浅谈高等数学教学中的分层次教学法

浅谈高等数学教学中的分层次教学法蒋慧琴李文华高等数学是工科院校中一门重要的基础理论课。它不光是学生学习后续课程的工具课，更重要的是通过这门课的学习要培养未来的工程技术人员所必须具备的数学素质。因此，努力提高这门课的数学质量至关重要。由于这门课程的内容...     

数学公共基础课与后续专业课程教学衔接的现状与对策

数学公共基础课是很多后续专业课程的基础课程,在本科教学中占有重要的地位.为了有效提高数学公共基础课与后续专业课程的教学衔接,可以采取以下对策：明确数学公共基础课程对后续专业课程的教学价值;重新构建数学公共基础课课程体系;对不同专业制定教学大纲附录说明;结合专业编写学习指导性材料;提高数学公共基础课教师的专业素养.     

浅谈提高高等数学教学质量的几点体会

高等数学是大学数学中的一门重要课程,也是高校基础课程教学的重要组成部分,教学质量直接影响后续课程的学习。高等数学的教学质量对学生素质的培养、能力的提高起着重要的作用。本文根据作者的教学实践经验,从上好首次课、培养学生的学习兴趣,提高教师的教学方法等几方面,做了一些探讨。     

着眼发展思维能力的数学复习课

复习课是达成数学课程目标,落实数学核心素养的重要课型,在数学教学中有重要地位。“复”并非简单重复,“习”也不是简单的练习。随着课程改革不断推进,在小学数学课堂教学中,关注深度学习,提倡结构化学习,发展数学思维能力,成了发展的新理念。在此理念观照下的复习课,要着眼于发展思维能力,以达到更理想的教学效果。     

增添趣味,增进小学数学学习有效性

小学数学在学生整个数学学习过程中是最为关键的,具有基础性地位。如果小学阶段数学基础不牢固,后续的初中、高中整个数学学习阶段都会受到非常深刻的影响。为此,小学数学教师要运用游戏方式,将各类鲜活的生活化素材用于课上教学活动之中,布置趣味性习题,以评价激发数学学习的兴趣。     

小学数学益智教学的思考

小学数学既是小学课程中一门基础学科,也是一门具有实用性和创新性的学科。小学生计算能力的强弱与否,直接影响着他们后续的数学学习状况以及对数学的学习兴趣,所以随着新课程改革的推进,益智教学在小学数学的教学中所占的地位也越来越重要。本文将从当前小学数学教学的现状出发,分析益智教学在学习中的有效作用,就如何在小学数学教学中培养学生的益智教学谈一些看法。     

一年级数学课采用外语教材的我见

高等数学课是工科学生进校后一门极其重要的启蒙课程。说它重要,是因为学习高等数学的好坏,对他们学习后续课程直接相关;说它是启蒙课程,则主要是针对学生的学习方法和教学方式而言。中学里学的数学是常数数学,而高等数学则是变数数学。恩格斯说:辩证思维对形而上学思维的关系,和变数数学对常数数学的关系是一样的。可见高等数学的思想方法与初等数学(即常数数学)是不大一样的。往往会出现这种情况,即有些学生在中学时,     

行动学习法在教学中的应用——以数学建模实验教学为例

行动学习法是一个以完成预定的工作为目标,在团队成员的协作下持续不断地进行反思与学习的过程中达到目标要求的方法.自行动学习法提出以来,在企业培训中一直占据主要地位.因为其独特的教学-实践过程,在高等学校理论-实践相互连接的教学活动中,针对特定的课程进行使用,可以获得显著的教学效果.本文分析了行动学习法在数学建模实验课程教学中应用的方法,提出了相应的教学过程和评价标准,通过对某高校数学专业的数学建模课进行教学实验,验证了行动学习法在数学建模实验教学中的促进作用.     

如何讲好计算机课程的绪论课

本文针对如何讲好计算机课程的绪论课,通过阐述绪论课的意义,结合社会实际,引导学生理解作为当代大学生掌握计算机专业知识的必要性,并了解所学课程在专业中的地位,为掌握本课程及学习后续课程打好基础;并结合笔者自身的教学体会,为达到预期的教学效果和目的,对任课教师的教学手段和方法提出了具体的建议。     

在“玩、做、用”的过程中丰富学生的数学经历

《义务教育数学课程标准（2011年版）》“课程基本理念”中有这样一段话：“学生学习应当是一个生动活泼、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等,都是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。”“课标”这一基本理念点,强调了学习过程、亲历数学对于学习数学的重要性,体现了学生在学习活动中的主体地位。     

