学术道德教育及其与硕士研究生培养过程的契合

硕士研究生培养过程中的学术道德教育,是提高硕士研究生培养质量的重要之举。在适应性制度的作用下,学术道德教育的主体、内容、途径和制约因素,与硕士研究生入学教育、课程学习、专业实践及学位论文等培养阶段的契合,构成了硕士研究生培养过程中学术道德教育的全部内涵。     

试析美国研究生教育及其对我国的启示

从美国的研究生录取、课程训练、资格考试、论文写作等方面探讨研究生培养问题,认为美国研究生教育具有灵活的入学机制、严格的选拔制度和导师有充分的决策权,这些经验对我国研究生教育有重要启示。     

博士研究生培养模式研究在中国的回顾与展望

国内研究者已分别对中国博士研究生的培养模式、国外不同国家的博士研究生的培养模式、国外不同国家的博士研究生培养模式的比较和中国与外国的博士研究生培养模式的比较等主题进行了深入的研究。在此基础上,从入学要求、课程设置、课程教学、博士资格认定、修业年限、培养质量评价等方面将中国的博士研究生的培养模式与德国等国家进行比较研究。展望博士研究生培养模式在中国的研究,将会呈现以下趋势:明晰研究中的基本概念、宏观研究和微观研究相结合、多种研究方法的结合。     

研究生培养与管理的初步实践

恢复研究生招生以来,我们一直把人才培养的质量作为立足之本,严格实行导师负责与研究室集体培养相结合的管理原则,在保证研究生入学质量、以及研究生前期课程教育、中期筛选和论文阶段的培养与管理等方面,开展了一定的工作。     

加拿大教育硕士专业学位教育及其特色

以加拿大七所大学教育硕士研究生培养方案为基础,较为详细地考察了加拿大教育硕士专业学位研究生教育的培养过程,即培养目标、招生对象、入学标准、培养路径、专业和课程设置、论文要求、培养方式以及指导教师等方面的状况,并分析了加拿大教育硕士研究生培养的特色与优势所在.     

研究生教育高质量发展路径——基于河南省的分析

实现研究生教育高质量发展是建设教育强国、服务中华民族伟大复兴的重要举措。新时代河南省研究生教育在招生规模、高校实力以及创新实践等方面取得了长足进展，但在培养理念、师资力量、课程设置、选拔机制、入学动机等方面还存在一些亟待解决的问题。推动研究生教育高质量发展，应坚持立德树人的根本任务，把握政治方向，落实联合培养；增加政府投入，强化师资力量；优化课程设置，重视教育管理；灵活选拔标准，把好质量关口；促进经济发展，减轻就业压力。     

浅论现行成人研究生教育

在研究生不断扩招的形势下,成人研究生教育也已形成了一定规模,但由于其作为研究生教育的新生事物,开展时间较短,缺乏经验,因而在具体的培养过程中存在入学门槛把关不严,课程设置不合理,教学方法不当,管理不到位,学位申请不严格等几方面的问题。本文从问题出发,提出了成人研究生教育应从入学到具体的培养过程再到学位申请三个环节进行改革。     

培养研究生的拓创素质

培养研究生成为拓创型人才是一项艰巨的任务,也是决定硕士生培养质量的关键所在,拓创才能的培养要贯彻始终,使研究生一入学就强烈地感到这是一个以拓创能力培养为中心的更高学习阶段。拓创型人才不仅具有牢固的知识基础,还应具有科学的思维能力、先进的研究方法和强烈的拓创意识。在课程学习阶段,应结合本学科实际内容去引导,才能逐步培养其拓创素质。基于以上     

中美教育专业学位研究生培养模式比较研究

研究生培养模式的构成要素包括培养目标、培养过程和培养评价三部分,以此三要素来对比分析我国与美国的教育专业学位研究生教育,总结借鉴美国的成功经验,理出目前我国存在的问题,提出我国教育专业学位研究生教育应落实培养目标,细化落实程序;改革招生入学,强化责任承担;以实践为导向,调整课程与教学;增强培养方式的灵活性,打造导师指导特色;革新培养评价,严格学位授予。     

利用网络技术平台 优化研究生学籍动态管理

研究生学籍管理是学校对研究生从入学到毕业整个培养过程的管理,包括研究生入学与注册、建立学籍管理数据库、课程管理、成绩管理、学籍异动、毕业审核等[1],它是保证研究生培养质量的重要手段。近年来,随着研究生招生规模的不断扩大,研究生学籍管理的信息量也     

可持续发展的专业学位研究生人才培养模式研究

随着各行各业对应用型人才需求的扩大,专业学位教育正在成为一种潮流,但我国目前的专业学位研究生培养模式已无法适应市场需求和经济建设需要,可持续发展问题亟待解决。本文从培养目标、入学招生、课程教学体系以及质量控制等多个方面分析了我国专业学位研究生培养模式的改革方向。     

