构建有效音乐课堂之我见

音乐学科是一门独特的艺术,学生可以通过唱歌,跳舞,表演等多种艺术形式来表现自己的个性发展.新课标指出了"以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创造,提倡科学综合,弘扬民族音乐,理解多元化、完善评价机制"的基本理念.音乐教育的目的是培养学生的审美能力和艺术修养,发展学生的创造思维,陶冶他们的情操.     

构建有效的新型音乐课堂

随着音乐新课程改革的推进．给了我们音乐教育工作者更多的空间,教师的教育观念和教学方式有了较大的突破,大家都关注着、探索着新的教学方式,曾经是“规矩、呆板、拘束”的课堂渐渐离我们远去。各具特色的教学课例层出不穷,令人回味。那么,如何提高教学的有效性。实现有效教学,已成为我国教学改革研究的重要课题。新课程改革以来,我们在音乐的课堂中和孩子们共同分享过成功与快乐,也曾有过困惑和不安。随着课程改革的不断深入．大家都不约而同地把问题讨论聚焦在“课堂教学有效性”的研究上。     

如何构建有效高中音乐课堂

<正>高中音乐鉴赏是一门艺术性、综合性很强的学科,涵盖教育学、心理学、社会学、生理学等多个学科的知识和理论,下面我就构建有效高中音乐课堂教学谈几点体会。1.要注重严谨性备课是教学的第一步,也是至关重要的一个环节,对整堂课有导向性的作用。教案之中各环节、内容的安排是否有理、有序、有趣,将直接影响教师教学质量的高低。比如教学目标,现行主要有两种设计模式:一种是理论型的,一种是实际型的,两者各有其特点。理论型的模式注重深层次的、     

如何构建有效的初中音乐课堂

本文主要阐述了构建有效的初中音乐课堂的实施方法,包括教学目标的具体化、层次化;教学内容的精选化、整合化：教学过程的灵活化、最优化;教学氛围的民主化、和谐化：教学评价的多元化、激励化。     

初中音乐有效课堂构建之浅见

素质教育施行以来,学校培养学生的综合素质,要学生全面发展。对学生进行音乐教学可以培养学生的审美情趣,提升学生的艺术素养,因此音乐在初中阶段是一项较为重要的学科。构建有效的初中音乐课堂,将音乐知识较好的教授给学生,可以提升音乐教学的效率并塑造学生良好的内在品质。笔者通过自己对音乐教学的研究,提出几点关于构建初中音乐有效课堂的方法,针对构建有效音乐课堂进行探讨。     

丰富情感体验 构建有效音乐课堂

新一轮基础教育课堂改革,犹如沐浴的春风吹遍了校园的每一个角落。音乐教育的形式也逐渐由简单练声视唱、学习歌谱歌词等传统教学老套路,转变为教学手段丰富、教学形式多样的开放式教学。本文作者从民主平等、合作探究、自主发现、激活潜能等四个方面来阐述如何丰富学生的情感体验,构建有效的音乐课堂。     

浅谈小学音乐有效教学课堂的构建

随着素质教育以及新课程改革的全面开展,有效性课堂教学被越来越多的教育学者所关注。高效率、高质量的有效性课堂教学,是促进学生们进行有效学习的前提和基本条件,这也是新课程实施的重要保障。接下来,本人将根据多年的音乐教学经验,从备课质量的提升、以学生为教学主体、激发学生学习积极性以及合作教学模式的利用这几个方面,对小学音乐有效教学课堂的构建展开综合性的论述。     

构建中职音乐高效课堂的有效策略

职业学校教学质量往往与所采用的教学方法有密切关系,教学方法决定学生获得知识、掌握技能、形成能力的实现程度。如何在音乐课堂活动中完成音乐的教学任务呢?可以以良好的开端形成教学的良性循环,以激情的互动体验把握教学的最佳结合点,通过书香活动寻找教学新的增长点。     

