泥古与进步——民族传统体育的文化价值审视

民族传统体育经几千年的沉淀和演变,已经成为中华民族精神与文化财富的表征.在全球化浪潮下,尽管我们对民族传统体育有所关注,但不足以改变民族传统体育正在走向消解的态势.面对民族传统体育发展的泥古,如何促其进步,通过学校教育传承民族传统体育是一条可行之路.     

浅论长拳理论技法与中国传统文化

从长拳的技法特点、演练节奏和套路的内外在形态结构方面着手，就将中国古典哲学、传统中医理论以及传统伦理学对长拳的影响和指导作用进行分析，以之明确长拳套路发展创新的理论依据。     

小学美术教学中融入传统文化的路径

为了更好地结合传统文化与美术教育,美术教师应具备深厚的艺术和传统文化知识,也要具备能够传授给学生们相应的技能和方法的能力,注重实践和创新,并具备团队合作与交流的能力。教师整合教材资源,挖掘传统文化的内涵,引入优秀的文学作品,通过实践让学生亲身体验传统文化的魅力,并鼓励学生参与创作实践,增进他们对传统文化的认同和理解。这些方法,可以有效促进小学美术教育与传统文化的结合,培养学生对中华传统文化的热爱和认同。     

我国民族传统体育文化结构分析

通过文献资料法、对比分析法、逻辑分析法对我国民族传统体育文化的结构进行分析,分析表明：民族传统体育文化由物质文化、制度文化、价值文化三部分组成,其中物质文化是民族传统体育文化的基础,制度文化是民族传统体育文化的保障,价值文化是民族传统体育文化的精神支柱。     

小学德育中渗透优秀传统文化的意义及策略

传统文化是中华民族的精神家园,读优质传统文化的书籍,是含金量高的文化阅读。我们要认真学习中华传统文化精髓的本质,加强中国传统文化的发掘与分析,使其成为中国人民最基本的文化基因,从而适应当代文化和现代社会和谐发展。教育改革的不断深入为现在的小学道德教育提出了新的要求和标准。教师应积极教导创意,优化指导内容,积极渗透教养,实践优秀的传统文化,确保学生健康成长。小学的道德教育对学生将来的成长和发展有着积极的价值。本文着重分析传统文化渗透到现在的小学道德教育中的价值意义,提出以提高整体素质为目的的构成性建议,保证学生的健康成长,为将来的学习打下坚实和可靠性的基础。     

小学德育中渗透优秀传统文化的意义及策略

传统文化是中华民族的精神家园,读优质传统文化的书籍,是含金量高的文化阅读。我们要认真学习中华传统文化精髓的本质,加强中国传统文化的发掘与分析,使其成为中国人民最基本的文化基因,从而适应当代文化和现代社会和谐发展。教育改革的不断深入为现在的小学道德教育提出了新的要求和标准。教师应积极教导创意,优化指导内容,积极渗透教养,实践优秀的传统文化,确保学生健康成长。小学的道德教育对学生将来的成长和发展有着积极的价值。本文着重分析传统文化渗透到现在的小学道德教育中的价值意义,提出以提高整体素质为目的的构成性建议,保证学生的健康成长,为将来的学习打下坚实和可靠性的基础。     

贵州民族文化知识产权保护问题研究

贵州是一个边远的后发展民族地区，由于地理与历史的原因，民族文化传统知识非常丰富。在今天，随着现代社会工具理性的高杨，民族文化的传承与保护日益紧迫。一方面，民族文化传统知识已经以各种形式参与到社会经济发展的舞台，对地方经济可持续发展产生着重要的意义；另一方面，市场交易者在挖掘传统知识商业价值的同时，经常出于单方面利益的考虑而歪曲、割裂、甚至滥用传统知识，以至对传统知识背后特定的民族群体精神、尊严等造成伤害。知识产权是WTO重要的内容之一，应用知识产权保护民族文化传统知识是一个必要的、必然的选择。     

论中国民族传统体育发展的文化基础

运用文献资料法,从民族传统体育的文化起源、文化发展、文化精髓、文化范畴等方面,阐述了中国民族传统体育发展的文化基础。中国民族传统体育作为一种民俗文化,经历了漫长的发展历史,在儒、道、佛传统文化的影响下追求＂天人合一＂,是顺应自然而发展生存的;随着国家对传统文化的重视,民族传统体育文化将比以往受到更多的关注。     

中华优秀传统文化融入小学英语教学的意义、问题及路径

中华优秀传统文化教育与小学英语教育有机融合,有助于学生形成笃正的文化品格,提升跨文化交际能力及提高英语教师文化素养.当前,优秀传统文化融入小学英语教学面临着语言知识教学阻碍了文化知识传递等挑战,这就要求英语教师在教学过程中做到语言与文化并重,强化学生情感体验;注重跨文化交流,实现文化互鉴;提升自身传统文化素养,深化教学...     

论民族文化艺术与民族传统体育

在数千年的历史长河中,中华民族创造了种类繁多、风格各异的民族文化艺术,这些不同民族的文化艺术形式与民族传统体育有着密切的关系.通过对民族音乐、舞蹈与美术等诸方面的分析,认为这类传统文化所蕴含的思维方式、价值观念甚至行为准则,无时无刻不在影响、制约着民族传统体育的发展.其传统内涵的演化,标志着日益发展的社会已经赋予它展现民族精神、弘扬传统文化、倡导新的道德观念、推动民族地区物质文明建设和精神文明建设等崭新的社会职责.     

