,有助于推动大规模考试评分系统的智能化升级,并为探索人工智能技术与教育考试评卷行业的应用融合形式、构建人工智能技术辅助大规模教育考试网上评卷应用模式提供参考。     

大规模网上考试系统的设计与实现

大规模网上考试对考试系统在业务逻辑的设计与实现、系统的并发访问能力、安全性提出了更高要求。经过系统分析、设计、技术实现、系统测试等开发过程,基本构建起大规模网上考试系统,并在两门公共课的网上考试中进行测试,取得了较好的应用效果。     

基于网上考试系统的初探

随着计算机网络教室及校园网的建立和逐步完善,网上考试系统的建立成为必然。尽管网上考试操作还存在一定的难度,但仍呈现出传统纸质考试所不能比拟的优越性。为了让学生更好地掌握学习情况,我校对网上考试系统进行了一系列的改革探索。     

浅析大规模考试网上报名系统的信息安全问题

随着信息技术的发展和普及,越来越多的大规模考试采取网上报名方式。网上报名方便了考生报考,提高了考试管理质量和工作效率,同时,对如何确保网上报名的数据安全问题提出了新要求。本文从技术和管理层面分析了大规模考试网上报名系统所面临的信息安全隐患,并给出了相应的信息安全预防策略,以防止针对系统的恶意攻击,防范内部人员主动或无意识的信息泄露,进一步确保大规模考试网上报名系统的安全运行。     

谈高校网上考试的实施响应因素及优势发挥

网上考试是各高校基于校园网的网络教学平台的一个重要组成部分,网上考试系统借助网络和计算机自动实现了传统考试的各个环节,但其相应技术和配套管理目前仍不够成熟和完善。要真正确保网上考试的既定效果,需根据实际情况选择构建系统环境,综合考虑诸多实施响应因素,尽可能地发挥网上考试的优势,进而实现提高教学质量的最终目标。     

网上考试系统程序探讨

网上考试是考试方法的一个创造。它需要借助网络技术完成考试的各个环节。要考虑软件的环境,建立网上考试系统,要设计程序模块,发挥模块在考试系统中的功能。     

Struts和Hibernate框架及Ajax技术在网络考试系统中的应用

随着计算机的发展和信息化水平的提高,传统的考试形式已不能适应发展的需要。针对这一问题,此研究开发了基于web的网上考试系统,实现了学生网上考试和教师网上判卷的交互平台,提高了考试的效率。文章简要介绍了MVC设计模式和Struts框架及Hibernate的工作原理,同时将Ajax技术引入到网络考试系统的开发中。     

教师培训网络系统的设计与实现

针对濮阳市中小学教师计算机水平设计了一个网络培训考试系统。将系统分为信息发布和网上考试两个子系统。根据不同的角色需求,信息发布子系统实现查看信息(前台)和后台管理两个功能。网上考试子系统实现正式考试、成绩查询和修改信息三个功能,并对功能模块进行了实现与测试,还对网上考试子系统进行了试运行,并进行了结果分析。     

考试网上报名系统的研究和开发

创建网上报名系统,提供网上报名服务,可以方便考生报名,减轻考务管理工作的负荷,提高考务管理的质量,也能够为后续的考试研发提供信息来源。在现阶段,HSK考试的网上报名系统采用网上预约,上门交费的方案,进行了系统设计和程序开发,开始了系统试运行。     

网络课程评价标准研究

本文首先介绍了网络课程和网络课程评价这两个基本概念,之后进一步分析了国内外网络课程评价标准建设的现状,以及我国网络课程评价标准存在的问题,并提出了优化网络课程评价标准的策略。     

基于物元评判模型的网络课程评价研究

网络课程是进行在线学习的重要教育资源,其质量直接关系到学习者的学习效果。文章从物元分析理论出发,将物元评判模型和网络课程评价结合,建构了可定量化评价的网络课程物元评价模型,并通过案例展示了该模型对网络课程的评价过程,为网络课程评价提供一种新的方法。     

基于电子学档的网络学习评价系统设计与开发

电子学档是实现学习过程评价的有力工具，强调学生在网络学习环境下，自己完成对学习的自我评估、自我反思和自我管理过程。本分析了电子学档出现的必然性，提出了电子学档的基本内涵，阐述了电子学档的设计理念，并设计和开发了适用于网络学习的评价系统一电子学档，其中重点探讨了学生基于聊天室或电子公告板进行在线讨论学习的评价体系。     

大学英语口语网考属性与功效的实证研究

口语网考结构元素的本质属性及其交互作用决定着口语网考效果。大学英语口语网考的分值反映出网考效果还存在不足。相对于传统面试,口语网考在效度、客观性等方面的优势明显,但在信度、适应性、主观性等层面存在差距。只有不断改进、完善考试系统及其配套的硬件设备,加强试题库建设,使考试内容与教学相适应,加强网考实践和考生心理辅导,制定有效的口语网考策略,才能完善口语网考的功能,真正达到科学客观的测评效果。     

第33届国际教育评价年会述评

第33届国际教育评价年会围绕"国家评价体系和教育标准的相互依存性"主题,对国家教育评价的经验和成就、国家(际)教育目标的评价、信息通讯技术在考试评价领域的应用等专题进行了深入的研讨。此次年会表明:发展中国家的考试评价技术和水平在不断提高,考试评价的关注点已从注重结果的终结性评价转移到注重过程监测的形成性评价;范围不断扩大,信息网络技术在考试评价领域中发挥着越来越重要的作用。     

基于网络的大学英语听力课程设计研究

结合教学实践,讨论了创建听力网络教学资源环境所包括的学习者特征分析、确定教学目标、输入资源信息的要求、听力学习环境的设计、教学评价系统以及网络课程设计应注意的问题。     

网络教学平台的可用性评价研究综述

可用性评价是指从用户的角度出发,评价软件或产品是否易用、好用、令用户满意。网络教学平台的主要用户为教师和学习者,较之其它软件平台,对其可用性的评价在传统可用性评价维度,如可学习性、高效性、可记忆性、容错性、适意性等因素之外,需考虑师生教学相关的可用性因素。本文通过对网络教学平台可用性评价的文献梳理,归纳分析了国内外网络教学平台可用性评价的研究进展及相关实践现状。     

复杂性科学视阈下的网络课程研究

网络课程,作为信息时代的一种本源性存在,有着独特而多变的系统组织和运行机制。通过对复杂性科学的缘起与发展解析,以及复杂性科学与教育教学和网络课程研究的相关性分析,网络课程这种复杂科学理论与课程研究领域相互吸引、碰撞和融合所涌现的崭新课程系统已清晰地呈现出来。根据复杂性科学的要素组成,从课程目标、课程环境、课程实施和课程评价四个方面,运用代表性复杂性科学理论加以对照和分析,探寻复杂性科学视阈下的网络课程重构,希冀寻找到关于众多网络课程问题的解决之道。     

试论网络学习环境中心智模式的改善

心智模式是人的思想方法、思维习惯、思维风格和心理素质的综合反映,是影响人们认识、评价、判断事物的标准。在网络学习迅速发展的今天,我们应该正确利用网络学习环境改善自己的心智模式,不断超越自我,培养全新、开阔而系统的思维方式。     

英语网络互评系统在教学中的运用

为了解网络同伴评价的优点和局限性以及学生对此的态度,笔者对高等院校应用英语专业的学生进行了实验和问卷调查,结果表明Web PALS系统是有效的,学生对于该系统多持支持肯定的态度。此外,本文还探讨了本次研究的局限以及对将来此类研究的启示。