制定作文目标 实施全程训练 培养学生自能作文能力

十几年来,我在农村小学语文教学整体改革设计与实践中,大胆尝试了多种作文教学方法,发现在培养学生自能作文能力方面,“制定作文目标,实施全程训练”不失为最佳途径之一。制定作文教学目标就是以大纲的目标体系为指导,再低层次地制定出等级结构型的分目标、小目标、于目标·‘…·将写作知识、作文训练内容分解。使大纲要求更加明确化、具体化、系统化。这里所说的“全程”有两层含义：一是指每次作文都要严格遵循“积累材料——构思表达——修改润色”这个程序,经历作文的全过程;二是指按照大纲要求制定的分年级、分文体的作文教学…     

我校实施“目标教学”的主要做法

一、学习理论;掌握精髓。目标教学是依据美国教育学家布鲁姆的教育理论,八十年代在我国部分校区实验并逐步推广的一种教学方法（模式）。它是以大面积提高教学质量为目的,把教学的重心从“教”转移到“学”,运用科学的评价方法,构建和组织实施教学活动的一种较先进的教学方法。首先,要更新观念,提高认识。我们组织全体教师学习理论,让大家从理论上弄清目标教学的精神实质,掌握精髓,了解目标教学的程序。由教研人员、骨干教师向大家进行理论培训,上示范课;采用“走出去,请进来”的方式,到西宁地区目标教学开展较早的学校进行观…     

浅谈“目标教学法”中导学环节的基本做法

教育教学中的目标分类法的教学方法包含四个教学环节,即前提测评、认定目标、导学达标、达标测评。其中导学达标是整堂课的中心环节,教师导是关键,学生学是重点。实践证明,让学生自主创新,让学生体验学习快乐,才能有真正的教学。     

实施人性化教育的基本做法

人性化教育又称为“人本教育”，它起源于西方进入后工业时代时期，但随着知识经济在全球的兴起，已成为不可阻挡的教育潮流。人性化教育的真正目的是依照个体生命发展内在要求的基础上，使受教育在学习、生活、情感、创造等各方面均获得充分的发展，并成为个体与     

改变学生作文“千篇一律”的做法

作文教学中,老师常为学生作文千篇一律,写不出新意而烦恼。学生也常为此而着急。 记得我在一家杂志上看到有这么一个笑话,说的是有一个老师上作文课出了一道算术题。大意是:我班四十几位同学,其中有二分之一以上的同学拾到过钱包,照此算来,全国有多少个学生,共拾到多少钱包?这件事使我十分揪心,为什么有这么多     

“初中作文全程优化”课题介绍

一、优化写作理念 １．冲破课本的樊篱，拓宽练笔方式，加大写作容量。２．挣脱课堂的羁绊，让生活之活水滋润写作之春蕾，让学识之沉淀丰盈作品之底蕴，让情感之烈焰点燃行文之激情，让做人之灵魂融入习作之体魄。３．让写作关注学生的生命意识、关注学生的心理成长历程。４．通过提笔行文来充实学生的精神，提升学生的人生境界。 二、优化教师素质 １．组织者：组织学习活动，提出写作的方向和要求。２．帮助者：或讲解，或点拨，或暗示，给学生提供写作契机和帮助。３．示范者：教师渴望自由，才能给学生自由；教师有个性，才能使学生有…     

实施作文目标教学的尝试

近几年来，我尝试把目标教学和形成性评价运用于作文教学，围绕教材中的读写重点训练项目分层进行作文训练，以突出作文训练的阶段性和系列性。作文教学与其他学科教学一样，无不存在由感性认识到深化理解再到实践运用的过程。这一过程体现了认知结构的系统性和相对完整性。特别是高年级的习作，更应该围绕教材明示的重点进行训练，突出目标性。如，小学语文第十一册第四单元的读写训练重点是“了解人物的内心活动”，围绕这一训练重点，我以《我的同学×××》为题，安排写作训练，拟订如下写作目标：（１）选择典型、具体的事例，写出这个…     

“三算结合”的基本做法

小学数学教学,从一年级开始就把算盘请进课堂,纳入正常教学轨道。进行口算、笔算教学的同时,也进行珠算的教学,把三者有机地结合起来。这种新的教学程序和教学方法,简称为“三算结合”。这项改革克服了口、笔、珠三者长期分离、珠算单独设科所造成的局限性和种种弊端。现     

政府行为到位 是实施“两基”的关键──德令哈市实施“两基”的基本做法和经验

政府行为到位是实施“两基”的关键──德令哈市实施“两基”的基本做法和经验本刊记者王仲林，臧小平最近，国家教委教育督导检查团对海西州德令哈市的“两基”工作进行了督导检查。根据省委、省政府关于我省“两基”。作目标任务的要求，德令哈市要在１９９６年完成“两...     

