解读小学语文教材的策略

上好语文课的前提是看教师如何正确解读教材。作为一名语文老师,也是一位读者,相对于学生,由于阅读经验与文化的积累,应该可以说是一位熟练的读者;相对于其他老师,由于时代、经历、经验、个性的差异,对文本的解读也是不一样的。如何更好地解读语文教材呢?解读字词的教学策略;解读文字的教学策略;集体备课与单元整合的策略让教材解读更细致。     

新时期构建小学语文高效课堂的有效策略探究

当前,素质教育及生本教育理念深入人心,各种教学方法及策略逐渐应用于教学课堂中,有效助推了课程教学的质量。小学语文课程是小学课程架构中的基础课程之一,是培养学生语文素养及认知思考能力的重要途径。在新时期教育改革持续推进的背景下,构建小学语文高效课堂,应注重在教学理念及教学方法上予以更新转变,提高小学语文教学的针对性。     

如何构建小学语文任务型教学课堂

随着新课程改革的不断深入,倡导以人为本的教学理念不断被实践。在小学语文课堂教学中,通过布置学习任务,构建任务型教学课堂,不仅是对"以人为本"教学理念的实践,更是对促进学生可持续发展的有效方略。作者根据多年语文教学实践经验,阐述小学语文任务型教学课堂的构建。     

以生为本,构建小学语文高效课堂

随着新课改的持续深入实施,教育理念、教学观念及手段等都发生较大改变,新课改提出的以生为本的理念摒弃了以往以教师为中心的教学观,确立学生在课堂教学中的主体地位,对构建高效课堂、提高教学效率而言至关重要。下面围绕以生为本的理念,探究提出若干构建小学语文高效课堂的措施,希望能为课堂教学实践提供借鉴。     

小学语文教学中以生为本的有效策略

文章从小学语文课程落实"以生为本"理念出发,通过分析"以生为本"教学的内涵、重要性、遵循的原则以及有效策略等,来进一步提高小学语文课改成效,促其"生本教学"不断朝良性方向发展。     

让语文教学充满人性的光辉

章以关注人的发展为出发点，着重从语教师创造力之源泉、创造力在语教学中的体现以及对语教师创造价值的评价三个方面探讨语教师的创造力和以学生为本的教育观念．     

以生为本开展小学语文教学探究

语文学科是其他学科的基础,是学习其他知识技能的基础和前提,所以在小学课程中占据着重要的位置。为此,围绕以生为本的主题,对小学语言教学策略进行了探索研究。     

学生为本 高效课堂——小学语文作文有效教学探析

深化教育教学改革,是新课改下小学语文课程建设的重要保障,也是实现有效语文作文教学的重要途径。本文从"读写"结合、"素材积累"、"方法"提炼等方面,阐述了生本理念下小学语文作文有效教学的构建策略。     

语文新课改的几种误区

课程改革以来，广大中小学教师以极大的热情投入到课改实践中来，新的教育教学理念逐渐深入人心，特别是语文教学更是进行得如火如茶、热热闹闹。许多教师对新课标的理念，如“学生是学习的主人”“以生为本”“自主、合作、探究”等已耳熟能详。但事实上，没有真正“自主”的“合作探究”的现象比比皆是。由于没有真正的理解和把握新课改的理念，很多语文教师偏离了新课改的航向，主要表现有以下几种误区：     

贯彻以生为本切实打造小学语文高效课堂策略分析

随着新课改的逐步推行,对小学语文的教学目标提出了新的更高的要求。在教学过程中,要求教师将关注点从重成绩过渡到重学生综合素质的提高。现代教育倡导的是“以人为本”的教育观,要求教师在教学过程中,要本着把学生放在学习的中心位置来开展工作。传统的课堂灌输教育已不适应当前语文学科的核心素养发展,教师必须贯彻“以生为本”,创设多种多样的能够提升学生兴趣和学生主动性的教学方法,切实打造高效课堂,切实实现学生在学习过程中发挥能动性。文章主要聚焦“以生为本”和“高效课堂”两个主题目标展开论述,从当前小学语文教学中存在的问题出发,再行探讨打造小学语文高效课堂的重要意义,最后提出一系列行之有效的解决方法,以供查阅参考。     

