例谈“A/B双线化”项目教学法

正项目课程"A/B双线化"的定义为:根据教学整体情况和教育心理学原理,在教学中设计两条线,一条是A线(即主线),另一条是B线(即副线),A线教学是为完成教材中所规定的项目教学任务组织教学;B线教学是教学的辅助成份,其主要任务是为主线扫清外围知识障碍,创造良好的教学条件,是教师在实施主线教学的同时,有计划地组织学生复习以往知识,把对旧知识的巩固和新知识的形成两个分立的教学过程有机结合起来的一种教学活动程序。     

课堂教学应体现人性关怀——课内教学活动所感

<正>课堂教学始终贯穿着两条主线,即知识主线和情感主线,前者为明线,后者为暗线。其实两条主线隶属于教学的三维目标中。两条主线相辅相成,不可偏颇,它们共同促进学生的成长。知识主线为情感主线提供了一个平台和支撑点,情感主线又促进了知识主线的有效发展。我们的教学是在教室这个空间里,以40分钟为单位时间,培养学生主体的知识构建和伴随着情感交流的活动。我们的教学容易     

电气自动化技术专业高技能人才培养方案的研究与实践

电气自动化技术专业的人才培养方案应以培养学生的职业素质和职业技能为主线,构建校企合作、工学结合、双证融合的人才培养模式,形成了2个平台、5个模块、3条主线的"253"课程体系,并通过人才培养方案的有效实施,保证了电气自动化技术专业高技能人才培养的质量。     

以职业技能为导向的通信技术专业人才培养模式创新

紧贴经济与社会发展及特定行业职业岗位群的需要,以职业技能为导向,武汉职业技术学院通信技术专业依托湖北省电子信息职业教育集团优势,深化产学合作,总结出一套"一条主线,两证一体,三方融合,四层递进"的人才培养模式.同时,构建基于通信行业岗位群的项目式课程体系,推进以职业技能为核心的"教室、实训室、车间"三位一体的教学模式,提升了人才培养的针对性和适应性.     

播种习惯 收获成功

学校的生机和活力源于改革，源于创新，改革和创新的最终目标就是帮助学生养成良好习惯，包括学习习惯和生活习惯。为此，在学校管理中，我们抓住两条主线，把握好五个方面。两条主线即：行政线和育人线。行政线的要素是人、财、物，育人线的内容是德、智、体、美、劳。五个方面即：抓住重点、突破难点、展示亮点、培育热点、消除盲点，为     

高等职业技术教育课程体系构建的探讨

高职课程体系由基本素质、专业素质、综合素质三个部分组成 ,专业素质由理论知识 (基础理论、专业理论、专业技术 )、职业技能组成 ,应将理论知识和实践知识为两条主线贯穿教学全过程 ,以培养学生的职业能力。     

论用点线面的思维方法指导计算机教学

计算机的发展与普及,改革了传统的教学模式,教师不再是靠一张嘴、一本书和一支粉笔打天下的“传教士”。网络时代的到来为我国教育事业带来一场深刻的革命。任何一套软件都有一个主题(点);顺着主题思路展开,从系统逻辑分析讲授开始,形成一条主线知识链(线);通过这条主线,把相关知识点串联起来,发挥鼠标位移滑动的功能,指示相关联知识讲解(面);引导学生发现问题,探索学习。这就是点、线、面的思维方法。     

高职《基础护理学》精品课程建设的探索

精品课程精在创新、重在实践,学生实践技能的培养是贯穿高等职业教育的一条主线.如何创建精品课程,全面提升教学水平,提高护理人才培养质量,仍需进一步努力和探索.鉴于《基础护理学》课程的重要性,对其建设进行梳理,以培养学生的职业技能和综合素质.     

正确选择探究点增强探究实效性

纵观近几年省、市级课堂教学活动,一种串"点"成"线",由"线"及"面"的主线式设计模式已成为时下课堂教学设计的主流,课堂中明晰的教学主线使一堂课显得有条有理、环环相扣,而且重点突出、精彩纷呈,那么,该如何科学、合理地设计课堂教学探究点呢?笔者以为,可以以"问题、情境、数学本质"为探究点,通过主线引领教学,让课堂教学思路更清晰,这是课堂教学扎实有效的根本保证,也是一条培养学生具有良好学习习惯和具备一定人文素养的有效途径.     