培植理论之根强固信念之本——对研究生进行邓小平理论教育的做法和体会

多年来,我校继承注重思想理论教育的传统,从战略高度充分认识在研究生培养中加强邓小平理论教育的极端重要性,积极发挥我校的学科和师资优势,从研究生教育的特点出发,努力探索并不断完善用邓小平理论武装高层次人才的机制、途径和方法,对研究生的邓小平理论教育取得了良好效果。一、坚持对研究生进行普遍的邓小平理论教育研究生入学前大都通过多种途径接受过邓小平理论教育,入学后还有没有必要通过公共课教学对他们进行普遍的邓小平理论教育？我们的答案是肯定的。我校是最早把邓小平理论引进研究生课堂的高校之一,而且作为重中之重的课程来…     

论研究生学习与终身学习能力构建

高等教育大众化使我国研究生教育迅速发展,研究生入学后的困惑表现在专业与兴趣、学业与就业、理性与感性等方面。研究生学习具有自由性与差异性、专业性与广博性、研究性与创造性等特点。研究生是引领学习型社会形成的中流砥柱,研究生学习有利于终身学习能力的培养,终身学习能力是研究生综合素质重要体现。研究生应正确对待学习阶段,培养受益终身的学习能力。     

提高研究生培养质量之浅见

本文从影响研究生培养质量提高的三个主要环节入手,提出只有把好入学关,加强课程建设、能力培养、导师队伍建设及严把出口,才能使研究生在知识、能力、素质方面协调统一,全面发展。     

可持续发展的专业学位研究生人才培养模式研究

随着各行各业对应用型人才需求的tr"大,专业学位教育正在成为一种潮流,但我国目前的专业学位研究生培养模式已无法适应市场需求和经济建设需要.可持续发展问题亟待解决.本文从培养目标、入学招生、课程教学体系以及质量控制等多个方面分析了我国专业学位研究生培养模式的改革方向.     

突出应用 面向职业 ——新时期专业学位研究生公共英语改革探讨

分析了专业学位研究生在培养目标、培养过程和培养出口等方面与学术学位研究生的差异,提出研究生公共英语课程应根据不同学位类型分类教学,专业学位研究生公共英语课程应分为基础类和专业类两个大类,在课程实施中应秉持分级教学和模块选修相结合的原则,采用过渡期和长期双线调整方案来解决英语教师的短板问题。     

临床医学专业学位研究生培养状况的调查与思考

通过对37所医学院574名硕士生的问卷调查,对临床医学专业学位研究生的入学报考、课程教学、临床实践、科研与就业等诸多环节进行调查和剖析。研究发现,临床医学专业学位研究生临床实践能力的培养和管理有待加强,课程体系和教学方式需进一步优化,临床考核、评价存在不足,轻临床重科研的培养观念仍占主导。针对上述问题,提出了加强临床医学专业学位研究生培养的建议。     

如何建好和用好研究生教学档案

研究生教学档案的内容具体是指:研究生入学登记表、研究生学籍和学业成绩表、教学实习报告书、课程免修申请书、研究生个人培养计划、论文选题申请表、论文答辩申请表、论文评阅意见、答辩记录及表决票、毕业研究生登记表、学位审批表及表决票、校学位评定委员会会议记录、授予学位决定、学位证明(副本)、试卷及答卷、毕业论文(包括手稿、打印稿)、毕业论文摘要和其它有关材料等。研究生教学档案内容贯穿千研究生三年的学习时间内,其材料不可能在一入学或在学习期中就能收集     

中英两国工科博士研究生培养制度比较分析

借鉴与吸收国外高校相关制度对推进我国当前博士研究生培养制度改革与探讨具有较为重要的意义和价值。本文结合笔者访问学习体会,阐述了英国的博士研究生主要是工科博士研究生的培养制度,包括入学方式、日常管理、课程学习与中期考核、论文评阅和答辩等环节,对照我国现行制度,从招生制度与淘汰机制、博士论文要求、评阅与答辩等方面总结了几点启示。     

研究生新生入学教育的实践与思考

随着研究生数量的急剧增长,研究生教育逐渐由"精英化"教育进入到"大众化"时代。研究生新生能否很快适应研究生生活,培养自己的创新能力和实践能力,不仅影响到研究生阶段个人的成长,还关系到高校研究生培养目标的实现。但长期以来,研究生新生的入学教育没有得到应有的重视。因此,进行研究生新生入学教育具有重要意义。当前研究生新生入学教育存在着不少问题,必须从研究生新生入学教育的内容、实施的方式方法等方面认真抓好研究生新生入学教育。