试论图书馆馆员的继续教育与自学

图书馆馆员为了更好地为读者服务,体现服务质量,抓好继续教育与自学是行之有效的途径.与此同时,馆员素质的不断提高,是图书馆事业得以健康发展、不断适应时代变化与高校教育改革要求的客观需要与根本保证.     

浅议成人高校图书馆的定位

成人高校在我国高等教育的发展中发挥着重要作用,特别是近若干年来,随着高等教育事业的迅速扩展,成人高校也获得了令人瞩目的发展。值得注意的是,在成人高等教育发展的同时,其图书馆建设也取得了迅速发展。据不完全统计,自1998年到2000年,山东省省属成人高校藏书量增长了137%;期刊杂志收藏量增长了86%;电子读物的拥有量增长了208%。在高速增长的同时,我们也应当看到,成人高校图书馆的建设仍在重复、模仿着普通高校图书馆的建设,没有体现符合成人高校办学方向的图书馆定位。目前,多数成人高校图书馆在藏书与藏刊方面存在着四个特点:一是数量…     

浅谈"自学研讨法"的应用

21世纪是一个需要善于思考、勇于探索、敢于创新的新型人才的世纪。如何改革英语课堂教学，用什么样的教学方法才能培养出适应这种形势发展的创造型人才，一直是广大英语教师不懈探索的重要课题。为了最大限度地发挥学生的主动性，培养学生自我探求知识的能力，我尝试着在英语阅读课中运用自学研讨法。     

我省对“素质工程”成人高等教育专科毕业生参加自学考试有关问题作出规定

1998年我省开展了农村基层干部“素质工程”。“素质工程”成人高等专科学历教育由河北大学、河北师范大学、河北农业大学等十所高校承办，学员修完全部课程，考试成绩合格后，由承办高校颁布发“素质工程”成人高等教育专科毕业证书。     

成人院校图书馆工作者的继续教育

为了适应成人院校图书馆现代化多功能建设的需要，加强图书馆现有专业人员的再教育，提高其化素质和业务水平，势在必行。图书馆专业人员队伍建设应在抓现有人员素质的提高中求发展，继续教育是继正规的学校教育之后提高和补充新知识的一种更新的教育方式，是提高图书馆专业人员素质的重要途径。我国成人教育事业的不断发展，     

图书馆的新发展模式--业务外包

业务外包是现代工业企业经营管理方法,在近十年已被西方图书馆界吸收和采用,是指图书馆将非核心功能工作通过合约外包给社会机构来完成,从而达到降低成本、节约人力资源,提高工作效率,提升竞争优势的目的。业务外包在图书馆的应用主要集中在事务性工作和采编工作方面,随着信息时代的到来,图书馆服务功能的变化,业务外包在图书馆的应用将日益扩展,有着更大的发展空间。     

"书如其人"的再认识

“书如其人”是中国书法美术史上一个由来已久的命题,曾一度成为书法史上主流的批评模式。但是,随着书法美学思想研究的进一步深入,对它的置疑接踵而至。此后,持论者往往对其持非否定、即肯定的态度,在对这一命题的认识上始终不能有共通之处。因此,寻其源流,回顾历史,深入思考,找到一个新的视点对这一美学命题进行全面的再认识是十分必要的。     

从阅读方式的转变论图书馆的未来

历史长河中＂书＂的形式屡有变迁,但有一千多年时间里,其经典形式——在纸本上以文字、图表等记录方式对文化的传承没有根本改变。现代社会受电子图书的冲击,图书的存在形态发生衍变,随之而来的是直接以纸质文本为阅读对象的读书方式的扩大——纸质图书和电子图书并行,最终也会使公共的纸质文本的主要存放地——图书馆走向转型,其性质功能发生改变。     

成人高等教育发展"新"模式初探

1.成人高等教育在发展中遭遇困境。(1)制度困境。现行的成人高等教育是以高校为主阵地的教育。一方面,它汲取了高等学校的经验,充分利用了它的资源,为发展我国成人高等教育打下了基础。另一方面,也承袭了学校教育的一些弊端,带来了成人高等教育“普教化”问题。陈永华同志认为有如下弊端:教育系统的封闭性;个性发展的受制性;培养目标与过程的趋同性;知识传递的滞后性和重复性。(2)现实困境。纵向层面的“一波五折”。改革开放20余年来,我国成人高等教育与整个成人教育的发展历程相伴而行,可用“一波五折”来简明概括。所谓“一波”,就是从总…     

