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以身作则,尽我所能。班组长是"兵头将尾",是企业各项安全生产任务的第一责任人和直接实施者,起着至关重要的作用。创新班组长管理,打造班组长团队品牌,不断提升班组长管理能力,是推动企业各项目标实现的必要举措。 相似文献
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班组长是“兵头将尾”,是企业各项安全生产任务的第一责任人和直接实施者,起着至关重要的作用。创新班组长管理,打造班组长团队品牌,不断提升班组长管理能力,是推动企业各项目标实现的必要举措。 相似文献
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编辑同志:工班是企业机体内的细胞,是支撑企业大厦的基石,是确保完成生产任务和实现安全生产的关键组织。工班长作为上班生产行政上的负责人,他既是直接参加生产的劳动者,又是工班生产经营活动的具体管理者和组织者。他集『兵』与『将』的双重职责于一身,是位于基层底部的特殊群体,职务低、权力小,活动范围有限,但在基层管理中具有不可替代的作用,是生产一线的关键人物。工班长素质高低,对搞好企业建设,促进效益提高具有决定性作用。因此,只有切实抓好工班长这个『兵头将尾』的岗位培训,才能使工班管理工作真正落到实处,工班才会有新的生命力,企业才能有活力和动力,广大职工群众的积极性和创造力才能得到充分发挥,企业的经济效益才22不断提高,企业在市场竞争中才能永远立于不败之地。要强化对工班长的培训,必须对培训内容有准确定位。根据工班长集生产指挥者、管理组织者、上班领导者、关系 相似文献
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近日,四川东方电机全面启动了针对企业“兵头将尾”,即基层班组长管理技能的培训工作,以强化和规范班组管理,提高班组长素质。 相似文献
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郁顺华 《思想理论教育(上半月综合版)》2002,(6):58
高校政治辅导员由于要带150-200名大学生,所以常常被大学生们戏称为“兵头”;同时,由于政治辅导员是高校一名政工干部,因其职级最低,所以也时常被人戏称为“将尾”。就是这个“兵头将尾”角色,我整整干了8年!我与比自己小几岁至十几岁的青年人摸爬滚打在一起,真是别有一番滋味!我感到要真实地做一名“兵头”,真实地 相似文献
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管理无小事。我叫廖朝辉,2008年3月任湖北咸宁供电公司温泉操巡队队长。角色的转换、责任的加重,既给我增添了工作的压力,更为我提供了实现自我价值的平台。我深知,班组长是企业组织中的基本细胞,处于承上启下的关键作用,是直接带兵打仗的人,是公司战略和规章制度的落实者。班组长的素质直接影响 相似文献
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张伟同志,男,汉族,1953年1月生,初中文化,现为河南省平顶山田庄选煤厂维修车间管工班长。他30年如一日,刻苦钻研技术,自学了《机械制图》、《板金工展开》等技术书籍,成为“专家型。人”;他历经8年研制发明了“选矿用耐磨弯头、阀门”,获得国家专利,每年为煤矿节约材料费100万元,使管道问题对生产的影响时间从每月20小时下降到1小时;他自制焊枪,用常规方法焊接紫铜结晶器,填补了国内空白;10多年来,他为30多个单位解决了技术难题,为兄弟单位节约经费100多万元,创造经济效益几千万元;他拒绝国外月薪3万元的高薪聘请,坚守… 相似文献
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"班组是基层单位的最小管理细胞,班组长作为兵头将尾,企业最基层的管理者,是强化班组管理的主内因和原动力。如何当好班组长是个老话题,也是个常提常新的话题,它没有唯一的答案。提高班组长管理艺术的招数很多,首要的一条当然是要先认清自己的角色地位,然后才能用好权,尽好责。班组长要代表三个立场:对下代表管理者的立场,对上代 相似文献
