网络环境下高校计算机教学思路的改变

随着互联网技术的飞速发展,高校计算机教学开始发生转变,并且逐渐顺应网络技术发展形势。在网络环境下,学生开始慢慢注重自身提出问题和解决问题的能力,这就迫使高校的计算机教学在教学思路上开始勇于尝试突破和创新。就网络环境下高校计算机教学思路的改变这一话题,展开讨论与探究,提出网络环境下教学思路与方法的革新意见。     

网络环境下基于问题学习的专题教学设计与试验研究

随着网络技术的发展,在课程教学中开展网络环境下基于问题的学习日益普及。本文以高职《模拟电子技术》课程中的“负反馈放大电路”教学单元为专题,开展网络环境下基于问题学习的专题教学设计与试验,给出具体教学设计案例与试验过程。专题教学试验结果分析表明,网络环境下基于问题的学习能培养学生自主学习兴趣、合作探究精神、分析问题和解决问题的能力,有效提高学生学习成绩和教学质量。     

论新时代的高校计算机网络教学

随着计算机网络技术的飞速发展和广泛应用,如何通过网络来获取最新的知识成为一项重要的任务.本文从计算机校园网络以及网络教学的特点出发,分析了校园展开网络教学的重要性和必然性,阐述了如何在网络环境下大力营造良好的校园创新环境,以及目前在网络教学中存在的问题及解决方法.     

利用校园网络开展互动学习

网络教学环境不同于传统课堂教学中师生面对面的交流环境,网络技术为师生之间的交流与互动提供了多种通讯机制与交流手段。如何在网络环境下让学习者借助网络通讯技术有效地学习,已成为网络教学的一个重要的问题。本文就网络教学环境下的教学活动问题做一些探讨。 一、网络环境中互动活动的特点 在网络环境中互动活动是一个动态过程,它贯穿于学习者的整个学习过程,学习者要进行学习活     

网络教学支撑环境的研究与实践

对网络环境下学生学习情况的调查和分析 ,表明网络教学中存在的主要问题是网络教学平台建设和网络教学管理。而网络教学平台存在的问题主要表现在 :网络教学平台不完善、重教学内容呈现、轻学习环境设计 ,教学内容的表现形式单一、自主学习资源不足、导航系统不强、缺少评价与反馈、教学情景单一等。进行网络教学所必需的支撑环境是 :完善网络教学平台和加强网络教学管理     

移动技术扩散视角下网络交互教学效果研究综述

移动网络技术在教育领域的扩散和应用将促进网络交互教学的发展,文章首先对移动技术扩散视角下的网络交互教学的研究进展和动态进行了梳理和综述,然后提出了需要进一步深入研究的四个问题,即移动网络教学环境特征分析、移动技术扩散视角下网络交互教学模型研究、教学效果指标体系构建和教学效果实证分析,同时明确了研究所涉及的理论以及采用的方法.     

浅谈在化学教学中开展网络教学

构建网络技术环境下的化学教学模式是现代化教学面临的新挑战 ,本文阐述了网络技术环境下化学教学的几种模式以及探索过程中的思考和分析。     

设计网络教学课要处理好五个关系

为设计好网络教学课，对于网络环境下的教学与多媒体辅助教学传统模式教学等各种关系是教师需要了解的问题。为此结合现代教育技术示范校的课题研究、网络示范课的开展情况，对网络环境下教学设计的关系处理问题谈一点看法。     

构建大学网络教学环境的两个主要问题

本文分析了构建网络教学环境的两个主要问题:网络教学资源建设和网络教学平台建设,提出了解决网络教学资源建设、共享与使用问题的一种思路,并对支持多模式网络教学平台的设计思路和技术实现思路进行了讨论。     

网络环境下多媒体有效教学的探究

网络环境下多媒体教学为课堂有效教学带来了生命活力,本文从效果、效率、效益、效用四个方面出发,分析了当前网络环境下多媒体教学存在的问题。并结合教学实际,提出网络环境下实现多媒体有效教学的建议：明确教学目标,优选教学内容;关注学生实际,优化教学设计;紧跟时代步伐,优育教育技术。     

