激发学生学习的主动性是提高课堂教学效果的关键--实验心理学教学方法改革的体会

“实验心理学”是心理学专业的核心专业基础课程之一 ,该课程对培养心理学各专业学生的基础研究与应用研究能力有十分重要的作用。但是 ,在“实验心理学”教学中长期以来存在形式刻板、内容枯燥陈旧、可操作性差等问题 ,被认为是教师教学难度大、学生学习兴趣不高的一门课程。在教育部理科基地名牌课程、世界银行贷款教学改革项目的支持下 ,我们对实验心理学的理论和实验课程体系、教学方法方面进行了多年的教学改革尝试 ,在实际教学过程中取得了良好的教学效果。下面谈一谈我们在教学改革中的一些体会。一、提高学习的积极性、主动性 ,增强…     

农业高职学生学习能力提升研究与实践

论述了农业高职学生学习能力的内涵;分析了农业高职学生学习过程中存在的主要问题;结合工作实际,有针对性地提出了加强引导和指导、深化教学改革和加强基地建设等提高农业高职学生学习能力的有效途径：加强引导和指导,提高学生学习积极性;深化教学改革,全面提高学生学习能力;加强基地建设,改善学习条件和环境。     

考查核心素养 落实立德树人——2018年河南省普通高中招生考试思想品德试卷赏析

<正>2018年河南省普通高中招生考试思想品德试卷,以贯彻落实党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为红线,以考查和培育学生核心素养为主旨,选材贴近学生生活实际,注重核心价值引领,落实立德树人教育目标,对学科课程建设、教学改革发挥了较好的引领和导向作用。     

课程基地建设的价值追求与实践路径——以江苏省连云港市浦南中学物理课程基地建设为例

中小学课程基地建设的追求在于建构适合学校和学生学习实际的校本课程,在于丰富和完善学校课程体系,课程基地建设要立足学校实际,发挥教师和学生的两个积极性,以学生为本,把学生的需要和发展作为校本课程开发的出发点,确立学生是校本课程开发和实施的主体的地位。     

共同发展 共享成功 江苏省普通高中化学课程基地—江苏省东台中学简介

正为了深化普通高中课程与教学改革,推进普通高中特色建设,江苏省教育厅于2011年启动了普通高中课程基地建设。课程基地是以创设新型学习环境为特征,以改进课程实施方式为重点,以提高学生综合素质为目标,促进学生在自主、合作、探究中提高学习效率、培养创新素养的综合性教学平台。江苏省东台中学自2002年起就尝试课程改革,化学学科一直走在前列,教学质量始终处于盐城市同类学校领先位置。先后有48名学生在化学奥林匹克竞赛中获一等奖,11名学     

"互联网+"时代高职"热工仪表"在线开放课程建设及应用

为了适应"互联网+"时代的发展,热工仪表课程针对现在教学过程中存在的问题进行教学改革,应用最新的网络平台,将技术知识学习与现代网络教学手段相融合,激发学生学习兴趣,引领学生自主学习,独立探索知识奥秘解决现场问题.基于此,简要阐述了热工仪表线上课程的应用情况,探究了课程特色,创新热工仪表课程,并提出了热工仪表课程建设的规...     

“微生物及免疫”网络课程建设初探

网络课程是高职院校教学质量和教学改革工程的重要组成部分,为加强师生互动和拓展学生自学能力,我们进行了"微生物及免疫"网络课程建设。教学实践证明:"微生物及免疫"网络课程在实际教学过程中丰富了教学内容,提高了教学质量,取得了较好的教学效果,加强了学生的自主学习及创新能力。     

课程基地让学校充满绿色生机

江苏省海安高级中学的生物与环境课程基地坚持绿色学习理念,着力课程开发、课程实施平台建设和学生社团建设。基地环境建设助推了师生观念更新,课程开发点燃了学生学习热情,绿色学习促进了师生发展。     

建设我们的语文理想国

南京市第十三中学语文学习实验课程基地建立以来,通过环境建设、课程生长和语文学习方式的建设,实现了语文教学改革和课程改革的不断升级,为师生构建了生命成长的大学堂。     

计算机辅助设计课程中教学方法改革与实践的探索——以《园林景观计算机辅助表现技法》课程项目法教学为例

《园林景观计算机辅助表现技法》课程是园林工程技术专业的一门专业基础课。经过近三年的课程建设和教学改革,采用了项目教学法,突出了学生主动学习的作用,实质性地提高了学生实际动手能力,这样的改革适应了高职教学,并且在教学效果上取得了一定的成效。     

