幼儿园课程资源开发的现状与对策

幼儿园课程具有基础性，即要为幼儿的终身发展奠定基础。因而，幼儿园课程必须是有价值的。同时，幼儿园课程还要追求适宜性．即要适宜于幼儿所处的时代、环境和文化。幼儿园课程改革要求幼儿园要积极开发并合理利用园内外的各种课程资源。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，     

幼儿园球类课程资源的开发与利用

幼儿园球类课程资源的开发与利用,要在教师正确认识课程资源内涵、明确自身是课程资源开发主体的基础上进行。应遵循安全性、适宜性和经济性的开发利用原则。重在创设室内外特色活动场地、精心设计并合理投放运动器械等材料,善于挖掘和利用家长和社区资源,以满足幼儿参与球类活动的兴趣和需要,促进幼儿在球类动作等多方面的发展。     

空间资源在幼儿园课程中的开发

幼儿园阶段的课程安排需要具有较强的延展性。从表面来讲课程延展属于对课上教授内容的拓展,属于活动开展的基础,从深层来讲则有助于孩子发展可能性与发展空间的提升。而这种发展空间与发展可能性并不是自然产生的,必须主动构建所需的环境,抓住机遇并进行积极挖掘与运用。发展空间与可能性不仅仅代表的是让孩子们动手做事,也不单纯只为让老师有知识可讲,重要的是让孩子们接受适当的挑战、解答适宜的问题,给他们创造自主探索的机会,同时在动手操作,动脑解答问题时收获解题经验和成就感。基于此,本篇文章对空间资源在幼儿园课程中的开发进行研究,以供参考。     

巧用资源，创意课程——幼儿园课程资源的开发与利用

对于幼儿园教育而言,课程资源是必不可少的。幼儿园可以通过开发和利用课程资源来提升教学效果、实现教育目标和改善教学环境。     

文化视阈下幼儿园课程资源的开发与利用

通过解读幼儿园课程资源的概念、课程资源与文化的关系,从文化视阈的角度提出幼儿园课程资源开发与利用的策略,为一线幼儿教师在整合课程资源方面提供参考。     

幼儿园园本课程资源开发存在的问题及对策

当前园本课程资源开发利用存在着水平低、结构单一、目的性不强等问题,这些问题的原因是教师缺乏课程资源开发的综合知识与能力,幼儿园缺乏民主、开放的管理制度。园本课程开发利用的对策是：加强对教师的多层化多样化培训、合理建构和优化园本课程资源的结构、重视教学在课程资源开发中的积极作用。     

幼儿园地方特色资源微课程开发的探索与思考

幼儿园地方特色资源微课程开发是在幼儿教育新理念引领下对幼儿园课程改革的探索与创新。本文基于地方特色资源微课程开发背景,剖析了微课程开发的实施路径,依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》设计微课程目标,运用丰富的资源环境、恰当的实践途径、适度的教师支持,探索微课程的开发与实践。同时,从微课程的...     

论幼儿园课程资源的开发和利用

课程资源是幼儿园课程的"原材料"。它是指可备开发和利用的用以支持幼儿园课程建设的各种资源,包括课程的目标、内容、结构、评价等课程要素的来源,以及实施课程的直接条件。不是所有资源都有机会进入课程,但它是"可     

论幼儿园课程资源的开发与利用的现状及其策略

幼儿园课程开发是幼儿园课程改革的重要内容之一,本文以幼儿园课程概念为基础,针对幼儿园课程资源开发与利用的现状进行了分析,提出了对此问题的思考。     

我国幼儿园开发与利用课程资源现状的分析思考——以昆明市为例

近年来,随着幼儿园教育改革的深入发展,人们开始关注幼儿园课程资源的开发与利用。然而,在幼儿园课程资源的实际开发与利用过程中却出现了一些偏差。本文从幼儿园课程资源开发与利用的现状出发,针对现状分析原因,并提出了相应的对策。     

