第六册应用题复习练习设计

本册教材中的应用题,既综合了前几册应用题的特征,又是今后学习的基础。因此新课结束后,把它们的内在关系加以整理,根据学生已有知识,编选适度的练习进行复习很有必要,下面谈谈我的设想。 (一)梳理基础知识 1.说说下列每个算式各表示哪些意义?并根据算式编应用题。 24÷4 24×4 24+4 24-4 引导学生将常用的表示数量     

六年制第三册除法应用题练习设计

等分除法应用题和包含除法应用题是本册教材的重要内容。练习的目的在于引导学生把应用题的数量关系和除法的意义联系起来,正确选择算法。要注意对份总关系的三种应用题进行整理,对学过的加减法应用题进行复习巩固,以提高学生综合运用知识的能力,形成良好的认知结构。根据以上要求,设计补充练习题如下;     

第六册作文片断练习设计

片断练习又名“小作文”,它是第六册作文教学的重点,也是学生作文的“入门功夫”。要训练学生组句成段、连段成篇的能力,离不开片断练习。因此,教学时我们要根据这一册作文训练序列,结合教材所选的10组课文的训练重点,有计划、有针对性地设计片断练习。一、提供词语,组句成段这种形式是教师给学生提供一些中心词语,让学生用上这些词语写一段话,目的在于帮助学生连句成     

初中第六册第四单元练习设计

一、综合《事事关心》、《谈读书》二文编写一个“怎样读书”的提纲;综合《关于写文章》《散文重要》二文编写一个“关于写作”的提纲。编写要求:把例子附在有关的纲要下面;原文没有例子的,自己可适当补上例子;在班级或小组里按照提纲宣讲并互相评沦。二、老舍在《散文重要》中说:“每逢老师出题叫学生作文,我便紧张地端起架子,不管老师出     

数学第六册期末综合练习设计

一、填空: x.40600705读作(),它是()位数,最高位()位,它是由()个万,()个1组成。 2.一个九位数,最高位上是3,千万位与百位都是8,万位是6,十位是5,其余各位是O,这个数写作(),省略万后面的尾数是(),省略亿后面的尾数是()。 3.在计算24沐36时,用十位上的3去乘2扭所得的积是()个十,写作()。’· d.在O里填上适当的运算符号,在口里填上适当的数。 388+ 199=3a8+Zo0C)口 5400月000口~540一399 1240一48一52=1240一(口O口) 5.在O里填上>、<、~。 18x5320532xl8 9x4x2509x(4x25).绍乡如,目卜‘盛护‘p创沙唱口卜侧亩卜创沙司夕司补司卜诏卜司卜心…     

第六册应用题教材分析

这一章应用题教材分三个层次。第一层次解决怎样把分步解答的两个式子列成一个综合算式。教材采用“代换法”,学生比较容易接受。还可以采用“数量关系式”的方法引导学生列综合算式。如例1,分析时可以根据题意列出“大车运的+卡车运的=一共运的”数量关系式,然后根据此式列出综合算式。这样做,利于分析数量关系,找出解题思路,也利于讲清列综合算式时什么情况下应加括号。第二层次是讲两步计算的连乘应用题。这里介绍了一题多解。教师在一题多解中应注意:多解后的评价;多解中处理好因材施教;多解中怎样发挥教师的主导作用等关系。第三层次是讲求平均     

数学第七册——应用题练习课

教学内容:由简单应用题到两步、多步应用题。教学要求:理解和掌握应用题的基本数量关系;通过比较、分析,使学生进一步掌握简单和复合应用题的结构以及解题规律。教学过程:     

开放型应用题练习设计六例

例 1　从下列答案中选出你认为合理的条件 ,并说说为什么 ?小明身高 1 .5米 ,,小华比小明高多少 ?Ａ 小芳身高 1 .4米　Ｂ 小华身高 1 .4米Ｃ 小华身高 1 .6米　Ｄ 小华身高 3 .4米【练习说明】　Ａ 小芳的身高与本题无关。若选择Ａ ,必须再补上小芳与小明、小华身高关系的条件 ;Ｂ 虽然是关于小华的条件 ,但选择Ｂ与问题矛盾 ;Ｄ 小华虽然高 ,但一个人身高3 .4米不合情理 ,孕伏着应用题的可行性与合理性的问题 ;合理的选择应为Ｃ。例 2　张师傅和李师傅打算生产一批零件。张师傅每小时生产 48个 ,李师傅每小时生产 56个 ,两人共生产了 8小…     

第六册应用题的教学分析

第六册应用题的教学分析○四川肖文辉两步应用题是解答简单的两步以上复合应用题的关键。九年义务教育六年制小学教科书数学在第四册～第六册上集中３册系统地安排了应用题,教学要求在逐步提高,到第六册要求学生能用综合式解答。如何搞好这部分的教学,笔者认为,可从以...     