刍议数学中集合知识的学习

数学是一门重要的基础学科,有部分同学感觉比较抽象,符号多,涉及面广,表现在很难适应。集合作为数学中学生最先接触的内容,教学质量的好坏对于理解数学中的一些复杂思想和抽象概念都有帮助,学生学习的效果将影响该课程后续内容学习的积极性和质量。     

提高高职现代通信原理课堂教学趣味性的对策研究

现代通信原理是高职院校通信类、电子类等专业的专业基础课。它既是基础课向专业课的过渡,也是电子通信学科的入门课,在通信类、电子类专业中占有非常重要的地位。该门课程的教学不但直接关系这些专业后续课程的学习,而且对这些专业所培养人才的知识结构及综合能力也有很大的影响。     

提高“大学数学”教学质量的措施

“数学公共基础”课是财经类院校最重要的公共基础课之一,一般占16学分～18学分,是大学期间课内总学分的12％;不仅对后续专业课的学习有重要作用,而且在研究生入学考试中占有举足轻重的地位。因此,“数学公共基础”课的教学质量直接影响到学生的综合素质。数学教学质量的提高应该结合各校的实际情况,进行科学分析,确定合适的培养目标,合理设置课程体系,采取切实可行的方法与措施。     

提高“计算机原理”课程教学质量的探索

提高“计算机原理”课程教学质量的探索薛胜军武汉交通科技大学１本课程的特点“计算机原理”是计算机科学与工程技术类专业的一门核心课程，它在先导课和后续课之间起着承前启后的作用。因此，地位重要。但从几年来的教学实践来看，该课程在该专业四年的学习中，可以认为...     

问题式教学在初中数学中的应用

正面对学生们思维的拓展,课业负担的加重,问题式教学法给吸引学生学习兴趣,提高课程吸收率,提高课堂效率提供了很好的方法。初中数学课程是一门需要思维与创造性并存的课程,这门课不仅要学习基础知识,更要开拓学生的思维。我们要力求把问题式教学与初中数学教学相结合以完成课程目标。从诸多课堂教学实例和数学课堂教学的实际需要来看,问题式教学在数学课堂教学中的地位是不容忽视的。初中数学教     

在小学数学“常态课”中关注“高效课堂”

随着新课程改革的不断普及和深入,为了将一些比较前沿的优质课堂呈现出来,作为课改的示范课以供其他人学习和了解,各种各样的优质课程、展示课程、教学观摩课、教学示范课"粉墨登场".虽然,这些课程对于新课改在小学教育中的普及和推广有一定的促进作用,但是,无论是从课堂的时间还是模式上来说,教学中的常态课在整个教学过程中所占的比重还是很大的,一般有超过90％的时间都是以常态课学习为主.结合自己多年在小学数学教育中的相关经验,并以苏教版小学数学教材为依托,特举出具体的教学案例,从以下几个方面具体分析小学数学教育,旨在提升常态化数学课堂教学效率.     

数学专业主干课程的思想研究探析

数学专业主干课程是数学专业学生必修的主要课程,是学习后续课程和从事数学研究的基础,对于这些课程不但要学习其基本内容,更要领会其思想．界定数学专业的主干课程,分析主干课程的基本思想,探讨主干课程思想研究的方向与体例,对开展研究性学习能起到一定的推动作用．     

“网络综合布线技术”课程标准解读

"网络综合布线技术"是计算机网络技术专业中一门实践性较强的核心课程,同时还是本专业其他几门课程的前导课程或后续课程,在学生的专业学习中有着至关重要的地位。因此,领会课标的理念和策略、理解课标的框架与要求、合理选择教学模式与方法是教师提高"网络综合布线技术"课程教学质量的重要前提。     

高职专业基础课教学的几点建议

随着我国高等教育迅速发展，高职也得到前所未有的蓬勃发展。作为非专业学习的基础课，是相应高职专业后续课程的基础，是进入专业学习前要跨跃的第一个台阶。关于如何加强数学基础课教学，切实提高数学基础课教学质量等问题一直是从事数学教育的教育工作者和各个高等院校的职责。     

初中数学“命题课”与“概念课”教学初探

在初中数学教学中,根据知识结构特点,我们可将数学教学分为复习课、命题课、概念课等课型。不同的课型,其教学任务、教学方法、学习方法是不尽相同的。对此,笔者主要对初中数学命题课与概念课进行分析,提出如下教学策略。一、强化实践探究,有效组织命题课在数学教学过程中,命题课就是数学定理与数学公式的教学,这需要突显学生课堂主体地位,使其通过学习活动,展开命