美国高水平大学学科布局研究

作者对美国前十名最佳大学的学科设置情况进行了统计,并在此基础上较为详细地分析了美国高水平大学的学科布局特点.     

高水平大学学科费用系数的测算

在假设“大学内部不同学科的花费相对不同”的前提下,以 20 所大学内设学院为基本单位,具体测算主要学科间的生均成本比例。通过对样本经费支出的多种统计,得出文科的学科费用系数为1,工科和农科为1.4,理科为1.6,医科和艺术类学科为1.8。     

高水平大学学科队伍建设的思考

重视和加强高等学校的师资队伍建设具有极为重要的现实意义,队伍建设也是学科建设的关键。但在我国目前高等教育学科建设的过程中,学科队伍建设还存在着一些不容忽视的问题。本文阐述了学科队伍建设的重要性,分析了当前高校学科队伍建设中存在的一些问题和不稳定因素,并讨论了加强学科队伍建设的对策措施。     

谈语文综合性学习的学科特点

不久前，“贵州省小学语文优质课展示活动”在遵义举行，我有幸观摩了一些课例，其中就有贵定的赵老师执教的一堂六年级综合性学习《走进英雄》。整堂课以“谈什么是英雄”——“谈心中的英雄”——“认识身边的英雄”——“赞美英雄”——“重塑英雄概念”为线索组织学习。     

综合性大学水产养殖学科教育改革的思路

从转变教育思想和观念、体制改革、专业设置、教学方法、课程体系、技能训练、师资培养、学生素质等10个方面,简述了面向21世纪综合性大学水产养殖教育改革的重要性及主要思路。     

综合性大学艺术学科的建设与发展

我国综合性大学内设置艺术学科的较少。解放前,曾有一些综合性大学没有艺术学科,但1952年全国院系调整后,除了专业艺术院校和部分师范院校设有艺术学科外,一般的综合性大学就不设置艺术学科了。党的十一届三中全会以来,我国实行了改革开放的方针,人们对我国高等教育的办学模式,进行大胆的革新。在这种形势下,厦门大学不仅扩展了经济学科,恢复了部分工科,而且对创办艺术学科作了大胆的尝试。1983年9月,福建省人民政府和厦门大学经协商并报请教育部批准,开始联合创办厦门大学艺术教育学院。不久,上海大学也设立了美术学院,还有南开大学、江西大学、汕头大学、福州大学等多所综合性大学和理工院校先后设立了工艺美术、摄影、工业设计等艺术学科,并已为国家培养了一批社会急需的各种艺术人才。本文拟联系厦门大学艺术教育学院创办10年来的情况,谈谈关于综合性大学艺术教育学科建设与发展的一些体会和想法。     

综合性大学医学教育学科深度融合的研究

从学科整合、学科磨合和学科融合的三个不同阶段对合并院校学科建设的相互影响和相互作用，探讨综合性大学医学教育深度融合的发展趋势，提出学科融合是合并院校深度融合的关键，是提升办学水平的原动力，是创建一流大学的高地。     

高水平综合性大学培养教育硕士的现状分析与推进策略

高水平综合性大学培养教育硕士是吸引优秀人才从教、提高教师培养质量的有效之举.然而受价值理念、人才培养、专业惯力等影响,高水平综合性大学在教育硕士培养中还存在积极性不高、招生规模偏小、学科结构偏差等问题.为深入推进部分高水平综合性大学深度参与教育硕士培养、构建高质量的教师培养生态,需要从完善教师培养的体制机制、探索研究生层次教师培养模式、共建教师培养共同体、促进教师培养从技术理性向反思性实践转型等方面进行系统设计.     

学科生态视角下高水平大学竞争力实证研究

综合运用多种实证分析法对32所高校进行竞争力实证研究。研究结果显示,学科生态对大学竞争力有显著正影响,其影响机理主要是学科种群规模与结构、学科梯队规模与结构、资源条件集聚程度三方面因素的共同作用。研究还揭示了显著影响大学竞争力的具体因素,对高水平大学建设和高等教育发展提出了有针对性的对策建议。     

综合性大学的学科交叉融合与新跨越

建设一批高水平的研究型大学 ,既是中国应对知识经济时代的一个重要战略目标 ,也是中国高校在21世纪的自觉追求。中国在前一轮高教体制改革中 ,形成了若干所真正意义上的综合性大学 ,从而使其具有进军世界一流大学和高水平大学行列的基本条件和学科基础 ,但在办学水平、人才培养质量等方面还存在相当大的差距。如何尽快缩短这些差距 ,尽快提升我国综合性大学的办学水平、人才培养质量和整体竞争力 ,关键是改革创新 ,充分发挥好综合性大学学科综合优势 ,加快学科交叉融合 ,促进跨越发展 ,使之尽快进入国际高水平大学的竞争体系。下面我们以四…     

充分利用优势学科资源的综合性大学美育实践

综合性大学在美育实践上重视不够,相对薄弱;美育理论上存在误区;美育管理上,"一刀切"的标准限制了美育的提高.因此应实施如下方略:建立和完善科学而完整的美育体系;充分利用和扶植具备美育优势的学科资源;制定具有普遍适应性的美育课程和教学模式;创造良好校园环境,提高全校隐性美育的水平;完善美育管理和评价策略.     

综合性大学与大学教育的综合性

一、综合性大学的内涵与特征要了解综合性大学的内涵和特征 ,有必要对现代意义的大学的产生作一简要回顾。近代意义的大学起源于中世纪欧洲的教师和学生行会。随着中世纪这一黑暗时代结束 ,欧洲人在启蒙运动的影响下思想逐渐觉醒 ,加之自由城市的兴起 ,世界性贸易发展的影响 ,一个泛欧世界逐渐形成。人们亦随之对某些事物产生广泛兴趣与需求。在一些城市、少数著名学者周围 ,逐渐汇集了许多来自各方的学者和学生 ,进行讲学和学习。师生为维护自身的权益而各自组成自己的团体 (ｕｎｉｖｅｒｓｉ ｔａｓ)。神学的、法学的、医学的及为进行这些…     

发达国家综合性大学医学教育的特点及启示

综合性大学办医学教育是在新形势下促进医学教育发展的必然途径。本文对发达国家综合性大学医学教育的特点和管理模式进行了分析,并借鉴其先进经验,对我国综合性大学医学教育的改革与发展提出了几点意见。     

澳大利亚高水平大学师资队伍建设的特点与启示

师资队伍是建设一流大学的重要基石。本研究通过考察、分析澳大利亚大学师资队伍建设的实践和经验,提出对我国大学师资队伍建设的启示。     

综合性大学艺术设计学科课堂教学有效性策略探索研究

课堂教学有效性是教学绩效评价体系的重要组成部分,本文以综合性大学中的艺术设计学科为研究背景,依据教育学方面关于课堂教学的基础理论,对艺术设计学科课堂有效教学进行深入分析,并总结出具有艺术类学科特点的教学方式。     

大学学科结构的演进及其特点

文章认为,大学学科是以结构形式存在的,因此,大学学科具有结构性特征.本文将大学学科结构的演进轨迹分为四个阶段,并总结了各阶段的特征。     

我校如何向具有教师教育特色的高水平综合性大学转变

我校要实现未来的发展目标，必须加快教师教育人才培养模式改革步伐，加大高层次突破力度，采取积极措施进行学科专业调整与建设。