全球化背景下民族传统体育文化的发展

全球化趋势下，化的融汇与碰撞是与经济全球化发展相应的总体发展趋势。民族传统体育化作为人类化的一个重要组成部分，必然要做出自己的化选择。民族传统体育化分为科学精神与人理念两个主要层面。体育化中的科学精神在全球化背景下得到交流、融汇，以促进体育科学化的进一步发展，但不同的民族体育化又有其自身的人根基，全球化背景下保持民族的独特性也就成为如何发扬传统体育化的重中之重。     

中华优秀传统文化融入小学语文教学的策略研究

小学教育处于基础教育的起始阶段,小学生的各方面发展都需要正确的引导和干预。在小学语文教学中融入中华优秀传统文化,是国家政策的明确要求,也是语文学科价值的体现。这就要求教师必须端正思想,大力提升自身文化修养,深入挖掘教材内容,熟练运用新媒体技术,更需要家庭和学校的积极配合,共建共育,从而将中华优秀传统文化渗透进小学语文教学中。     

藏族传统体育的文化特征及价值开发

藏族世居的高原地区地理环境特殊,使藏族传承着本民族特有的生活习惯、生活方式及悠久的历史文化和体育传统。运用文献资料法、牧区调查、亲身体验、专家访谈等方法,对藏族传统体育文化的共性及其价值开发进行研究。研究结果表明:我国藏族传统体育具有历史悠久性、原始传承性、娱乐趣味性、民族宗教性、民族文化性、民族地域性、文化民间性等特征,将这些文化特征与当地经济、群众体育、教育等方面相结合,开发其潜在价值,对振兴民族经济,加强民族团结,提高民族素质,构建和谐社会,具有较大的理论意义和现实意义。     

中国传统文化对民族传统体育发展的影响

我国的民族传统体育根植于中国传统文化的深厚土壤。笔者为了深入探讨中国传统文化对民族传统体育发展的影响作用，通过查阅有关资料，走访相关专家学者，对于如何在新时期弘扬民族传统体育，使民族传统体育不仅在中华大地上保持其持久旺盛的生命力，而且在世界体育舞台上展示其永恒的魅力与风采提出了自己的看法。通过研究，笔者得出结论：要通过推广民族传统体育，挖掘中国传统文化的深刻内涵，同时以传播中国传统文化为手段，弘扬民族传统体育。我们只有不拒绝和排斥外来文化的优秀部分，本着实事求是的态度对无论是中国传统文化还是外来文化，都扬弃地加以继承和发展，使得民族传统体育不断焕发出新的魅力，民族传统体育和其中所蕴涵的传统文化精神就一定能长盛不衰。     

论中华民族传统体育文化的现状及其走向

改革开放以来,中华民族传统体育文化受西方体育文化的强烈冲击以及国家和社会对其的着力弘扬,使之呈现出振兴、衰退和融合更新并存的状况。随着文化全球化,尤其是西方体育全球化的到来,这种状况将持续存在并加剧或扩展。     

我国民族传统体育开发路径分析——以文化软实力为视角

运用文献资料、逻辑分析等研究方法,分析了民族传统体育文化与国家软实力的关系,阐述了在国家文化软实力的提升目标下我国民族传统体育的自信与不足。为了促进和保护民族传统体育良性发展,认为：政府主导、教育传播、媒体宣传、赛事营销和旅游开发是民族传统体育开发的主要路径。     

文化保守主义思潮与中西体育之争的文化思考

近代以来,中西体育之间的交流、融合与冲突始终与近代中国社会所处的情景有着紧密的关系。而近代中国社会中所存在的文化保守主义情结在不同时期内一直对中国体育的发展起着重要的引导作用。文化保守主义在纠正西方体育的过度膨胀与扩张、弘扬民族体育文化、保持世界体育文化多样性等方面具有重要意义。但同时需要注意的是,由于文化保守主义自身所具有的文化逻辑,使得中西体育文化交流中会出现民族主义和文化焦虑的状况。     

民族传统体育文化与现代奥林匹克文化的融合——奥林匹克文化多样性的研究视角

采用文献资料、逻辑分析、归纳等方法,以文化多样性为视角,对民族传统体育文化与奥林匹克文化的内涵进行阐述,分析了民族传统体育文化与现代奥林匹克文化融合的契合点。旨在为民族传统体育文化的发展、创新,探求与西方文化对话语境以及奥林匹克文化的多元化发展提供理论依据。     

论民族传统体育文化与先进文化

通过对先进文化与民族传统体育文化内涵的分析论述，进一步阐述了处理好民族传统体育文化与先进文化的关系，提出按照先进文化前进方向的要求，努力发展民族传统体育文化的对策，为发展我国文化事业和文化产业，全面建设小康社会服务。     

关于学校教育与弘扬民族文化的思考

本文通过对中华民族灿烂文化和民族精神精髓的枚举,提出学校教育中弘扬民族文化的观点,让中华民族几千年优秀文化得以传承。