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针对高中数学的教学而言,有很多值得教师深思的问题,例如怎样从学生已有的知识和经验出发,在课堂中进一步帮助学生建构新的知识体系,形成新的学习认知？怎样在教学过程中激发学生对所学内容的好奇心？怎样在和谐的问题情境中进一步激发学生的数学思维,促进教学相长？以上问题是值得数学教育者认真思考的问题,就此,美国学者Carr.E.和Ogle.D.等所提出的K-W-L教学策略,对解决以上问题提供了有效的参考. 相似文献
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教材:人民教育出版社全日制普通高级中学教科书(必修)《数学》第二册上.1教材分析1.1知识地位、背景及意义(1)学生已经学习了椭圆、双曲线的定义、方程和几何性质,对坐标法已有了初步认识,这些都 相似文献
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本文是人教版高中第二册（上）解析几何抛物线部分第一节第一课时的教学设计，各环节都贯穿以问题，学生讨论，归纳总结，极大地激发了学生的学习热情。 相似文献
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《普通高中数学课程标准(2017年版)》(下称《标准(2017年版)》)指出"基于数学学科核心素养的教学活动应该把握数学的本质,创设合适的教学情境、提出合适的数学问题,引发学生思考与交流,形成和发展数学学科核心素养."数学是思维的科学,概念是思维的细胞,概念教学是培养学生数学核心素养的重要载体.下面,将北师大版"抛物线及其标准方程"教学设计呈现如下,恳请同行斧正. 相似文献
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<正>《普通高中数学课程标准(2017年版)》(下称《标准》)指出:"基于数学学科核心素养的教学活动应该把握数学的本质,创设合适的教学情境、提出合适的数学问题,引发学生思考与交流,形成和发展数学学科核心素养."数学是思维的科学,概念是思维的细胞,概念教学是培养学生数学核心素养的重要载体.本文以北师大版教材"抛物线及其标准方程"教学为例谈谈笔者的做法,不妥之处恳请同行斧正.1 教学过程环节1 创设情境,引入概念情境1 播放PPT让学 相似文献
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吴学录 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(7)
美国教育心理学家加涅曾提出"为学习设计课堂".解读其含义:课堂教学需要设计,设计必须以学生的学习为中心.认知心理学认为"问题"是思维活动进行的原动力和牵引力. 相似文献
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美国教育心理学家加涅曾提出“为学习设计课堂”。解读其含义：课堂教学需要设计,设计必须以学生的学习为中心。认知心理学认为“问题”是思维活动进行的原动力和牵引力。一堂化学课,无论教什么内容,无论使用何种教学媒体,要使课堂生动有效,关键是看教师如何设计问题,引导学生主动参与,从而发现问题、生成问题、解决问题。可以说,问题设计是一堂课的“师生对话指南”,因为问题设计体现了教学的目标,影响着教学的进程,关系到学生思维活动开展的深度和广度,决定着课堂教学的实际效果。 相似文献
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所谓"问题",上海辞书出版社编撰出版的《辞海》给出得解释是:"一个人在进行某种行动时所处的特别背景."据此可以认为,"问题串"是指"在一定的学习范围和主题内,围绕一定的目标、按照一定的逻辑结构设计的一组问题".课标课程高中数学教材的编写,以问题为载体,把教学内容串联起来."问题"成为数学教学的心脏,学习的动力.本人参加了高中数学"问题串"教学研究课题组,下面我就"问题串"为载体实 相似文献
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王丽媛 《延边教育学院学报》2012,(1):114-115
教学反思不仅是教学设计的重要环节,更是教师内源的自觉的行动,养成写教学反思的习惯是提高教学技能、优化教学策略的科学之道,也是教师专业自我发展的有效途径。本文对《抛物线及其标准方程》一课的教学实践进行了反思。 相似文献
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一、教材分析
1．地位和作用
《抛物线及其标准方程》是高中数学新教材第二册（上）第八章第五节的内容。本节是在学习了椭圆、双曲线的基础上,利用圆锥曲线第二定义的统一性展开的,同时它又是继续学习抛物线的几何性质的基础。所以抛物线的引出不仅起到了承上启下的作用,而且对圆锥曲线的统一定义也起到了完善的作用。 相似文献
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设计思想本教学设计借助多媒体网络技术,形成一种图文并茂、声像同步、人机交互的教学环境,使学生在单位课时内接受更多的信息,学到更多的知识,以建立一种多媒体、大容量、高效率的教学模式,并通过这种教学示范培养学生的创新意识。教学过程一、复习提问１椭圆的定义出示课件中的椭圆图像,让学生说出椭圆的第二种定义,屏幕显示:椭圆的定义:到定点与到定直线的距离的比是小于１的常数的点的轨迹是椭圆。２双曲线的定义出示课件中的双曲线图像,让学生说出双曲线的第二种定义,屏幕显示:双曲线的定义:到定点与到定直线的距离的比是大于１的常数… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2017,(30)
<正>初中学生大多认为语文课程无趣,不仅不能表达自己的想法,还要按照刻板的规律答题以求得到高分;语文除了教会学生认识一些字词,教会一些道理便没有其他了,因此导致学生的语文成绩普遍不高。在此,笔者以朱自清的《春》的教学为例,就如何有效地进行语文教学进行初步的探究。一、利用多媒体,提高学生对语文的兴趣 相似文献
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2011年,我有幸参加了第九届全国高中信息技术与学科整合优质课大赛。大赛要求以说课的形式,从如何将信息技术应用于教学,为什么要用信息技术,使用信息技术取得什么效果等三个方面,进行教学课例展示。我参赛的课例抛物线及其标准方程获得了全国一等奖,得到了评审组专家及与会同行的一 相似文献
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戴军 《数学学习与研究(教研版)》2013,(8):68
问题解决在小学数学教学中占有非常大的比重.几乎每个学年都有解决问题这一单元.可见解决问题对于开展基础教育课程改革的重要意义.本文着重从培养学生问题意识、增强学生的策略意识、重视学生的体验意识、突出学生的反思意识这四个方面阐述如何以问题为载体,实现有效教学. 相似文献
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本文以“抛物线及其标准方程”教学为例,在分析教学内容和学情的基础上,从学生的生活经验与思维发展规律出发,探讨在概念课教学中发展学生数学能力的途径与方法. 相似文献