电子技术应用专业课程标准解读

江苏省中职电子技术应用专业课程标准是对该专业学生课程学习的基本规范和要求,是教材编写、教学、评估和考试命题的重要依据。分析课程标准开发的原则、设计思路,解读课程标准的框架结构,并结合课标内容提出教学实施建议,是帮助一线教师深度理解课标、用好课标,提高教学质量的重要途径。     

浅谈中职护理专业信息技术开学第一课

近期教育部对中职学校的信息技术课程标准进行了发布,明确了中职学生学业质量要求,要求中职学校提高课程教学的质量,提升中职护生的综合操作能力,这对信息技术这门课程的任课教师提出了更高层次的要求.从信息技术课程开学第一课的设计缘由、授课思路、授课要求、课程实施等方面进行了进一步的探索,同时结合课程思政,对提高信息技术课程基础...     

以课标应用推进中职物理教学质量提升——《江苏省中等职业学校物理教学指导方案》编制撷要

《江苏省中等职业学校物理教学指导方案》可以帮助教师正确理解课程标准的内涵实质,促进课程标准的贯彻实施,推动中职物理课程改革。方案基于课程标准实施过程中遇到的困难,阐述了教学指导方案的特点和作用,提出了教学应用策略,明晰了教学改革的思路和建议。     

中职《公差配合与技术测量》课程标准制定的探索

根据江苏省课程改革行动计划要求,对中职《公差配合与技术测量》课程标准的制定,本文从课程性质、课程目标、教学思路、教学内容、教材编写、教学建议、教学评估等方面进行探索研究,并在教学中也积极进行了有效的尝试并取得了一定的效果.     

“前厅服务与管理”课程标准解读

基于中职"前厅服务与管理"课程标准,对课程标准中的课程目标、关键内容、设计思路等进行详细解读,并结合课标为一线教师的教学活动提出建议,以期为打造优质高效的课堂、达成教学目的奠定基础。     

运用师生角色互换教学法培养创新人才

随着新课程标准的改革,师生角色互换教学法引起了教育工作者的普遍关注。师生角色互换教学法在中职课堂教学中的运用,在一定程度上对中职教师的课堂教学带来了新的思路,也为中职传统教学注入了新的活力。师生角色互换教学法是一种互动式的现代教学方法,能激发学生自主学习,培养创新人才。     

分析情感教学模式在中职英语教学中的实践性

近年来我国积极推进英语教学改革,对于中职英语教学来说,课程标准着重强调了情感态度对于学生学习和发展的重要作用,要求英语教师在教学中关注每个学生的情感态度和价值观,采取恰当的措施激发学生的学习兴趣,帮助学生建立自信心。但是由于传统教学观念根深蒂固,目前的中职英语教学仍未能充分重视情感教学,这也是中职英语教学存在的显著问题。本文将就情感教学在中职英语教学中的实践展开探讨。     

中职数控专业课程标准的探索

课程标准是教改和教学的重要依据,当前科学技术日新月异,中职数控专业课程标准的优化改革迫在眉睫。本文基于对中职数控专业课程标准制定背景的剖析,对课程标准制定改革的内容进行了逐条审定,对课程标准的合理制定进行了探索。     

中职公共基础课课程标准:背景、挑战与策略选择

2020版中职公共基础课课程标准已陆续颁布实施,作为新时代"国家职业教育教学标准体系"的重要组成部分,中职课标是当下中国经济社会急剧转型的必然要求,是对高中阶段教育定位和中职办学方向新变化的积极回应。课程标准从研制走向实施,面临更为复杂的问题与挑战,将课程标准置于20年来中职公共基础课程改革的脉络之中,置于中国整体课程改革当代史的视域之中,有助于理清美好蓝图与尴尬现实、行政力量与学术话语、教师认同与制度环境等几组主要改革关系。由此,中职课标实施需要一种引导性智慧,即确立实事求是的改革方法论,聚焦课堂现场的中微观研究,建构系统配套的支持性体系。     

浅谈新课程标准下中职语文课堂教学的几点认识

针对目前中职语文教学理论和经验缺乏,中职生语文素养低下,中职语文课堂令人忧虑的现状,我们借助九义语文基础教育的新课程标准理念,结合中职生的基础实际和专业特点,注重学生兴趣的激发和学习习惯的培养;重视基础知识的积累和人文素养的教育;充分采取互动的方式,拓宽教学的思路,努力使中职语文课堂成为高效的课堂,达到提高学生语文素养的目的。     

新课程标准要求下中职数学学科发展的挑战与应对

在新时代背景下,为落实国家职业教育改革需要,教育部出台了一系列职业教育国家教学标准。受中职教育传统体系影响,中职数学面临师资力量有限、学科定位不明晰、学生学习兴趣低等问题。在新课程标准要求下,中职学校应从数学教学实际出发,根据现阶段教学过程中存在的现实问题,通过学科体系重构、加强师资队伍建设及突出中职教育特色等途径实现中职数学学科创新发展。     

