Filling the gap

Educating gifted future‐focused leaders requires an interdisciplinary curriculum founded on values, guiding images, quests, and also includes a mixture of the theoretical and practical.     

VCE chemistry as a curriculum innovation

Conclusion The difficulty of sharing meaning of curriculum intentions between different groups is highlighted in this study. The acceptance of the novel features of the Chemistry Study Design is mixed. The longitudinal nature of the study helped to identify the difficulty teachers had in understanding the meaning of these novel features although the experiences of teaching units in the VCE chemistry course have enabled some teachers to shift in their construction of the meaning of the words and messages around them. Specializations: chemistry and science education, technology and industry links with sicence in schools. Specializations: science and technology curriculum, environmental education, educational disadvantage. Specializations: curriculum change, science career paths. Specializations: science education, computers in schools.     

Teaching chemistry according to a spiral curriculum

A spiral curriculum for chemical education is described in which fundamental knowledge of chemistry is shown at different levels of understanding. It begins with a phenomenological point of view in the first spiral, and leads to a better understanding of chemistry later on. The advantages of this curriculum are based on the flexibility of chemistry teaching in all kinds of schools.     

化学新课改中思维能力的培养

比较了学生思维能力培养与思维品质形成的显性知识形成过程和思考过程的不同.分析了学生学会认识探究事物变化的一般规律,介绍了培养学生思维能力与形成思维品质的方法,最终目的是达到培养学生具有创新精神、实践能力和终身可持续发展的能力.     

渗透绿色化学理念促进化学新课程改革

以当前的热点话题“绿色化学”为切入点,探讨了“绿色化学”与环境保护的关系,并从实验角度审视子现行各版本中学化学教材内容与“绿色化学”的关系,着重分析了一些不符合“绿色化学”理念而又在中学化学教学中较“流行”的演示实验及其危害。     

基于新课程的高中化学教学改革方向

结合课程标准的精神,针对当前化学教学的一些误区,从科学探究、合理选用课程资源、体现人文内涵、重视学科思想等方面阐述中学化学教学改革的方向。     

化学新课改教学思维探索

新课程教学提倡对学生探究性能力的培养,因此应该充分利用教材为学生提供主动参与、乐于探究、积极实践的机会,同时采用多元化的评价体系,为学生学习方式的转变提供有效的条件。     

化学活动课程在学校的实践探索

论述化学活动实践课在学校的实施、评价及收获和体会,并介绍一个化学活动课个案“Fe(OH)2制装置改进”。     

Mind the gap: vocabulary development in the primary curriculum

In the context of an on-going project emphasising the centrality of speaking and listening in the primary curriculum, the present article turns to vocabulary development: to the wide differences characterising primary age children in this regard, to their consequent unequal access to the wider curriculum, and to means by which such deficiencies may be addressed. This article reports how, given a variety of in-service supports, teachers in a small group of schools undertook to define relevant aims and objectives and to include a range of appropriate approaches in their teaching. Particular emphasis was placed upon active and ‘explicit’ vocabulary instruction. The viability and effectiveness of the strategies employed were assessed through analysis of a range of collected data; numerous examples of which are presented and evaluated here. This article concludes by reviewing such matters from teachers’ as well as pupils’ perspectives, and by emphasising the role of explicit instruction within the various approaches discussed.     

化学新课程教学中实施绿色化学教育的策略探讨

在中学阶段进行绿色化学理念的教育,有助于培养具有绿色化学和环保意识的高素质人才.本文以新课程标准下绿色化学的内涵为基础,对如何在化学新课程教学中实施绿色化学教育进行了初步的探讨.     

新课程理念下的化学教学思考

文章从新课程理念的角度,阐述了化学教学一些方法：营造良好的学习环境,创设有诱惑力的问题情境,创造学生动手的实践机会,培养学生的创造能力,提高学生的应用能力。     

The aspirin unit: confronting a hostile political context through chemistry curriculum

Cultural Studies of Science Education - This article presents a case study of “the aspirin unit,” a curriculum unit from an advanced chemistry class in a neighborhood high school in a...     

