谈传统文化和文化主体意识

在文化全球化的背景下,文化领域出现了一种反思、一种寻根的意识,谈传统文化和文化主体意识的人日渐多了起来。但什么是传统文化?什么是文化主体意识?文化全球化了我们怎么办?对这些问题却众说纷纭,莫衷一是。本文围绕这三个问题展开论述,阐述了传统文化的形成、内涵和特点,文化主体意识应包括哪些内容,以及面对文化全球化我们应该采取的正确态度。     

试谈大连人的文化意识

大连人的文化意识亟待加强,文化修养亟待提高;大连有很好的文化建设的人文基础;大连可以建设具有自己特色的城市文化。     

谈高职英语课堂中的文化教学

在学习外语的过程中,人们往往存在语言理解和风俗习惯等方面的文化障碍。本文就高职院校英语课堂文化教学存在的问题和障碍进行分析,而后提出几点针对性的建议,期盼改善现状,帮助广大高职教师开展课堂教学,将文化教学融入英语课堂中。     

也谈英语教学中的文化教学

在我国传统英语教学中,通常是以教师为主导,以语言知识为中心,以阅读为主要途径,以词汇量为目标,形成一种根深蒂固的毫无活力的外语学习氛围;而相当一部分教师在教学内容上也往往只偏重知识和理论,轻视甚至忽视对学生英语文化意识的培养,结果造成许多学生在笔试上得分较高,但用英语进行实际交流的能力却比较低。因此,英语教师应从多方面入手,在英语教学中进行文化导入,用灵活多样的教学方法提高学生的文化意识和文化素养,从而提高学生的英语语言的综合运用能力。     

文化意识培养下的高中英语阅读教学例谈

高中英语阅读教学中如何关注文化知识的教学、 促进学生文化意识的形成和发展是一个值得思考的问题。本 文从教学实例出发,分别从读前、读中和读后活动的开展中探 讨文化意识的培养。     

为英语插上文化的羽翼——谈初中英语课堂教学的文化渗透

在初中英语教学过程中,文化教学常处于被忽视的地位,导致初中生的文化意识薄弱。因此,在初中英语课堂教学过程中,老师应该全面认识到文化渗透的重要性,促使学生逐渐形成良好的文化意识,为英语插上文化的羽翼。基于此,本文着重探究初中英语课堂教学的文化渗透策略。     

建设校园物质文化 构建绿色高职院校

物质文化环境是校园文化发展的外在标志,是校园文化建设的基础工程,是进行学生教育的重要组成部分,为此我们要加强高职院校的物质文化建设。一是加强校园自然环境建设,构建绿色高职校园;二是重点加强校园网络建设,优化校园人文环境;三是开展环境教育,增强学生环保意识。     

谈翻译中不可小觑的文化意识

翻译不仅是语言表面上的问题,更是文化层面上的问题。翻译的实质是一项跨文化的交流活动,最终目的除了信息传递外,更进行文化传递,促进文化间的交流和理解。在翻译过程中,译者必须充分认识到这一点,了解语篇中不同民族文化所体现的文化内涵,正确理解原文所包含的文化语义,分析隐含在原文背后的文化因素,在不违背原语言表达的基础上,再现原文的文化蕴意。只有在文化背景下进行的翻译,才是有效的翻译。     

和谐:学校文化的教育本体意韵

从本体的高度审视学校文化的和谐特征,对于深刻认识并发挥学校文化在社会主义和谐社会文化建设中的重要地位和作用,无疑具有重要的理论和实践价值。和谐是改变制约因素使矛盾双方由对立转化为统一的有序发展状态。和谐是学校文化的本体意韵,是因为学校文化是为建设和谐社会培养和谐的人的和谐组织文化。     

小学英语教学中渗透文化意识的策略

语言是文化的载体,英语学习不仅仅是语言知识的学习．更是对该语言所蕴含的文化的了解。本文试图从小学英语加强文化意识渗透的必要性．小学英语教学中课堂内外文化意识渗透的方法与策略等方面来阐述。     