“建立作文卡片”的做法值得称道

戴顺琪老师从高一年级起就为学生建立作文卡片,犹如学生的作文学习档案。这一做法无疑是件好事,值得称道。长期以来,作文教学存在着严重的主观性和随意性,无计划、无系统,老师命题,学生写作,老师批改,学生看分,故作文教学的少慢差费现象十分严重。新修改的语文教材注意到了这一问题,不但在大纲上有要求,在教材的课后练习和单元练习中采取措施得以体现;批改方法也有改进,强化了学生的自我批改。但作文阶段性的努力目标,老师仍然交待不清,学生为作文而作文,又不能全面顾及,平时批改更做不到分项要求,直到高考了,才遇到分项打分、全面衡量的情况,这可苦了学生。现在设立作文卡片,分项批改打     

“三个一”作文训练法的缘起和做法

新版高中《语文课程标准》指出：“在写作教学中,教师应鼓励学生积极参与生活,体验人生,关注社会热点,激发写作欲望,引导学生表达真情实感。”近几年高考作文特别强调学生关注社会,关注时代,关注人生,强调学生写出自己的真情实感。然而每年从高考作文阅卷现场传出的评价,总是事与愿违,缺乏思想,内容空洞,生搬硬套,言不由衷的文章比比...     

学会观察学会作文——“观察猴子”作文教学全程

教学目标 1．通过实地观察、抓拍镜头、口语交际等环节，提高学生写作能力，培养写作兴趣。2．通过这次习作练习，培养学生的动手能力、想象能力、口语表达能力和书面表达能力。3．让学生学会观察，并能准确地表达出自己的感情。     

学会观察 学会作文——“观察猴子”作文教学全程

教学目标1.通过实地观察、抓拍镜头、口语交际等环节,提高学生写作能力,培养写作兴趣。2.通过这次习作练习,培养学生的动手能力、想象能力、口语表达能力和书面表达能力。3.让学生学会观察,并能准确地表达出自己的感情。     

杨浦区“三名”工程的基本做法

上海市杨浦区两年来实施了名学校、名校长、名教师(简称“三名”)工程建设，取得了突出的成果。2004年11月29日～12月3日，本人随昆明市官渡区教育考察团参加了杨浦区“三名”工程建设展示周活动，调研了“三名”工程的实施过程。     

杨浦区“三名”工程的基本做法

上海市杨浦区两年来实施了名学校、名校长、名教师(简称“三名”)工程建设,取得了突出的成果。2004年11月29日～12月3日,本人随昆明市官渡区教育考察团参加了杨浦区“三名”工程建设展示周活动,调研了“三名”工程的实施过程。开展“三名”建设是在上海市“科教兴市”,率先基本     

“成就感目标作文教学”的实验报告

一、课题的含义和依据成就感目标作文教学 ,就是教师以完成高中作文的教学目标为中心 ,灵活地采取有助于学生展示自己的成就并获得成就感 ,使学生普遍感到写作文有情趣有收获的教学方法。其中 ,让学生不断获得“成就感” ,是本课题最重要的一环。认知心理学认为 ,在有意义的学习过程中 ,成就感是一项最重要和最稳定的动机 ,这种动机指向认识活动本身 (为了获得知识 ) ,而满足这种动机的奖励也是由学习本身提供的。学习的新内容和学生原有认知结构的有关知识有一定的相同之处 ,一般就会产生相似性固定效应 ;又有一定的相异之处(足够新颖 ) ,…     

“三环节”作文教学的做法和体会

长期以来,中学作文教学忽视学生的课外观察和积累,因而,学生作文立意肤浅,内容贫乏,再就是学生作文大都不包括自行评改这一重要环节,实际上取消了写作思维的自我反馈,不利于开发学生的智能。为了改变这种现状,我摸索出“三环节”作文教学体系。这就是“观察积累——模仿创新——批改反馈”。“观察积累”,包括写作前的一切准备活动,如参观访问、阅读书刊等;“模仿创新”主要指给学生提供可资借鉴的教材为范例而进行的写作活动;“批改反馈”是指批改、评析、总结等,实际上包括整个写作过程的反馈。     

开渠·引水·灌田——我校实施“燎原计划”的基本做法

随着“燎原计划”的实施,农科教统筹和农村教育综合改革的进行,农村教育事业呈现出勃勃生机,同时农村中小学长期存在的一些弊端也越来越清楚地显现出来:一是教育模式的封闭化,不能体现现代教育的社会性;二是劳动教育的简单化,不利于培养学生的创造性;三是学校管理趋向于城市化,失去了乡村教育的方向性。这些弊端严重阻碍农科教的沟通,堵塞了教育之“渠”,科技之“水”难浇农村之“田”。针对上述弊端,我校在实施“燎原计划”的实践中,进行了积极的探索:以改革劳动教育、渗透劳技教育为突破口,扩大学校教育的社会功能,开拓师生     

“绿色作文”理念在作文教学中的实施

“绿色作文”理念对于深化当前的作文教学具有重要的启示意义。从传统的作文——“灰色作文”以及形成的原因两个方面,介绍“绿色作文”理念提出的背景。在此基础上,提出“绿色作文”的理念并重点探讨在作文教学中如何实施。