法文化融合与我向思维——中西方法律价值观念冲突的整合

现代法律进程使我们看到由于民族传统文化的客观差异 ,在中西方法文化融合过程中出现的法律价值观的冲突 ,而民族思维的自我中心意识使我们在完成法律价值观整合的运作中遭遇了困难 ,文章针对这一问题提出一些看法。     

文化多元与冲突背景下的我国课程文化变革

多元与冲突是这个时代的文化发展特征,从不同的纬度综合考虑文化的多元与冲突,它对于文化主体的素质要求中极大地凸现了文化判断与选择、调和与重塑、预测与创新能力,但从不同的纬度出发,对主体素质的要求又各有侧重。本文将从时间维度、空间维度、文化承担主体的角度、文化与人的关系四个方面论述它们对我国课程文化的影响。     

以全局的眼光分析历史事件——以日俄战争为例

日俄战争是一场彻底改变远东政治格局的大战,对于日、俄、中三国影响十分深远。日俄战争背后的国际关系错综复杂,各方斗争不止。这是第一次世界大战乃至第二次世界大战的前哨战,反映出帝国主义列强间的惨烈斗争。     

多元文化与主导文化的冲突及其解决

多元文化与主导文化的冲突主要是民族国家范围内的问题,也应在民族国家范围内来解决。文化的实质在于它以自身特有的方式决定着生活的展开。文化是一个多维度的结构与独特的运作方式的统一体,文化冲突必然造成文化危机。中国古老的"顺应"思维和"为己"之学可能提供了面对文化冲突的智慧,这是一条富有希望的出路。     

论文化的冲突与协调

文化在人类社会中多层次、多形态的广泛存在,使得人类文化的冲突成为一种十分普遍的现象。文化冲突从空间方面看,有地域文化、职业文化、阶级文化、民族文化、家庭文化和群体文化等方面的冲突。从时间方面看,不同时代的文化之间也经常发生冲突。文化冲突对于人类社会的生存和发展有着十分重要的积极作用,也有其消极的一面。从文化冲突中寻求文化相互统一、相互依存的一面,是理解文化冲突及解决文化冲突的正确途径。     

全球化背景下文化价值观的冲突及对策

经济的全球化必然伴随着文化的全球化,并使文化价值观的冲突更加剧烈。文化价值观的冲突有着深刻的原因,对我国将产生重大影响,对此,我们必须立足于中国特色社会主义现代化建设的实际,形成中国特色社会主义的核心价值体系,不断提升中国的软实力,有效解决和整合文化价值观的冲突,在全球化语境下,更加从容,自信地融于世界。     

20世纪初国耻、国难的全息纪录——关捷、关伟编著《日俄战争灾难纪实》

110余年前,在中国大地上上演的一场帝国主义战争——日俄战争,一直是国内外各界关注和研究的重要课题。2014年12月,由社会科学文献出版社作为"中国社会科学院中日历史研究中心文库"之一出版的关捷、关伟编著的《日俄战争灾难纪实》是近些年国内日俄战争研究领域的重要研究成果之一,而且也是一本颇具特色的研究著作。纵观全书具有角度新、内容充实、资料丰富、图文并茂等特点。当然该书也非尽善尽美。该书缺少研究综述和对研究现状的学术批判,也没有统括性的终章等。     

论跨文化教学中文化冲突的类型及深层缘由

跨文化冲突主要是指来自不同国家的两种或者几种异质文化之间由于不一致、不和谐而产生的显性或隐性的对抗。以生成和读解的意义对象作为分类的标准,跨文化冲突有三种类型,即对象型冲突、关系型冲突以及活动型冲突。各文化之间内在的差异以及各文化按照自身的文化属性表达的目的性行为构成了跨文化冲突的内在根源。文化作为人们共享的意义体系,其核心表现为价值观。"人的本性、人与自然、人与他人、人与空间以及人与时间的关系"与跨文化教学紧密联系,这几个维度可以帮助我们理解中西价值观的差异。     

论文化对大学生人际交往的影响

文化是影响大学生人际交往状况的深层因素。它一方面直接影响大学生人际交往方式与技能,另一方面通过塑造大学生价值观、自我意识间接影响其人际交往特征。此外,文化冲突会造成家庭关系、价值观、交往方式、亲密关系、自我意识等五方面人际交往困扰,导致人际交往障碍。     

暗夜星光——从影片《通天塔》看全球化背景下跨文化交流的冲突

在全球化的今天,国家之别、种族之别、肤色之别和语言之别已然无法阻挡文化的交流与融合.通过对影片《通天塔》所表现的跨文化交流中使用符号的差异、文化多样性造成的差异、民族文化背景及认知体系差异进行梳理和分析,探究全球化背景下的跨文化冲突并提出一己之见,但求引起全球化浪潮下对于跨文化交流的更多思考和重视.     