数字科技:学校文化建构与价值追求

学校不断探索特色化、校本化课程基地建设开发与实施的规律,不断推进课程基地建设对常态化教学的引领与影响,进而丰富学校数字化办学理念的内涵;同时积极发挥基地的示范和辐射作用,提高了学校课程基地的影响,真正实现了以课程基地领跑学校发展。     

以核心课程建设为龙头 引领建环课程教学创新

本文详述了专业核心课程的内涵与地位,对建筑环境与设备工程专业的核心课程设置与构建进行了分析,提出了以核心课程建设为龙头,引领专业课程教学改革与创新的思路与方法。实践证明该改革思路对于激发学生的学习兴趣,培养学生探索创新能力有较明显的促进作用。     

计算数学类课程的教学实践与探索

阐述了计算数学类课程教学改革的重要性,并结合教学实际情况,探讨了如何通过整合课程、优化组合教学方法、建设师资队伍、联系学生的实际情况等方面来提高教学质量,培养学生的学习积极性和综合运用知识的能力。     

“慕课”时代下数控铣床编程与操作教学改革研究

本文分析了在慕课时代背景下,数控铣床编程与操作课程教学改革的方向与方法,结合该课程的精品课建设实际情况,针对高等职业教育的教学特点以及高职院校学生的学习思维特点,提出了一系列该课程教学改革的新思路和新理念。     

单片机原理与应用课程教学改革与实践

单片机原理与应用是一门理论较为抽象、实践性和操作性很强的专业课,如何采取适当的教学方法营造良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣,让学生了解和掌握这门课程的基本理论、基本知识。并具有开发单片机应用系统的实际能力。为后续课程学习以及实际工作中的应用奠定基础．是摆在广大专业教师面前的重要课题。通过课程教学方法改革,可以有效地促进学生对本课程的学习兴趣。提高学生的实践动手能力和综合素质。本文阐述了我们在课程教学改革中的一些经验和做法,希望能对相似的课程教学模式改革和课程改革起到抛砖引玉的作用。     

以“体验式”教学引领课程开发说

在职业教育教学改革过程中,需要密切联系课程实际与学生的认知能力水平,实施有效的教育教学改革方针.因此,在中等职业学校德育课程的教学改革过程中,积极探索以"体验式"教学引领课程开发,促进德育课程的教育教学改革,努力实现中等职业教育的人才培养目标.     

“过程控制”课程建设与教学改革

过程控制是自动化专业一门重要的专业课。我们针对课程特点及我校本科教学的实际情况,在教材建设、多媒体课件开发、教学方法、教学实践等方面开展了一系列教学改革的探讨与实践,这有利于学生对课程的学习与掌握,培养学生综合应用专业知识的能力,以及分析问题、解决问题的能力。     

课程改革模式的“孵化”与“扩散”

普通高中课程基地建设是我省深化基础教育课程教学改革、推进普通高中特色建设的重要举措。成功的基地至少要发挥两大基本功能:孵化与传播——基地要形成较为完善的、具有鲜明特色的课程开发和教学改革模式;在形成自己有效的课程与教学模式之后,在更大范围的专业共同体中将其有效扩散。南京市第十三中学的语文学习实验课程基地在这两方面堪称表率。     

新工科背景下课程思政建设路径的探究——以电气专业为例

围绕电气专业新工科建设,说明了新工科背景下开展课程思政教学改革的重要意义,分析了课程思政教育教学改革中存在的若干问题,探究课程思政的建设路径。首先是加强课程思政师资队伍建设,其次是深化课程思政的教学设计,树立课程思政示范课程的引领作用,完善课程思政考核评价机制。通过课程思政建设路径的合理构建,为工科专业进一步深化教育教学改革提供有益参考。     

专业引领·扎实基础·改革推进 ——以上饶师范学院影视动画专业摄影课程建设为例

影视动画专业的摄影课程教学不仅要引领学生在专业课程上的认识,更重要的是通过课程学习积累素材元素、理解摄影语言、培养发散思维和探究未来职业规划。因而要在此基础上,以解决教学中现实问题为突破口,加强教学改革基础性建设,并综合多方面因素,全面而多方位地考评学生的学习成果。