以培养技术应用能力为主线设计高职教学计划

通过实例说明高等职业技术教学计划的设计原则，指导思想，设计过程以及总结出了高职教学计划的特点，即一条主线；技术应用能力主线；二个体系；理论教学和实践教学体系；三个能力：通用能力，职业技能，求职技能，多证制等。同时也总结了高职教学的成功作法。     

文化、版权、创意与信息产业概念辨析

本文考察了文化产业、版权产业、创意产业与信息产业这四个新兴产业的概念源起、发展演变和定义体系,探讨了学者的观点及代表国家、组织的分类体系,进而看到四个产业之间的联系与差别,从而在概念上能清晰地辨别分析。     

从实践角度看我国产学研合作

我国产学研合作已取得一定的成绩,但是从实践的角度看,我国产学研合作缺少一条能够在实践中多方面连接产学研各方的纽带,创新链尚未形成,导致总体效率不高。而问题的突破口则在于建立以企业为主体,市场为导向,产学研相结合的技术创新体系。在建立产学研相结合的技术创新体系中,找到三方利益的共同点和切入点,协调主体关系,充分发挥三个主体的积极作用是关键。     

产业、社会产业与社会产业哲学论

产业是以投入、产出和收益为特征的社会实践活动。社会产业是以社会科学理论为指导,以社会技术手段为中介,以智力资源投入为主获取经济和社会效益的社会实践。从自然产业发展到社会产业是一种历史的必然,从社会科学推演到社会产业是一种逻辑的必然。社会产业哲学是一种实践哲学,它指导人们如何"经济地"和"有效地"改造社会世界和精神生产方式。     

产业群聚度和产业ROE值的规律与实证研究

对产业群聚度和产业ROE值的关系进行分析,总结出产业群聚度和产业ROE值的规律,并进行实证分析,随后对我国制造业与电子、电脑及通讯业产业群聚度和产业ROE值作了连续7年的时间序列分析,发现产业群聚度和产业ROE值在时间序列上体现出高度的相关性。     

产业融合与产业竞争力相关研究

产业融合就是不同产业或同一产业内的不同行业在技术与制度创新的基础上相互交叉、相互渗透，逐渐融为一体，形成新型产业形态的动态发展过程。产业融合塑造了有竞争力的产业结构，实现了产业价值链的融合，促进了市场结构的合理化，并引发了一次新的企业购并浪潮。产业竞争力是多种因素综合作用的结果，是联系企业竞争力与国家竞争力的纽带。产业融合与产业竞争力之间存在着内在的动态一致性，已成为提升产业竞争力的重要因素。     

青海省特色枸杞产业竞争力评价研究

枸杞产业是青海省“十二五”时期重点支持发展的特色优势产业之一,对促进青海省经济增长、优化产业结构具有重要作用。文章基于对青海省特色枸杞产业发展现状的深入了解,运用综合指标评价法,全面、系统地分析了青海特色枸杞的产业竞争力,并提出提升其产业竞争力的对策建议。     

四川小水电发展战略研究

四川小水电资源的显著优势，将推动四川水电能源基地的建设，也必将成为四川的支柱产业之一。同时，四川小水电面临着起好的发展机遇和外部环境。通过对四川小水电产业的一般环境、特殊环境、产业的优势和劣势等方面的分析，提出四川小水电产业必须走梯级、流域、滚动、综合开发战略和集团化、市场化发展战略。     

忻州市产业转型发展研究

忻州是一个典型的资源型城市,由于资源型产业的“挤出效应”,经济发展面临很多问题:经济波动、生态恶化、可持续发展能力弱等,产业转型是实现地区可持续发展的必由之路.文章首先对忻州市产业发展现状进行了分析,并从经济结构、体制机制、产业发展和能源消耗等角度进行了问题分析.在此基础上,以科学发展规为指导,结合国内外资源型地区转型趋势,研究提出了适合忻州实际的转型发展对策建议,可为忻州市转型实践提供决策参考.