从冲突走向和谐——东西方文化的未来选择

文化冲突与文化和谐是一对矛盾。以和谐发展理论为指导，使东西方文化由冲突走向和谐，实现二者的互动共生，是跨文化交际中刻不容缓的任务。东西方文化在由冲突到和谐的全过程中，文化平等论是走向和谐的前提；文化共性论是走向和谐的基础；日益频繁的交流是走向和谐的桥梁；实现跨文化交际是走向和谐的手段；在和谐互动中实现双赢是跨文化交际的根本目的。     

经济全球化与文化的冲突和融合

经济全球化已经成为当代社会的客观事实和发展趋势,它的发展既促进了人类各种文明的融合和繁荣,又不可避免地带来了文化的冲突。文化冲突根源于文化的民族性,如何解决不同民族之间文化价值的冲突,实现文化的融合是当前面临的日益紧迫的任务。     

冲突与融合——罗斯小说《美国牧歌》中文化母题的解读

菲利普·罗斯在小说《美国牧歌》中通过展现主人公瑞典佬与父亲娄和女儿梅丽之间的矛盾冲突,对“代沟”这一具有犹太文化传统性的母题进行了形象的解读。作家借用这一母题模式。从一个重要的方面反映出犹太移民在美国社会中所遭遇的种种文化冲突和变迁,在批判嘲讽传统的声音中隐藏的对本民族文化和命运的深切关怀不言而喻。     

文化转型背景下的义和团运动

义和团运动发生在近代中国文化转型的关键时刻,其发生本身就具有深刻的地域文化和中西文化冲突背景。义和团运动的"仇教"、"反洋"意识表现了中国传统文化对西方现代文明的本能抗拒和抵制;反映了小生产者对中国传统生产方式留恋和对现代资本主义生产方式恐惧的文化心理;也在一定程度上代表着当时反对一切社会改革和社会进步的反动思想文化。义和团运动的失败使先进知识分子对国家和民族的兴衰有了更理性的思考,同时也导致了二千多年传统文化所构建的民族心理防线的解体。     

论儒家孝文化与现代国有企业文化之间的冲突

在构建和谐国有企业文化实践中,必须注重冲突的价值观念和信仰,加强价值理念体系建设,通过孝文化与现代文化之间个群观冲突、义利观冲突、"德治"与"法治"观冲突、"贵和"与"竞争"观冲突、重精神与重实际冲突的正向转化,使员工形成共识,产生对国有食业目标、观念的认同感和作为国有企业一员的使命感,从而产生强大的精神动力和凝聚力,消除矛盾冲突,共同努力实现国有企业的发展目标.     

新课改中课堂教学文化的冲突与转型

阐述了旧的教学文化的主要体现：本土教学文化与外来教学文化冲突,传统教学文化与现代教学文化的冲突,教师文化与学生文化的冲突,都对当时的课堂教学改革造成了不良影响。在分析传统教学文化冲突的基础上提出了新的教学文化转型——文化自觉下的课堂教学。认为文化自觉下的课堂教学改革应在当前社会背景之下把握现代教学观,以学生的发展为核心研究域,力促课堂教学的本土化生成。     

珠江三角洲外省群体文化与岭南文化冲突的量化分析

以抽样调查与实地访谈的方法,建立规范的文化类型与冲突类型指标体系,进行定量分析,发现珠江三角洲外省群体与广东群体的冲突总体特征呈整合型,主要表现在以下方面:区域文化的“不同”,中华文化的“和”;区域习俗的“不同”,全国性习俗的“和”;精神家园的“不同”,物质家园的“和”;深层文化的“不同”,表层文化的“和”。     

东西方文化冲突背后的优越感——《橙血》与《断魂枪》之比较

作家严歌苓的短篇小说《橙血》讲述的是20世纪初美国一个橙园女主人玛丽和她的中国仆人阿贤之间的故事。老舍先生的短篇小说《断魂枪》讲述了一个曾威震西北武林的镖师沙子龙在西方列强入侵后逐渐走向没落。《橙血》与《断魂枪》的情节不同,然而二者都对东西方文化冲突背后的优越感做了深刻地揭示,这种揭示将引导当代读者对东西方文化冲突的出路进行更深层次的思考。     

从文化误读到文化冲突——《沉没之鱼》中的三个意象

《沉没之鱼》体现了谭恩美对于文化冲突问题深刻的伦理思考。通过对小说中的“鱼”、“子宫洞”、“神之军队”等意象的表现,作家探讨了东西方文化中的不同生活习性、不同宗教信仰、不同生活方式的并存和相遇,以及在这种相遇中必然产生的矛盾与冲撞,并认为,如果缺乏必要的沟通、对话和理解,就必然会导致一种悲剧的结局。