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1.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(36)
随着信息技术与学科教学的深入融合,构建在线课堂已经成为十分流行的教学模式。随着空中课堂这一软件的研发与推广,教师、学生都可直接利用这一线上平台展开网络互动,让学生能够及时学习学科知识。为此,初中语文教师要利用空中课堂来构建专项练习板块,利用这一平台指导学生完成作业任务,及时为学生解惑答疑。从利用空中课堂分享作业资源、利用空中课堂组织在线检测、利用空中课堂完善作业指导三个角度来分析初中语文教师应该如何利用空中课堂来组织专项练习活动。 相似文献
2.
针对"空中课堂"线上线下教学优势互补以及实施教学的模块特点,如何把"空中课堂"线上线下授课做得更好,教师通过问题导学、任务驱动、情境体验等多种方式充分调动学生的学习积极性和主观能动性,引导学生深入自主学习,实现个性化学习。 相似文献
3.
<正>“云端”同心,“教学”同行,在这样一个特殊的春天,我们用克服困难的勇气和能力,一起做好在线教学的“加减乘除”。互动教学做加法在线教学对教师来说是一个不小的挑战,线上课的高质量需要我们每一位教师下工夫、深研究。学校的在线教学模式,一节课40分钟,前20分钟观看“空中课堂”,后20分钟“钉钉”班级群互动学习。一是依托“空中课堂”资源,单元整合互动高效。依托“空中课堂”的优质资源,提前备课一个单元的教学内容,提炼“空中课堂”的教学策略, 相似文献
4.
沈跃群 《中小学数字化教学》2022,(2):88-92
<正>空中课堂教学深受小学生欢迎,是当下流行的教学新形式。空中课堂教学优势明显,技术先进,功能强大,资源丰富,方式灵活,时空自由。几乎所有儿童都上过网课,特别是2020年发生新冠肺炎疫情后,空中课堂全面走进儿童的学习生活。先进的网络技术给学生学习带来了方便,同时也表现出了局限性。像小学科学这样实践性很强的课程,如何在空中课堂教学中加强实践与探究,提升科学思维,提高效率,达成多维目标?我认为改进空中课堂教学设计,兼顾多维目标,强化科学思维训练,加强观察和推理活动设计,可以提高教学有效性。我通过设计结构化的观察材料,引导学生提出问题,发现规律,建构模型,为学生搭建合适的思维支架, 相似文献
5.
李冲 《语数外学习(高中版)》2012,(5):121-121
本文介绍了英语教师如何科学地应用英语空中课堂资源,探索了在备课、讲课、辅导三个环节中有效地利用英语空中课堂资源,从而达到培养学生学习英语的兴趣。 相似文献
6.
教与学的关系问题永远是教学的最本质的问题,教学过程最本真的特点是师生交往、积极互动、共同发展.如何交往?如何互动?又如何实现发展?我们数学课题组的教师在平时的教学实践中,对如何转变教师的教学方式和改变学生的学习方式进行了探索. 相似文献
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牛慧 《江苏广播电视大学学报》2006,17(3):71-74
中央广播电视大学会计学专业围绕学校制定的培养目标,以提升开放教育教学质量为重点,认真探索并实践在现代远程开放教育背景下的会计人才培养新模式。会计学专业制定和编写了专业教学实施方案,在教学过程中充分利用现代化多媒体教学手段,增加空中课堂辅导与交流,开展网络专题研讨,加强实践教学环节,改革考核方式。 相似文献
8.
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钱春风 《中学英语之友(高一版)》2010,(3)
初中英语教学对农村学校来说,主要渠道是通过课堂教学。如何有效地提高课堂教学效果是每个英语教师追求的教学目标。有效教学探求以互动促自主,以自主推互动的客观规律,研究新的师生有效互动方式,推进改变学生学习方式和教师教学方式。它是强调师生交往,构建有效互动的师生关系、教学关系。有效互动教学以培养学生创新精神和实践 相似文献
10.
