“回归工程”和美国高等工程教育改革

由国家教委组织的工程教育考察团1995年对美国有关高等学校和政府及民间机构进行了考察,根据考察的主题,我们着重了解了美国高等工程教育的改革动向。 自八十年代以来,美国工程教育界根据美国社会经济发展的状况,对高等工程教育进行研讨,美国国家科学基金会、联邦教育部、民间组织和许多著名大学都进行了长期的调查、研究和讨论,纷纷提出了改革建议,其中一个观点是:“大工程观的术语是对为工程实际服务的工程教育的一种回归,而与研究导向的工程科学观相对立。”这就是美国高等教育改革的重要动向——回归工程。 经过访问,我们对美国高等工程教育提出“回归工程”的内涵,有如下几点归纳: (一)要把工程教育从过去过分重视工程科学转变到更多地重视工程系统及其背景上来     

体系建构与问题研究——浅议中美高等教育研究取向异同

中国、美国的高等教育学起步与发展状况不同,在研究取向上也各有特色。美国高等教育研究主要是属于“研究问题”,即由高等教育中的问题引起,以解决问题为目的;而中国的高等教育研究开始就是“建构体系”,即从建立学科体系开始,以理论概括为主,逐渐进展到实际问题的解决。然而,两者在发展的进程中又有向对方靠拢的趋势。     

《纽约时报》：美国高等教育的优势正在丧失

美国《纽约时报》日前报道说,美国国家公共政策及高等教育研究中心的一份调查报告显示,长期以来在高等教育方面居世界领先地位的美国,已经在高校招生率和毕业率方面落后于其他一些发达国家。报告称,虽然在35岁到64岁这个年龄组中,美国拥有大学学历的人口比例仍然在世界上领先,但在25岁到34岁这个年龄组中,美国拥有大学学历的人口比例在发达国家中仅排名第七。在高校学生毕业率方面,美国也在发达国家中排名靠后。该中心主任帕特里克·卡伦说:“不能完成学业是美国高等教育的致命弱点。”他说:“美国的强项是那些快退休的人。同我们相比,许多…     

体系建构与问题研究--浅议中美高等教育研究取向异同

中国、美国的高等教育学起步与发展状况不同，在研究取向上也各有特色。美国高等教育研究主要是属于“研究问题”，即由高等教育中的问题引起，以解决问题为目的；而中国的高等教育研究开始就是“建构体系”，即从建立学科体系开始，以理论概括为主，逐渐进展到实际问题的解决。然而，两在发展的进程中又有向对方靠拢的趋势。     

美国高等教育的经典案例分析

判例是美国高等教育法的基本内容，是美国高等教育发展的路标。从确立私立地位的达特茅斯学院案，到维护“平权措施”的“贝克案”，经典判例对整个高等教育的发展无不影响深远。判例研究是美国高等教育法的基本研究内容，对我国的高等教育法制化建设具有借鉴意义。     

成人高教的合法性危机与政策抉择

一、成人高等教育的合法性危机：成人性的衰减美国著名高等教育专家布鲁贝克曾指出：“正如高等教育的界限埋嵌在历史发展中一样,高等教育哲学的许多方面也是随着历史的发展而逐渐显现的。事实上,这许多方面都是以满足各自所属的历史时期的不同程度的需要来获得各自的合法性地位的。”这也就是说,高等教育的发展就在于不断地进行适合于时代需     

浅析美国大学生“资助包”制度对我国的启示

当今世界已经进入用高等教育规模衡量国家综合国力的时代，所以高等教育在各国教育体系中处于重要的地位，发展高等教育成为各国赢得未来竞争的首要任务。大学生的资助政策在高等教育发展中发挥了重要的作用。美国作为世界上大学生资助体系最发达的国家，许多做法具有参考价值。本文主要介绍美国大学生“资助包”制度对我国的启示。     

我国大学教育学院发展模式探析

随着教育体制改革的逐步推进以及高等教育的不断发展与演变,原来在师范院校占绝对统治地位的教育学院（也有的称为“教育科学学院”“教师教育学院”“教育科学研究院”“教育研究院”“教育系”等）在一些综合性大学也开始“闪亮登场”,部分综合性大学开始整合校内教育资源,相继成立教育学院;一些合并升格后的本科院校也纷纷成立了教育学院,对它们发展的研究是非常必要的。     

美国的世界一流大学战略与启示

进入21世纪,在全球竞争的压力之下,美国的世界一流大学战略正从隐性走向显性。为维护美国高等教育的世界卓越地位,联邦政府从2005年起开始实施"国家综合战略",相继制定和启动了《高等教育行动计划》、《美国竞争力计划》等战略计划,该战略旨在通过增加美国高等教育的入学机会,增强其供给能力、社会责任和提高质量,以及改善学生的STEM教育(科学、技术、工程和数学),维持美国高等教育的竞争力和世界卓越地位。它实际上是一项涉及面广、内容庞大的世界一流大学计划,对于当前世界各国的世界一流大学建设具有借鉴意义。     

“伽利略”引起的风波

国家之间的竞争早巳经从地面、水下发展到天上。为了建立欧洲自主独立的民用全球卫星导航定位系统,打破美国在这一领域的垄断地位,欧盟制定了“伽利略”计划并已开始组织实施,准备建成“伽利略”全球卫星导航定位系统。而据一些美国媒体报道,美国会攻击这个系统的卫星。     