中职思想政治有效教学课例探

思想政治教育是中职教育体系中非常重要的一门课程,在新课改不断深入的背景下,中职思想政治教育也要结合新课程改革的要求来积极探索更加科学和有效的教学手段。本文就中职思想政治有效教学进行探析,阐述了新时期下中职思想政治教育的新要求,分析了中职思想政治有效教学的关键,并提出了有效教学的策略,旨在为中职思想政治教学提供一定的思路。     

大类专业中职课程标准的开发研究——以农林牧渔类专业为例

介绍江苏省中职课程标准研制开发情况,提出了加强教学活动组织、完善改进教学评价、规范教材编写选用、注重课程资源开发等举措,强化课程标准在实际教学中的应用,从而提升中职教学质量。     

构建中职语文生态课堂策略研究

在新课程标准要求下,中职语文课堂教学要求越来越高,在学生欣赏文学作品的时候,要求应当有独特的情感体验,在学习中善于与自然社会相结合并学有启示。所谓的生态课堂是一种新式的教学模式,正是以人为本的一种课堂表达模式,这样的课堂更充满生机和活力。在中职学校不断改革的今天,中职语文课堂教学更注重教学的有效性,从而构建出一个富有生机的生态课堂。本文就如何构建中职语文生态课堂进行了分析。     

开发中职专业技能课程标准的基本问题分析北大核心

开发中等职业教育专业技能课程标准,需要有鲜明的专业技能课程观,厘清专业技能课程标准的原点、课程内容的来源、主体性要素和文本要素等一些基本问题。基于"生存与发展"课程观,专业技能课程必须采用课程标准。专业技能课程标准的原点是职业群,而不是《国家职业标准》。课程内容与要求来源于岗位职业能力,必须组织相应专家进行岗位职业能力分析。课程标准的使用、开发、组织开发与颁布者是课程标准的主体性要素。专业技能课程标准,必须由职业岗位专家、中职专业课骨干教师、职教课程专家按规范流程开发,而不是"主观预估+借鉴+经验"的产物。课程标准的文本要素包括课程的性质、设计思路、学习目标、内容与要求、实施建议等。     

浅析中职学校专业教师的岗位职责与要求

<正>具备什么样的能力才可以称之为一名合格的中职学校专业教师呢?中职学校专业教师又担负着什么样的具体职责?在信息化的课改要求之下,中职学校专业教师如何跟上不断提高的信息化要求?下面,我想从以下几个方面来简要分析。1.中职学校专业教师的岗位职责1.1尽力提升思想政治水平要努力学习习主席关于新时代对教师的要求、中职学校专业教师课程标准,认真学习知识、技能,确立"服务党的教育事业"和"全心全意做中职学校专业教师"的思路,尽力抓住加强学生思想水平的措施和办     

基于物理课程标准的教学目标分解技术与案例评析

物理课程标准中内容标准与科学探究是学生物理学习所应达到的基本要求。基于课程标准的教学有助于避免教学的盲目性。由于物理课程标准中内容标准表述过于宽泛,影响教师教学任务的明晰。本文结合典型案例,介绍了物理课程标准中内容标准目标的一般拆解策略、内容目标的分解步骤,为一线教师进行课程标准中内容标准目标的分解提供有益的思路和启示。     

基于人才培养的中职数学教学改革思考

在教学改革不断推进的背景下，如何发挥中职数学课程的教学作用，为社会培养合格人才，是中职数学教师的工作重点。基于人才培养的中职数学教学改革思路要求教师树立个性化培养教学观念、以生为本教学观念、能力培养教学观念。在具体教学中，教师要积极整合人才培养目标、课程教学资源，改进课程教学方式，完善教学评价体系，以提高人才培养效率，推动教学改革发展。文章立足合格人才的培养需求，结合中职数学实际教学情况，重点探究基于人才培养的中职数学教学改革思路。     

计算机平面设计专业课程标准解读

中职课程标准是根据社会和学生职业生涯发展需要,对一门专业课程提供理念引领、目标规划,从设计、产生到实施的标准化规定,是实现人才培养目标最基本的纲领性文件。课程标准体现了以就业为导向、以能力为本位、以促进学生发展为目标的课程理念,一般包括课程性质、学时与学分、课程设计思路、课程目标、课程内容与要求、实施建议、说明等部分。     

高职院校会计电算化课程标准的制定

文章基于目前会计电算化课程教学现状,提出会计电算化课程标准设计思路、会计电算化课程内容标准和要求、会计电算化课程考核标准及会计电算化课程标准实施建议。