浅议服装设计的视觉中心

人的眼睛在观察事物时,总是被精致的、富于变化的部分所吸引,而获得一种视觉心理的满足,并得到美的享受。这个精致的部分,在艺术创作和艺术设计中一般被称为视觉中心。在服装设计中,视觉中心是不可缺少的。设计要克服四平八稳的布局,打破平静、沉闷的气氛,必须精心构思,合理安排主从关系,有目的的营造视觉中心,从而相对集中的表现设计意念。服装的视觉中心也称视兴奋点,(或称为强调部位),是通过设计的精心安排在服装上所形成的设计重点。因此,每款服装一般有一个视觉中心,否则会冲淡设计的整体效果。在设计中要大胆扬弃多余的装饰,依据设计…     

如何发挥低年级学生的学习主体作用

《数学课程标准》倡导学生自主、合作、探究的学习方式,数学教学过程不应是由教师“教给”学生知识的过程,而是教师鼓励引导学生自己去看、想、说、做,并通过合作与交流建构数学知识结构的过程。无疑,学生应是这个过程的主体。那么,如何在数学课堂上发挥学生,特别是低年级学生的主体作用呢?本文拟从以下四个方面作一些探讨。看———学会观察学会观察是学好数学的前提条件,正如苏霍姆林斯基所说的:发展儿童的思维,首先是发展他的观察能力,也就是通过对周围世界的视觉感知来丰富他的思想。观察是一种有目的、有顺序的感知过程。在教学中,教师…     

贪玩的我

我这个人从小就很贪玩,而且一玩起来还没完没了。我之所以爱玩,是因为玩有很多很多的好处。具体说来,玩的好处有如下几点:一是有利于发展我们的直觉功能。一个人的信息,百分之八十至百分之九十是通过视觉渠道获得的。因此我们要多到大自然中去活动,只有这样才能发展我们的直觉功能,培养我们观察、识     

观察的再研究:视觉习惯与绘画

通过对视觉习惯的分析和研究,发现观察本身存在因人而异的细微差别。观察方式的区别是绘画者寻找和掌握不同表现形式的基础,视觉习惯则体现出每个人不同的观察方式,而分析与研究视觉习惯的差异性,有助于了解绘画者的创作思维。     

视觉观察能力在篮球运动训练及比赛中的作用

在篮球运动中,视觉能力是非常重要的,篮球运动员视野大小直接关系到其运用篮球技战术的合理性与有效性.它是篮球技术得以发挥的一项基本技术,是运动员不可缺少的基本因素.通过视觉观察等各方面因素的分析,提出观察的条件及提高视觉观察能力训练的一些方法、手段,并为提高我国篮球运动水平提供有益的参考.     

视觉思维:儿童美术创想的触发点

美术课程应凸显视觉性,并以对视觉形象的感知、理解和创造为特征。美术教学中,如何引导儿童关注自己的视觉思维,养成独特的眼光,并学习用眼睛进行思考、探索与实践,是一个值得思考的问题。为此,教师可以通过对比性观察、选择性观察、持续性观察的教学策略,利用形意结合、依物猜想、撕纸添画、徒手草图等形式,丰富儿童的感知经验,提高其视觉思维能力,并开启创想之门。     

开放五官——谈写作中的立体感知

上一期的文章中,我们强调了写作时视觉的优先地位——写作者要练就一双富有洞察力的眼睛,还要千方百计地将感知到的信息通过可视形象表达出来。但是,生活本身毕竟是立体的,"观察"作为一个综合的感知过程,眼睛不可能完全胜任。从这个意义上讲,"观察"这个词,用"官察"替代更合适一些,即通过各种感觉器官,立体地感受生活。著名作家王蒙形象地说:     

韩国开发视觉障碍专用手机

韩国SK电信公司、三星电子公司、韩国盲人协会和Intro移动公司协商同意将长期为有视觉缺陷的人开发更多的、可升级的“视觉障碍专用手机”。这个“视觉障碍专用手机”是首款专门为有视觉缺陷的人研发的手机。     

浅谈学生观察能力的培养

观察是学习的门户.所谓观察,是一种有目的、有计划、主动并有思维参与的知觉过程.达尔文把观察和实践说成是通向科学的大门,巴甫洛夫把"观察、观察、再观察"当作座右铭.心理学家的研究表明:一个正常人从外界接触到的信息有80%以上都是通过视觉和听觉传入大脑,通过观察获得的.人们通过感觉的刺激从外部接受信息,获得感性认识,进而形成自己     

浅谈在物理课堂教学中如何强化视觉思维的功能

视觉思维是由美国心理学家阿恩海姆等首先提出来的,他认为视觉思维在人类认识活动中是最有效的,具备思维的理性功能,跟一切思维活动有更紧密的联系,即＂一切知觉都包含着思维,一切推理中都包含着直觉,一切观测中都包含着创造＂.其实视觉是人最主要的感觉通道,约有83%的左右的信息是通过眼睛这个视觉感受器输送给大脑的,人的大脑3/4...     