数学第一册应用题复习及练习设计

数学第一册教材中讲了加、减法的简单应用题,即“求总数”的加法应用题和“求剩余”的减法应用题。通过复习,要求学生弄清楚求总数,求剩余这两类加减法应用题的题意,会分析条件和问题之间的数量关系,     

第八册 相遇问题的应用题 练习十二

一、练习十二的编排意图练习十二是在学生学习了用综合算式解答两、三步计算的应用题的基础上,用综合算式解答行程问题中的相遇问题而编排的。练习十二共18道题。第1～6题配合例1的教学,其中第4～6题是巩固加深题,意在防止学生机械地模仿例题的解法,提高分析能力。第     

第五册应用题教学设计

教学义务教育六年制小学数学第五册第50～51页例8、例9时,教师可先引导学生照课本“复习”的要求摆圆片,然后按以下的程序组织教学过程: 一、操作学具,感知“倍”“份”之间的关系。 1.教师布置学生拿出12个圆片,平均分成2份、3份或4份,并思考“每种分法中,每份有几个?怎样列算式?”学生回答后,教师用幻灯显示正确算式及给学生作填空练习的填空题:12÷2=6,可以说把12平均分成___份,每份是___;反过来,也可以说___的2倍是12。 2.教师要求学生照“复习1”的样子摆圆片,思考:如果把第一行看成1份,这道题的问题应该问?用什么     

第六册讲读课文“小练习”设计

《一定要争气》练习内容小江考试成绩不理想,心里非常难受。同学们知道后,都来安慰他,鼓励他要向童第周爷爷学习。听着同学们热情的话语,回想童爷爷小时候刻苦学习的事迹,小江心里会说些什么?当时的神态怎样?以此写一段短文。提示要点通过动作神态语言表现“小江暗下决心”这一中心。灵活运用课文中的语句。参考实例小江猛地抬起头,用手背抹去了眼眶里的泪水,牙一咬,心里默默地说:“一定要争气。我并不比别人笨。别人能办到的事,我一定也能办得到。下次考试,我要彻底赶走     

运用比较法教学第六册两步应用题

运用比较法教学第六册两步应用题凤庆县教研室杨兆祚“混合运算和应用题”这一单元包括速乘和连除应用题，归一和归总应用题，是在两步文字题综合列式的基础上进行教学的。各种应用题都要求学生在分步列式解答基础上进行综合列式解答，连乘和连除应用题，还要求学会用两种...     

第七册应用题复习题组设计

根据本册应用题知识结构的特点和学生的认知水平,以及教学主要目标,设计如下多层次题组进行复习,进一步帮助学生掌握分析应用题数量关系的方法与解题思路,提高学生的解题水平,培养和发展学生的思维能力。一、基本训练 1.下面各题只列式,不计算。 (1) 菜场有青菜30筐,白菜20筐,青菜和白菜每筐都是50千克。     

小学数学第六册教材应用题的编排

小学数学第六册教材应用题的编排兴安盟科右前旗大石寨中心校杨秀英应用题教学在小学数学教学中占有非常重要的地位，它对数学概念、法则等规则性知识的传播起着重要的作用，是培养学生运用数学知识解决实际问题能力的重要途径，也是提高学生逻辑思维能力的重要手段。义务...     

第六册应用题教学的三点建议

第六册应用题教学的三点建议叶树恩三年级列综合算式解答的两步计算应用题，是以后高年级学习多步计算应用题的重要基础．教好三年级应用题对学好小学阶段应用题起着至关重要的作用．以下，试对第六册的应用题教学提出三点建议．一、加强读题训练，正确理解题意。理解题意...     

第九册总复习练习设计

小学数学第九册的教学内容较多,下面仅设计了“小数四则混合运算和应用题”、“三角形、平行四边形和梯形”两单元的复习练习题,供参考。小数四则混合运算和应用题1.计算下面各题(①——⑤用简便方法计算)。     

第五册总复习练习设计

“除数是一位数除法”及“混合运算和应用题”是第五册教学的重点内容,下面对这两单元的复习设计了两组练习题,供参考选用。通过练习,意在进一步提高学生的计算能力和分析解答应用题的能力。一、除数是一位数的除法1.填空(1)2/36读作( )。除时先把( )平均分成2份,每份是( ),在商的( )位上写1:再把( )平均分成2份,每份是( ),在商的( )位上写4。所以26除以2商13。(2) 3/36 8/968 4/3848 2.讨论(1)7014÷7的商中间为什么有0? (2)6122+3的商中间,末尾为什么有0?有     

语文第四册复习练习设计

本册复习的重点,是字、词、句。通过复习,使学生对所学的基础知识进一步熟记、理解和正确运用。期末复习的练习设计,应以教学大纲为指南,面向全体学生,兼顾学有余力的学生,适当设计一些具有思考性,比较灵活的练习题,促进学生观察、思维、理解、表达等基本能力的发展。一、拼音与识字二年级学生存在着拼音回生的现象。因此,可以安排一些拼读练习,帮助学生复习巩固拼音。如:看拼音,写汉字;把不完整的音节补充完整等。还要帮助学生熟记字母表的顺序。为此,可以安排这样的练习: 1.按字母表的顺序,写出与下列字母相邻的字母。__,C,__,G,__,__,R,__ 2.把下面的汉字按照音序先后排列,并分别写出