研究性学习中的人际互动 总被引:1,自引:0,他引:1
研究性学习中的人际互动是对现代教学人力资 源的有效开发和对课堂教学互动理论的创新与发 展,尤其是生生互动和师师互动,越来越引起人们的 重视,更多的专家和教师投入了对这种新的人际互 动方式的理论研究和实践探索。 相似文献
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杨文荣 《北京教育学院学报》2003,17(3):68-69
今年上半年,为了迎战突发的SARS疫情,北京市教委充分利用首都优质教育资源为全市137万中小学生开设了“空中课堂”的全新教学模式,受到家长、学生的普遍好评和社会各界的广泛关注。与此同时,北京教育学院为保证广大中小学教师在SARS期间进修不中断,也相应地利用“空中课堂”在双休日有针对性地为教师播放有关内容,得到中小学一线教师的充分肯定。作为课堂教学的拓展和延伸,“空中课堂”必将推动教育信息化建设的进一步发展,实现优质教育资源的进一步整合,引发传统教学方式和学习方式的变革。为了总结我院“空中课堂”开设的成功经验,进一步推动学院的教学改革,本刊编辑部特邀学院教学和师资培训的有关负责人及教学督导室部分老教授撰写了系列专题文章。 相似文献
12.
卢铁峰 《北京教育学院学报》2003,17(3):73
今年上半年,为了迎战突发的SARS疫情,北京市教委充分利用首都优质教育资源为全市137万中小学生开设了“空中课堂”的全新教学模式,受到家长、学生的普遍好评和社会各界的广泛关注。与此同时,北京教育学院为保证广大中小学教师在SARS期间进修不中断,也相应地利用“空中课堂”在双休日有针对性地为教师播放有关内容,得到中小学一线教师的充分肯定。作为课堂教学的拓展和延伸,“空中课堂”必将推动教育信息化建设的进一步发展,实现优质教育资源的进一步整合,引发传统教学方式和学习方式的变革。为了总结我院“空中课堂”开设的成功经验,进一步推动学院的教学改革,本刊编辑部特邀学院教学和师资培训的有关负责人及教学督导室部分老教授撰写了系列专题文章。 相似文献
13.
黄启智 《学生之友(初中版)》2010,(17):37-37
初中英语教学对农村学校来说,主要渠道是通过课堂教学。如何有效地提高课堂教学效果是每个英语教师追求的教学目标。有效教学探求以互动促自主,以自主推互动的客观规律,研究新的师生有效互动方式,推进改变学生学习方式和教师教学方式。它是强调师生交往,构建有效互动的师生关系、教学关系。有效互动教学以培养学生创新精神和实践能力为重点,发挥学生的潜能, 相似文献
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<正>初中英语教学对农村学校来说,主要渠道是通过课堂教学。如何有效地提高课堂教学效果是每个英语教师追求的教学目标。有效教学探求以互动促自主,以自主推互动的客观规律,研究新的师生有效互动方式,推进改变学生学习方式和教师教学方式。它是强调师生交往,构建有效互动的师生关系、教学关系。有效互动教学以培养学生创新精神和实践能力为 相似文献
15.
苏立康 《北京教育学院学报》2003,17(3):69-70
今年上半年,为了迎战突发的SARS疫情,北京市教委充分利用首都优质教育资源为全市137万中小学生开设了“空中课堂”的全新教学模式,受到家长、学生的普遍好评和社会各界的广泛关注。与此同时,北京教育学院为保证广大中小学教师在SARS期间进修不中断,也相应地利用“空中课堂”在双休日有针对性地为教师播放有关内容,得到中小学一线教师的充分肯定。作为课堂教学的拓展和延伸,“空中课堂”必将推动教育信息化建设的进一步发展,实现优质教育资源的进一步整合,引发传统教学方式和学习方式的变革。为了总结我院“空中课堂”开设的成功经验,进一步推动学院的教学改革,本刊编辑部特邀学院教学和师资培训的有关负责人及教学督导室部分老教授撰写了系列专题文章。 相似文献
16.