浅谈幼儿园科艺课程资源的开发和利用

许多科学家、艺术家、教育家都认为:"科学与艺术的结合是未来人类思想发展的主流,在教育过程中重视科学教育与艺术教育的整合,是培养具有良好的人文精神与创新能力人才的重要途径。"本着"面向未来、尊重儿童、促进发展"的课程设计理念,我园将课程的各种目标取向综合互补、各施所长、并存并用,拟定了科艺融合课程的目标,即:在尊重幼儿个性和谐发展的前提下,将科学的猜想与思维融进艺术的创造与表现中,将艺术的审美与情感渗入科学的探索与技术中,通过多元的环境、活动、手段、方式,让幼儿受到理性和灵性相融的教育,培养成为"健康活泼、自信豁达、纯美灵动、探索创新"的新一代世界小公民。在几年的课程开发实践中,我们逐步完善课程体系,在课程项目上不断吐故纳新,确立了各年龄段侧重的科艺区域项目,目前,我园科艺课程建构正不断充实、完善并逐步走向成熟。     

湘西少数民族地区幼儿园本土艺术课程资源开发研究

开发利用湘西少数民族地区幼儿园本土艺术课程资源是该地区教育发展的需求。幼儿固本土艺术课程资源的开发能够丰富幼儿园艺术课程的内容，完善幼儿园艺术课程功能；其开发应围绕幼儿园本土艺术课程资源开发的目标、内容及其组织实施的策略等方面进行。     

基于民间文学视角的海南幼儿园课程资源开发

海南民间文学内容丰富,能够为幼儿园课程开发提供资源。海南幼儿园课程开发在内容选择上应注意关注幼儿兴趣及接受能力、体现海南特色、符合"真、善、美"的要求;在形式上,可以语音领域活动为主要形式,也可以融入其他领域、环境创设、区域活动及生活活动之中。     

论幼儿园游戏化课程资源的开发与利用

处于幼儿园学习阶段的幼儿个性活泼,在课堂上表现自由,因此在进行幼儿园教学的过程中就需要采用寓教于乐的方式。游戏化课程对于当代的幼儿教育至关重要,一方面游戏化课程能够有效吸引幼儿的注意力,另一方面游戏化课程也能够让幼儿在轻松有趣的学习氛围中吸收知识。因此,作为幼儿教师应当积极开发和利用游戏化课程资源。故而,文章将主要探讨如何在幼儿教育阶段开发和利用游戏化课程资源,以期望为广大的幼儿教师提供一定的参考教学经验。     

幼儿园本土课程资源开发与利用的研究综述

为推进幼儿园实施素质教育,全面提高幼儿园教育质量,2001年9月教育部颁布《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)。《纲要》将课程资源的开发与利用提高到前所未有的高度。在当前幼儿园园本课程开发日益受到教育研究者和一线实践者重视的背景下,幼儿园如何整合本地区丰富的课程资     

农村幼儿园对本土课程资源的开发与利用

随着我国课程改革的顺利实施和对课程资源开发利用程度的不断提高,课程资源对幼儿园的教育意义越来越突出。由于我国教育资源的分布存在地区差异,尤其是农村地区幼儿园在基础设施和教师队伍方面的资源比较匮乏。这就造成了农村地区与城市地区幼儿园教育水平的差异,不利于实现我国平等培养优秀人才的计划,对农村地区本土课程资源开发与利用的研究就被提上了日程。本文首先分析了农村地区幼儿园课程资源得不到充分利用的原因,其次提出了相关措施加强对本土资源的利用。     

幼儿园园外课程资源的开发与利用

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”幼儿园园外课程资源的开发与利用,对于丰富课程资源、充实教育活动与促进幼儿的发展都具有重要价值。鉴于幼儿园及教师、家庭和社区对园外课程资源的开发与利用认识不到位、利用形式单一,应在积...     

浅谈幼儿园园本课程资源开发存在的问题及对策探析

本文主要对幼儿园园本资源开发过程中的问题进行分析,其中主要包括教师缺乏园本课程资源开发意识,课程资源的开发结构比较单一,缺乏广泛的社会支持等问题,并提出了相应的解决对策,包括提高开发意识,优化资源结构,依托社会支持等。