实施化学新课程的困惑与对策

20004年9月我县九年级化学已经全面启动了新课程,并严格执行国家教育部制订的《全日制义务教育化学课程标准》(实验稿),使用人民教育出版社出版的化学新教材。一年多的新课程、新理念的学习和研究,从新视角、新高度去审视我们的教学,喜忧参半。在实践中,我们困惑,我们反思,我们探索,我们寻求对策,努力开创了课程改革的新天地。     

浅谈新课程理念下的化学板书

板书是老师和学生共同探索智慧的结晶,是学生获取知识的橱窗。无论怎样的自主探究活动,无论采取怎样的教学手段,板书都必不可少。新课程理念下的化学板书,不仅要体现学生的探究过程,而且要体现独特的化学美。     

新课程背景下的化学创新教育

中国工程院院长徐匡迪指出"在一个发展中国家,科技教育的作用比自然资源更重要".中国教育学会会长顾明远也指出"教育改革是课程改革永恒的主题".因此,课程改革一定要为教育服务,一定要体现教育改革的方向和需要.     

试析日本新高中化学课程

本文介绍了日本面向21世纪的新高中化学课程的目标及内容构成的特点。     

高中化学新课程中STS内容的教学设计

普通高中化学课程作为学校科学教育的重要组成部分,其根本目的是要提高学生的科学素养,促进学生的全面发展,满足21世纪科学技术和社会可持续发展对高素质人才的需要.     

Filling the gap: The goals of American education revised

It has been said that the stated goals of education in modern democratic societies remain constant: the development of each person as (a) a worker, (b) a citizen, and (c) an individual. A case for adding (d) a keeper of the cultural heritage can perhaps be made, and for the United States, at least, the list with this emendation is correct. That these expectations fail to take account of a basic function of education in a modern or post-modern society escapes everyone's notice. This essay asks why (e), the development of each person as a member of a home and family, is not included on the list of goals of American education, what the implications of its exclusion are, and what must be done so that it can be added. In connection with this last question it maintains not simply that (e) should be included on the list but that the scope of its component aims should extend beyond the sphere of home and family.

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Zusammenfassung Man hat behauptet, daß die erklärten Ziele des Erziehungswesens der modernen demokratischen Gesellschaftsformen konstant bleiben: Die Entwicklung jedes Menschen als (a) Arbeiter, (b) Bürger, und (c) Individuum. Es gäbe vielleicht Gründe, noch den (d) Hüter des kulturellen Erbes hinzuzufügen. und zumindest für die Vereinigten Staaten wäre die Liste mit diesem Zusatz korrekt. Dabei fällt jedoch niemandem auf, daß diese Erwartungen eine grundsätzliche Aufgabe der Erziehung in einer modernen oder post-modernen Gesellschaft außer acht lassen. Die Abhandlung wirft die Frage auf, warum die Entwicklung jedes einzelnen als Mitglied der Familie nicht zu den Zielen des amerikanischen Erziehungswesens gehört, was für Konsequenzen sich daraus ergeben, und was getan werden muß, um dies zu ändern. In Verbindung mit der letzten Frage wird nicht nur gefordert, diesen Punkt mit auf die Liste zu setzen, sondern auch, die Reichweite der einzelnen Ziele über den Rahmen der Familie auszudehnen.

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Résumé Il a été dit que les objectifs assignés à l'éducation dans les sociétés modernes démocratiques restent constants: le développement de chaque personne en tant que (a) travailleur, (b) citoyen, et (c) individu. On pourrait ajouter (d) en tant que gardien du patrimoine culturel et pour les Etats Unis du moins cette liste amendée semble correcte. Le fait que ces exigences ne réussissent pas à prendre en compte une fonction essentielle de l'éducation dans une société moderne ou post-moderne échappe à chacun. On se demande pourquoi (e) le développement de chaque personne en tant que membre d'un foyer et d'une famille n'est pas inclus au nombre des objectifs de l'éducation en Amérique, on s'interroge sur les conséquences de cette exclusion et sur les mesures à prendre pour que ce point soit pris en considération. En ce qui concerne cette dernière question, on n'affirme pas simplement que (e) devrait être inclus dans cette liste, mais que la portée de sa composante devrait transcender la sphère de la maison et de la famille.

     

加拿大化学课程资源介绍及启示

对加拿大丰富的化学课程资源进行了介绍,并对主要的化学课程资源特点进行了总结,对其课程开发和设计进行了分析,以期对我国中学化学课程资源的开发和设计及化学教师如何去发现和使用课程资源有所借鉴和启迪.