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班组是企业安全生产、经营管理的基本单元,班组的工作质量、工作水平、工作效果直接影响着企业的建设和发展。近年来,山东兖矿集团北宿煤矿积极学习借鉴兄弟矿井班组建设先进管理经验,健全完善班组管理制度,提升班组建设水平,对进一步深化基层班组建设,推动企业安全高效发展做出了积极探索。一、建章立制,搭建班组机制建设平台。班组建设是一项具有长期性、战略性、系统性的基础工作,涉及方方面面,需要上下联动、齐抓共管。北宿煤矿从上到下都高度重视班组建设工作,把它 相似文献
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"咱班长刘成夫的‘我的带班四诀’一文编进书里了。""当好班组安全宣传员、技术员、安监员、调解员,写的真好!"2月7日,在安徽淮北矿业朱庄煤矿基建三区班前会上,几名职工高兴地传阅《兵头将尾话安全—朱庄矿班组安全管理经验征文集》一书,不由 相似文献
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《企业班组管理攻略》(以下简称《攻略》)一书不失为一本企业班组长培训的良好教材,从其内容的组织到编写形式的设计都体现出作者对企业班组长工作的熟悉、对班组长需求的了解,同时也体现出对现代企业开展培训工作培训技巧的探索。《攻略》2005年在中石化北京燕山石油化工集团公司教育培训中心的班组长培训中已使用,培训346名学员。经培训的学员普遍认为教材内容实用、针对性强、形式活泼,能够提高他们分析问题、解决问题的能力,对日常工作具有很强的指导意义。此外,《攻略》同时引起其他石化企业如天津石化、镇海石化、金陵石化、扬子石化… 相似文献
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一、头同尾补请大家观察如下算式:21×29=609,23×27=621,25×25=625.两个因数的十位数相同(称“头同”),而个位数的和为10(简“尾补”).算法是尾×尾作为积的十位和个位,不足10的用0占位,然后把头×(头+1)的结果写在积的左边,这种简算的理论根据是:设这两个两位数分别为10a+b和10a+(10-b),则(10a+b)×[10a+(10-b)〕=100a2+100a-10ab+10ab+b(10-b)=100a(a+1)+b(10-b).其中b(10-b)就是尾×尾,a(a+1)就是头×(头+1).例如81×89=100×8×(8+1)+1×9=7200+9=7209.二、… 相似文献
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在如何提高课堂教学质量的问题上,多年来,大家把研究的重点放在“课中”,如例题如何教,练习内容如何设计与安排,练后如何讲评等。这无疑是必要的。但要提高课堂教学效率,减轻学生课后的负担,大面积地提高教学质量,处理好“课头”和“课尾”也是至关重要的。课头和课尾处理得好,课堂教学就会有条不紊地进行,救学气氛就和谐,师生配合就密切,教学任务就能圆满完成,教学的良性环境就会形成。 相似文献
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思想品德课以社会主义核心价值体系为导向,旨在促进中学生正确思想观念和良好道德品质的形成,为学生成为“四有”的社会主义合格公民奠定基础。传统的教学,教师是课堂的中心,师生的互动局限于“一问一答”,教学过程是“填鸭”式的知识注入过程。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。为此,我们通过不断的反思、探索,尝试实施了“学案”与“兵教兵”相结合的课堂教学模式,促进学生学习方式的转变,提高学生学业成绩。 相似文献
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杨永成 《合肥教育学院学报》2012,(4):3-10
合肥方言“子”尾词和“头”尾词比较丰富,代表安徽江淮方言词汇的一种典型特征。其中“子”尾词以两字组、三字组为主,“头”尾词以两字组居多。“子”尾词词性大多为名词,也有少数是代词、数量词、动词或形容词;“头”尾词分别有名词、动词、形容词和副词。词缀“子”在“子”尾词中主要用来表达说话人“指小增恶”的主观评价态度,词缀“头”在“头”尾词中分别表达“指小增恶”、事物发展的势头或来由以及某件事是否值得去做等多种功用。 相似文献