网络辅助教学在模块式教学中的应用

首先探讨了在网络教学的辅助下实施模块式教学的可行性。然后论述了如何解决教学资源的开发、管理和应用问题,以此构建网络虚拟教学环境。最后以高职拖拉机汽车应用技术课程模块式教学为例,论述了在网络教学的辅助下如何实施模块式教学,即教学设计问题。以新的教学设计进行的模块式教学试验,取得很好的教学效果,成为模块式教学改革一个新的亮点。     

高中化学网络教学模式的构建

构建网络技术环境下的化学教学模式是现代化学教学面临的新挑战，本文首先提出了网络技术环境下化学教学的七种模式、筒述了各教学模式的理论依据、基本特征和过程，最后分析我们在教学过程中的一些实际教学案例，总结我们在高中化学网络教学中的一些探索。     

物理教学中网络教学与实验教学对学生创新能力的培养

随着科学技术的发展,网络技术的应用给我国教育教学改革带来新的活力,如何正确对待和实践物理教学中的网络教学和实验教学,是值得我们探讨的问题。一是明确物理教学中实施网络教学的意义;二是发挥网络技术在物理教学中的作用,培养学生的创新能力;三是解决网络环境下,物理实验教学中存在的问题。     

构建大学网络教学环境的两个主要问题

本文分析了构建网络教学环境的两个主要问题:网络教学资源建设和网络教学平台建设,提出了解决网络教学资源建设、共享与使用问题的一种思路,并对支持多模式网络教学平台的设计思路和技术实现思路进行了讨论.     

网络环境下教师作用与教师适应性思考

随着计算机网络技术和多媒体通信技术的发展，以及学校校园网的建设和普及。学校的教学环境发生了根本性的变化。形成了网络教学环境。网络环境下的教学特点是：教学时空可以分离、师生可以分离、教学资源和教学过程开放。因此随着网络环境的形成。教学模式也随之发生相应的变化。网络环境的建立对教学过程产生了巨大的影响。     

化学网络教学模式的研究

构建网络技术环境下的化学教学模式是现代化教学面临着的新挑战，本文首先提出了网络技术环境下化学教学的七种模式，简述了教学模式的理论依据、基本特征和过程，最后分析在教学过程中的一些实际教学案例。总结在高中化学网络教学中的一些探索。     

基于网络环境下的互动活动理论的探讨与研究

学生的学习是学习主体与环境交互活动作用的结果,网络环境是一种具有多种通讯机制的多媒体学习环境,如何在网络环境下利用各种通讯工具在互动活动中有效地教学与学习是值得探讨的问题。本文就网络环境下互动活动的特点、互动活动模式以及在教学中的应用等问题做一探讨和分析,对有效进行网络教学与学习会有指导借鉴意义。     

多媒体网络环境下的教学设计

网络技术在教育中的应用为教师在网络多媒体环境下进行教学设计提供了可能。通过比较现代教育模式与传统教育模式，阐明了网络环境下教学设计的意义，分析了网络环境下教学设计的特征．最后通过实例说明在网络多媒体环境下教学设计的过程。     

网络环境下的教学反思

计算机网络技术在各领域都已得到广泛应用。学校作为培养人才的摇篮,把计算机网络技术运用于教学,是学校教学的方向和责任。打破传统的教学模式,实现网络环境下的教学,给我们的学校、教师提出了更高的要求。教师可从网络环境下的教学与传统模式教学的优缺点比较入手,从推广网络教学的意义、教师如何适应网络环境下的教学以及实现网络教学应具备的条件等方面对网络环境下的教学进行思考。     

网络化历史教学初探

传统模式的历史教学方法无法有效激发学生学习的兴趣和积极性.以网络为核心的现代信息技术不仅改变着人类的生产方式和生活方式,而且改变着人类的思维方式和学习方式.应用网络教学必将引起教学过程的根本改变,也必将导致教育教学思想、观念、理论的深刻变革.本文从网络教学的质变、网络教学的原则、特点及存在的问题等方面,阐述了在网络环境下,网络技术与历史教学相整合,点燃了历史教学的新活力.