谈文化意识对语义阐释的影响

词是语义最基本的载体,它不仅仅是一种语言符号,还具有更为复杂的多重文化意义。文化意识在语义产生、运用、演变过程中均对其产生影响,而且文化意识在跨文化交流、同民族不同文化环境等具体几类不同情景中都影响着语义。学习中逐步认识语言学习的深刻性、复杂性,尤其促使我们特别注意语言学习中文化的重要作用,同时注意发现个性,力求寻找共性,进一步理解共同点和不同点,就能架起互相理解、有利交流的桥梁。     

论文化意识与人的全面发展

人类在社会文化氛围中是以文化实践为参照,在对主体文化意识的确证中实现自身对时代文化精神的体认,使对象世界发生属人的转变,达到文化意识的拓展和深化,而发展深化了的文化意识通过文化教育主导着主体进行新的自我提升、自我超越。文化的进步在其核心价值取向上必然是人的自我实现,即人的全面发展。鉴于此,本文旨在通过对文化意识系统———文化认知、文化情感、文化意志连蒂关系的探讨,对体现个体文化人格的表层结构与深层结构之间矛盾的文化无意识与文化意识进行教育的文化学和心理学的分析与思考,以文化实践为参照系,确认教育的人格心灵“唤醒”的价值核心,造就个体新的文化人格力量和现代文化意识,对社会文化进行再认识,再理解和再评价,体验自由与必然、个体与社会的矛盾统一,立足于现代文化意识的培植,对人的全面发展的文化哲学内涵作了初步的探索与设定     

也谈英语教学中的文化意识

语言是文化的基石,语言的使用带有浓重的文化色彩。语言也表达了文化现实,受到文化的影响和塑造。学习语言与了解语言所反映的文化背景知识是分不开的。因此,英语教学需走出传统的语法翻译的误区,教师应注重渗透母语与目标语的文化差异,鼓励学生增强文化意识,提高学生跨文化交际的能力。     

对立不一,《红楼梦》文化意识解析

《红楼梦》的价值还在于它文化意识的艺术表达上。《红楼梦》艺术地再现了我国儒、释、道三位一体,以儒家文化为主体的传统文化,但它重在表现我国传统文化的对立性和不一性。小说矛盾冲突从根本上讲还是传统文化的对立和斗争。正是在这一对立与斗争的艺术表现中来完成人物心灵的救赎和作家审美理想的艺术升华。     

从文化意识角度谈高中英语阅读教学

阅读是开阔学生的视野、塑造学生的文化品格的有效途径。在新课改背景下,培养学生的文化品质,成为英语教学的重要任务。所以,从文化意识角度进行英语阅读教学研究,具有积极的现实意义。文章结合实际,从文化意识角度,探讨、提出了高中英语阅读教学策略,希望能有助于英语核心素养教学目标的实现。     

香纸沟风景名胜的开放对当居民文化意识的影响

香纸沟景区居民60％为布依族,旅游业的兴起使当地居民的环保意识、卫生意识、竞争意识、语言文化意识,民族文化意识得到更新和提高。     

日本文化双重性的原因及影响

从日本社会的性质、背景、思维方式以及外来民族的影响等几个方面,详细地分析了双重文化产生的原因及其影响,为更全面地了解日本和日本文化提供参考.     

民族文化古今二谈

民族文化古今二谈罗福惠关键词民族文化；族类意识；天下主义；自尊；自省对于一个历史悠久的民族来说，文化的发展演进，不外受到民族性和时代性两个取向的制约。而在民族性问题上，又取决于族类的自我意识和对外部世界的态度。中国人较早就形成了自己独特的族类意识，既...     

谈汉语文化与汉语教学

本文主要论述文化在语言学习中的重要性、汉语学习的文化干扰因素及排除文化干扰因素的策略，阐明了如何在汉语教学过程中从不同的层面来培养学生的文化意识，促使学生的语言能力尽快、有效地转变成交际能力，不断提高民族学生的汉语水平。