"精神成人"的家园

学校是什么？ 人们众说纷纭。有人说，学校是颁发学历文凭的机关；也有人说，学校是学子们的殿堂；还有人说，学校是一张张试卷和一道道练习题……这些说法皆有理。但无论人们对于学校是何感情，是爱、是恨、是怀念、是记忆，是愉悦还是苦恼，是希望还是绝望，是奋进还是退缩，是欢欣还是惆怅……能一语道破“学校何以成为学校”之真谛者，可谓寥若晨星。     

"经济人"背景下成人高教教学方法的改革

近年来我国成人高等教育取得了显著的成绩,但依然存在着一些不容忽视的问题。据相关部门调查显示,70%被调查的成人学生认为成人学校的教学方法不适合成人特     

让学生的激情燃烧起来--对"自学自教模式"的思考和实践

教育学家苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需求，就是希望感到自己是一个发现者、研究者，而在中学生的精神世界中这种需求特别强烈。”中学生的心理特点、认知水平，也很希望自己是一位发现者、研究者，希望得到赞扬和认可。而在传统的语文教学中，教师常常把知识“嚼碎了”然后“喂”给学生，结果却伤害了学生的“胃”，使其缺乏“消化能力”。     

“泛智”教育思想对成人继续教育的启示

“泛智”教育思想旨在“将一切知识教给一切人”,具体内容包括“认识事物”,即学习一切知识领域中的精萃的总和;“行动熟练”,即理论与实践活动相结合,对一切事情都能胜任且精练。“语言优美”则是指能够正确地运用多种语言。达到能善于言词,令人愉快。“泛智”教育思想为成人继续教育注入了“新鲜血液”：遵循泛智教育内容之“认识事物”,拓宽成人继续教育视野;依据泛智教育内容之“行动熟练”,改革成人继续教育活动;借鉴泛智教育内容之“语言优美”,重置成人继续教育课程。     

中学生"成人疏离感"的现状及对策

青少年的"疏离感"(Alienation)在国外研究中已经较为普遍,但在国内目前有关Alienation问题研究还鲜见.国外的一些研究结论得出,青少年疏离感与问题行为、犯罪行为之间呈正比关系,即疏离感表现越强烈,问题行为越多.     

高职院校图书馆业务的新拓展:会展

从高职院校工学结合教学模式的特点出发,论述了高职院校图书馆举办会展活动的必要性、可行性和契机内容。探讨了高校图书馆怎样提供会展服务以不断拓展高职院校图书馆业务。     

知识社会中"工作成人"学习的基本特征

知识社会赖以立基的知识是“客观性知识”、“准入性知识”，“开放性知识”，“速变性知识”。与之相应，知识社会中工作成人的学习将具有明显的“技术性”特征、“功利性”特征、“个体性”特征及“全程性”特征。     

高效推进成人教育变革与发展的典范——“全英成人继续教育协会”的活动及特点探析

"全英成人继续教育协会"是英国最重要的成人及继续教育的全国性学术团体,也是世界上最大的成人学习非政府组织之一,在为成人继续教育提供合作、咨询、信息服务等方面开展了卓有成效的系列活动,其活动组织的特点表现在:为英国乃至世界公民服务、提倡人人教育的公平取向、强调社会与个人的共同发展三个方面。该协会在成人教育决策方面有着直接的影响力,对推动英国成人教育的发展壮大发挥了积极的作用,对于转型时期我国的成人教育也具有重要的借鉴意义。     

"入世"后成人高等教育改革的思考

认为加入世界贸易组织后，成人高等教育机构要更新观念、树立发展的新理念；要面向市场、把成人高等教育作为一种产业来经营；要外引内联、走合作办学的路子；要深化教学改革，提高人才培养的质量。通过这些措施，可促进成人高等教育的改革与发展。     

不可缺少的"学生权利书"

我们大中小学的教室里,都张贴着学生守则.有的学校甚至还要求学生一字不差地背下来.但是,仔细研究一下,就会发现这些守则几乎全是学生的义务.学生的权利呢?没有明文写出来.学生有没有权利?当然有,不仅有,还很多,教育法、义务教育法都有规定.那么,教室里为什么只贴着一张"学生义务书",而没有"学生权利书"呢?     

网络环境下数学课程的"自学+导学+助学"型学习模式

本文对网络环境下数学课程的学习模式进行了深入的研究和探讨,提出了“自学 导学 助学”型学习模式。