立足生本 构建小学语文高效课堂

以生为本教学理念是当前教育教学改革中的重点内容,以生为本构建高效课堂是促进学生生命发展,关注学生生活体验的重要教学模式。当前我国教育事业不断发展,在新课程改革背景下,生本理念强调了一切是为了学生,尊重学生,依靠学生,能够符合以人为本的教育精神,并且此种教学模式有助于调动学生的学习积极性。本文基于此背景下分析研究如何立足生本,构建小学语文高效课堂,并提出具体的教育教学方案。     

论小学语文教学提问设计的创新

提问在小学语文教学中是一种能有效促进师生互动的重要方式,也是每一位小学教师必须要掌握的重要技能。富有技巧性的提问不但能充分调动学生主动学习的积极性,培养学生的学习兴趣,还能实现最佳的教学效果。以此为切入点,研究探讨对小学语文教学在提问设计方面的创新内容。     

以生为本 构建职校语文教学的愉悦平台

职校语文教学应该以生为本，构建职校语文愉悦教学的平台，让学生快乐地参与到语文教学活动中去。即强化学生的“获取”动机，让学生成为课堂的主体；强化学生的“自主”行为，让个性成为创新的灵魂；强化学生的“问题”意识，让问题成为知识的纽带；强化作业的“挖潜”效应，让作业成为学生思维的延续；强化多元的评价机制，让理解成为求知的动力。     

如何在语文教学中培养学生的审美能力

语文具有美育功能。在语文教学中培养学生的审美能力可立足于多媒体,立足于绘画,立足于语言。教师在充分尊重学生主体地位的基础上,应做到以生为本,不断激发学生的审美体验,不断提高他们的审美能力。     

营造个性化教学空间的探讨——新时代新课程下职高语文个性化教学的探讨

随着新课程改革的持续深入,进一步明确了中职语文教学的教学目标,提出了对学生个性化教学模式的合理运用加强重视。目前在不少中职院校语文教学中仍沿用传统教学模式,对语文教学效率和质量提升造成制约和影响,无法促进学生全面发展。因此为了更好地适应新课改的教学要求,对中职语文个性化教学加强研究,遵循以生为本的原则,对学生的个体差差异予以尊重,从而使学生的主体地位得以充分体现。本文就新课程改革背景下职高语文化性化教学模式进行分析和探讨。     

构建高效物理课堂的策略

追求课堂教学的高效率,是每一个教师不断追求的目标,它是教学过程的最优化,教学效果的最大化。新课程教育理念刷新了原有的课程理念、教学方式和学习方式。这意味着教师应适当改变原有的教学方式方法,去重新建构符合新课程理念＂以生为本＂的课堂教学策略,使我们的课堂更加高效。     

让语文教学充满人性的光辉

文章以关注人的发展为出发点,着重从语文教师创造力之源泉、创造力在语文教学中的体现以及对语文教师创造价值的评价三个方面探讨语文教师的创造力和以学生为本的教育观念.     

以生为本 创建小学语文高效课堂

语文是人的精神家园,是人们内心情感的流露,是个人见解和智慧的展现。通过语文学习,学生能够体验不同的情感,增长多种见识,积淀浓厚的文化底蕴,最终形成自己丰富的精神世界。因此教师在教学过程中应积极践行以生为本的教育教学理念,提高课堂教学效率。分析了小学语文教师在教学过程中如何以生为本创建高效课堂。     

生本教育理念下小学语文阅读教学策略

当前,随着新课程改革的不断深化,教学体制和教学观念也在逐步完善,当前小学阶段语文教学要求教师打破原有的教学方式和教学理念,提倡生本教育思想,在教学过程中以学生为主体,采用多种教学方式开展课堂教学活动,提高学生学习的积极性,调动课堂的活跃氛围。主要对在生本教育观念下小学语文阅读教学中如何提高其有效性的主要策略进行分析和论述。     

课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

作文是小学语文教学的重要内容,学生的语文应用能力也主要通过作文体现出来,小学语文作文教学对小学生的语言表述能力和交际能力都有很大影响。小学语文教师必须认识到作文教学的重要性,合理安排阅读教学时间。课外阅读的开展不仅可以丰富学生的知识储备,开阔眼界,还可以提高小学生的作文能力,提高学生写作的热情和积极性,促进学生的成长和发展。