从视觉文化的角度论教学资源开发的改进

一、视觉文化与教学资源 1．视觉文化走进学校成为必然 较早提出“视觉文化”这一概念的是匈牙利电影理论家巴尔拉兹,他于1913年在他的《电影美学》中使用了“视觉文化”这个名词。其含义是“通过可见的形象来表达、理解和解释事物的能力”。许多学者也对此概念进行了探讨,如：本雅明对机械复制a寸代电影的讨论,麦克卢汉对视听文化的见解等。     

美术训练三法：视,记,创

美术教育的具体目的是使学生的美术“双基”水平、美术心理素质、美术鉴赏力得到提高 ,从而丰富学生的生活经验、陶冶思想情操、提高文化素质。笔者认为要使这个目的得以实现、教师在组织课堂教学和课外美术活动时 ,应该有意识、有计划、有系统地向学生进行“视、记、创”训练。一、视。美术是靠视觉来感受的 ,中小学美术教学的一切活动都应建立在培养学生敏锐的美术视觉的基础之上。诸如基本技能训练中对形体、比例、色调等的认识与掌握 ,都必须靠视觉去辨别、发展 ,离开了视觉 ,美术教学很难进行。视觉训练是美术教学的中心。视觉训练可以…     

数学观察能力的培养

观察是有目的、有计划、有步骤地“看”,是用视觉去感知客观世界的一种特殊形式,观察能力则是这种感知的具体的区别性、有效性及深刻程度的体现,它是在感知过程中逐渐形成和发展起来的。观察是儿童思维的“窗户”,他们总是通过大量观察获取信息,丰富对“现实世界的空...     

城市形象视觉识别系统对广府古城文化产业发展的影响

城市形象识别系统是城市文化的重要载体,对城市文化的塑造与传播起着重要的作用。城市视觉识别系统是通过具体的视觉化手段,有组织、有计划、有条理地传达城市理念。把城市视觉识别系统应用于广府古城的文化产业开发将会有深远的意义。     

体育视觉教学的作用与方法

体育运动不仅是体力、技巧与意志的竞赛,也是运动员正确运用视觉作用与方法的比赛.在体育教学中,充分利用视觉进行教学的方法,称为视觉信息教学方法.这一类体育教学方法,主要是引导学生通过视觉获得有关的教学信息.视觉信息源可以是人体本身的动作,也可以是实物模型或挂图,它具有生动、形象、具体等特征.在体育教学中,体育视觉教育有很重要的意     

利用框架技术获取图案信息

框架技术是在一些图案中加上某些边框,使杂乱的、无意义的图案变得有意义,经常训练能提高人们的观察能力、想象能力。观察图１除了看见二条黑短线和五块方块外,得不出任何有意义的东西。这时短线与方块是视觉的对象,而背景是垫在短线和方块下面的白色平面,所以视觉难...     

三维遥感影像立体观察与视差校正仿真软件的研究与开发

摄影测量与遥感课程是遥感科学与技术、测绘科学与技术、地理信息系统等专业的必修课。立体观察是摄影测量与遥感课程中重要理论部分和实验环节。双目视差是产生立体视觉的基础。但是,如果视差太大,将产生复视现象,导致视觉疲劳,所以要进行视差校正。在实验室中,常用的立体观察方式有互补色立体观察、偏振光立体观察等。这些观察方法需要相应的硬件和立体像片;不仅价格昂贵,而且像片和设备容易耗损。三维遥感图像立体观察与视差校正的仿真软件是基于浏览器/服务器模式开发的。任何地方的学生,只要带上红青互补色眼镜,通过浏览器就可以观测到两幅图像合成后的立体影像;视差校正既有模仿硬件观察的手动方式,也有智能的自动校正方式。     

高职学生如何运用色彩进行形象设计应用

色彩首先是一种视觉现象,在色彩学习中应掌握其色彩规律,以增强色彩新意识和色彩的创造能力为原则。色彩是人在观察所有物象时通过我们的眼睛传送到我们的大脑的物理现象,是可以通过这种视觉物理现象对人的视觉感受来进行人物形象设计的分析;再运用具有创造性思维思考方法进行学习和分析;通过色彩新语言对色彩与人物形象设计进行分析研究和理解,并通过原色与间色逐步进行应用与实现的分析应用。     

运用多种途径培养学生的观察能力

<正>观察能力就是有目的、有计划并和思维活动结合的运动知觉,它是人们认识事物特点的一种能力。正确的观察能力应该是通过视觉、听觉、触觉等感觉器官能主动地、客观地去进行动态的、定性定量的,综合性的观察。观察不是单一的知觉而是一种多因素的智力结构,为此,在     

如何运用图案设计进行创造性教学

图案设计是实用美术创造的基础,通过一定的视觉手段来创造形象的过程。图案与写生观察,图案设计与写实、写意变化,图案设计与点、线、面的组合。