刘尧 《北京教育学院学报》2003,17(3):70-71
今年上半年,为了迎战突发的SARS疫情,北京市教委充分利用首都优质教育资源为全市137万中小学生开设了“空中课堂”的全新教学模式,受到家长、学生的普遍好评和社会各界的广泛关注。与此同时,北京教育学院为保证广大中小学教师在SARS期间进修不中断,也相应地利用“空中课堂”在双休日有针对性地为教师播放有关内容,得到中小学一线教师的充分肯定。作为课堂教学的拓展和延伸,“空中课堂”必将推动教育信息化建设的进一步发展,实现优质教育资源的进一步整合,引发传统教学方式和学习方式的变革。为了总结我院“空中课堂”开设的成功经验,进一步推动学院的教学改革,本刊编辑部特邀学院教学和师资培训的有关负责人及教学督导室部分老教授撰写了系列专题文章。 相似文献
17.
齐宪代 《北京教育学院学报》2003,17(3):67-68
今年上半年,为了迎战突发的SARS疫情,北京市教委充分利用首都优质教育资源为全市137万中小学生开设了“空中课堂”的全新教学模式,受到家长、学生的普遍好评和社会各界的广泛关注。与此同时,北京教育学院为保证广大中小学教师在SARS期间进修不中断,也相应地利用“空中课堂”在双休日有针对性地为教师播放有关内容,得到中小学一线教师的充分肯定。作为课堂教学的拓展和延伸,“空中课堂”必将推动教育信息化建设的进一步发展,实现优质教育资源的进一步整合,引发传统教学方式和学习方式的变革。为了总结我院“空中课堂”开设的成功经验,进一步推动学院的教学改革,本刊编辑部特邀学院教学和师资培训的有关负责人及教学督导室部分老教授撰写了系列专题文章。 相似文献
18.
罗希尧 《北京教育学院学报》2003,17(3):71-72
今年上半年,为了迎战突发的SARS疫情,北京市教委充分利用首都优质教育资源为全市137万中小学生开设了“空中课堂”的全新教学模式,受到家长、学生的普遍好评和社会各界的广泛关注。与此同时,北京教育学院为保证广大中小学教师在SARS期间进修不中断,也相应地利用“空中课堂”在双休日有针对性地为教师播放有关内容,得到中小学一线教师的充分肯定。作为课堂教学的拓展和延伸,“空中课堂”必将推动教育信息化建设的进一步发展,实现优质教育资源的进一步整合,引发传统教学方式和学习方式的变革。为了总结我院“空中课堂”开设的成功经验,进一步推动学院的教学改革,本刊编辑部特邀学院教学和师资培训的有关负责人及教学督导室部分老教授撰写了系列专题文章。 相似文献
19.
渠素彬 《北京教育学院学报》2003,17(3):73-75
今年上半年,为了迎战突发的SARS疫情,北京市教委充分利用首都优质教育资源为全市137万中小学生开设了“空中课堂”的全新教学模式,受到家长、学生的普遍好评和社会各界的广泛关注。与此同时,北京教育学院为保证广大中小学教师在SARS期间进修不中断,也相应地利用“空中课堂”在双休日有针对性地为教师播放有关内容,得到中小学一线教师的充分肯定。作为课堂教学的拓展和延伸,“空中课堂”必将推动教育信息化建设的进一步发展,实现优质教育资源的进一步整合,引发传统教学方式和学习方式的变革。为了总结我院“空中课堂”开设的成功经验,进一步推动学院的教学改革,本刊编辑部特邀学院教学和师资培训的有关负责人及教学督导室部分老教授撰写了系列专题文章。 相似文献
20.
何怡生 《北京教育学院学报》2003,17(3):72-73
今年上半年,为了迎战突发的SARS疫情,北京市教委充分利用首都优质教育资源为全市137万中小学生开设了“空中课堂”的全新教学模式,受到家长、学生的普遍好评和社会各界的广泛关注。与此同时,北京教育学院为保证广大中小学教师在SARS期间进修不中断,也相应地利用“空中课堂”在双休日有针对性地为教师播放有关内容,得到中小学一线教师的充分肯定。作为课堂教学的拓展和延伸,“空中课堂”必将推动教育信息化建设的进一步发展,实现优质教育资源的进一步整合,引发传统教学方式和学习方式的变革。为了总结我院“空中课堂”开设的成功经验,进一步推动学院的教学改革,本刊编辑部特邀学院教学和师资培训的有关负责人及教学督导室部分老教授撰写了系列专题文章。 相似文献