美国提升高等教育吸引力的若干改革举措

进入新世纪以来,特别是“9·11”事件发生以后,高等教育在美国政治、经济和文化领域中的地位被重新审视,在这种背景下,美国高等教育的发展出现了一些新的动态,值得我们关注和借鉴。     

从“国际工程认证”到“双万计划”——我国工科专业人才培养思路

以本为本,高等教育要回归课堂教学,以人才培养质量作为高等教育教学效果的评价标准以及强校的重要途径。近年来,国家在人才培养质量方面相继提出了不同的要求,包括在工科专业推行“国际工程认证”和在全国本科专业推行“双万计划”。文章概述了国外在工程类人才培养方面的典型案例,然后从我国高等教育发展现状的角度分析了“国际工程认证”和“双万计划”在工科人才培养过程中的产生背景及其在人才培养模式上的区别与联系。     

精英化向大众化转变中的高等教育质量观探析

自20世纪40年代以来,世界范围内的高等教育的规模不断扩大。欧美一些发达国家纷纷进入高等教育大众化阶段,甚至一些国家如美国已经率先步入高等教育的普及化阶段。从我国情况来看,近年来我国高等教育实现了跨越式的发展,开始步入高等教育大众化阶段。一、我国高等教育迈入大众化阶段的理论依据和实践背景高等教育阶段划分的理论最早是由美国教育社会学家马丁·特罗教授提出的。特罗教授于1973年在《从精英向大众高等教育转变中的问题》一文中,以美国高等教育发展为例,提出了高等教育发展的“三阶段论”。他认为,当一个国家能为占国家适龄青…     

“四归工程”和美国高等工程教育改革

由国家教委组织的工程教育考察团1995年对美国有关高等学校和政府及民间机构进行了考察,着重了解了美国高等工程教育的改革动向。 自80年代以来,美国国家科学基金会、联邦教育部、民间组织和许多著名大学都进行了长期的调查、研究和讨论,纷纷提出了改革建议,其中一个观点是:“大工程观的术语是对为工程实际服务的工程教育的一种回归,而与研究导向的工程科学观相对立。”这就是美国高等教育改革的重要动向——回归工程。     

美国社区学院校际联盟模式及其启示

社区学院是美国的独创,在美国高等教育体系中占据着不可动摇的地位,并且对许多国家的高等教育产生了深远的影响。但是,美国社区学院发展也曾面临过严峻的挑战。为了提高资源共享,以降低学校经营成本、化解危机,从20世纪80年代开始,美国社区学院进入了大规模的调整与改革时期,其中产生深刻影响的改革措施之一是建立校际联盟。美国社区学院的校际联盟模式无疑对我国职业院校的发展具有启发和借鉴意义。     

数字见证中国:17%高等教育迎来大众化时代

一度以来,中国高等教育是“千军万马过独木桥”,中国社会曾一直将有幸被大学录取的少数人称为“天之骄子”。进入21世纪后,随着中国经济发展以及高校数量的快速增长,中国高等教育进入跨越式发展阶段。中国高等教育自1999年开始大规模扩招新生,当年,全国高校就扩招了45万新生,此后,每年至少以10%的速度递增。此外,高等教育的地位和作用也得到社会各界不断提升,从“尊重知识、尊重人才”到“教育优先发展”,再到“实施科教兴国战略”,全面提高高等教育综合实力,已经成为增强中国经济实力和国际竞争力的重要战略手段。今天,中国的高等教育迎来…     

美国旅游高等教育的“校企结合”

美国旅游高等教育的“校企结合”北京联大旅游学院副院长□赵鹏校企结合,走产、学、研一体的办学之路,这是美国旅游高等教育中鲜明的办学特色。在这方面,有许多经验、教训值得我们借鉴、思考。校企结合,促使旅游高等教育走向规范化六十年代以来,由于旅游产业的发展,...     

美国大学"信息化校园计划"述评

本文介绍了从1990年就开始启动的美国“信息化校园计划”（The Campus Computing Project），其中涉及到美国各级各类大学的信息技术应用和发展情况，如信息技术发展规划、经费投资、教学应用状况、师资培训情况等方面的详细统计资料和数据，通过这些介绍，可以使我们比较清楚地了解美国高等教育在信息技术发展方面的最新进展，为我国目前正在进行的大学信息化进程提供一些有益的借鉴经验。     

亚洲和太平洋地区的高等教育改革

在全球化浪潮的影响下,亚洲和太平洋地区的高等教育取得了巨大发展。随着冷战格局的破灭,亚太地区国家的高等教育逐步摆脱了对美国或苏联模式的“依附”,开始走向“自立”;其高等教育扩张政策的推行,也使由大学升学竞争带来的“学历病”有所缓解。在亚洲地区高等教育大众化过程中,私立高等教育不断壮大,逐步由“边缘”地位走“向主导”地位。近年亚太地区国家所采取的应对全球化战略的高等教育改革举措主要包括四个方面:1)运营效率化;2)保证教育质量;3)研究高度化;4)推进国际化。这些举措对日本有诸多启示。     

80年代以来美国高等教育几个经济指标的变化趋势

第二次世界大战以来,美国高等教育有了巨大的发展,开始从精英教育向大众教育变化,到了80年代其规模、速度和结构基本稳定,高等教育系统趋于成熟。我们知道,高等教育收入与支出费用和学校的注册、学费、学生财政资助以及高等教育的价值密切相关。经过70年代通货膨胀的影响,80年代以来,美国高等教育收入与支出有了一些的变化,特别是几个经济指标,如学费、收入、学生资助、支出以及经济收益等的变化出现了新的特征。