构建小学音乐高效课堂的有效策略

本文中的小学音乐高效课堂中"高效"重点是让学生在音乐学习的过程中,更为热爱生活、坚强勇敢,并在此过程中,提升学生的音乐赏析能力,让他们用真情实感去演唱歌曲。与此同时,本文分别从多媒体教学、互动教学、合作教学以及生活教学的方式,构建音乐知识与学生认知之间的连接,让学生不仅掌握相关的音乐知识,而且还能提升他们的音乐学习能力,更让学生形成优良品格,从而充分发挥小学音乐教学的综合效益。     

小学音乐有效合唱教学课堂的构建

音乐学科一直以来都是小学教育阶段中的重要组成部分,同时有着美育以及启智的重要作用。在小学音乐教学中,合唱教学是重要的教学形式,既能够培养学生的音乐素养,又能够培养学生的协调能力,因此,教师应重视针对小学音乐有效合唱课堂构建进行分析探究,充分发挥出合唱教学课堂的作用。     

构建小学音乐高效课堂的有效方法

音乐是小学教学体系中的一门重要学科,对于培养学生的审美能力、视听能力及音乐思维具有重要的作用和意义,教师要提高对音乐教学的重视程度,在教学中,抓住音乐学科的本质内涵,不断改进音乐课堂教学策略、教学手段,提升音乐课堂的教学效率和教学质量,促进学生音乐综合素养的形成。对构建小学音乐高效课堂的有效方法进行探究。     

浅谈小学音乐有效教学课堂的构建

随着素质教育以及新课程改革的全面开展,有效性课堂教学被越来越多的教育学者所关注.高效率、高质量的有效性课堂教学,是促进学生们进行有效学习的前提和基本条件,这也是新课程实施的重要保障.接下来,本人将根据多年的音乐教学经验,从备课质量的提升、以学生为教学主体、激发学生学习积极性以及合作教学模式的利用这几个方面,对小学音乐有效教学课堂的构建展开综合性的论述.     

创设有效学习情境 构建高质音乐课堂

《音乐课程标准》指出：＂通过提供开放式和趣味性的音乐学习情境,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动,重视发展学生创造性思维的探究过程。＂怎样创设音乐情境,享受高效音乐课堂教学,从而构成音乐课堂中的一种和谐美呢？在教学过程中,教师要根据教学目标,利用学生好奇、好动、好问的心理特征,并紧密结合音乐课的特点,运用各种手段创设真实、新奇、有趣的学习情境,使他们在生动、活泼、愉悦、和谐的气氛中引起情感共鸣,从而获得最佳的教学效果。     

构建新课程下的音乐课堂 追求有效教学

为了提高音乐课堂教学效果,并要在有效的时间和空间完成,课堂教学是一个不容忽视的最重要的环节。课堂教学的有效性体现在学生学习的有效和教师教学的有效相互融合。这两方面如果有一方失衡,那教和学就谈不上有效了。     

浅谈小学音乐有效合唱教学课堂的构建

合唱教学是小学音乐教学的重要组成部分。有效合唱教学课堂的构建,不仅可以为学生演唱能力的提升搭建一个良好的提升平台,还有助于学生音乐素养的有效培养,进而实现学生在音乐学习过程中的综合性成长。但是在目前小学音乐合唱教学中仍然存在着一些问题阻碍着合唱教学高效课堂的有效构建,所以在小学音乐教学过程中教师就需要深度了解的目前合唱教学的现状,并对目前合唱教学中所存在的不容乐观的教学现状实施针对性的教学策略,以此更进一步提高小学音乐合唱教学课堂的有效性,加快小学音乐教学任务的高效完成。     

小学音乐中构建爱国主义课堂的有效策略

<正>党的十八大明确指出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、守信、友善这三个倡导共24字的社会主义核心价值观。践行社会核心价值观,学校课堂是主要的场所,把爱国价值观教育与音乐学科教育相结合是全面贯彻党的教育方针政策的体现,也是对当前“双减”政策的有效落实。更是落实新版《义务教育艺术课程标准》的有效途径。小学音乐是一门实践性、情感性强的学科,在音乐的学习过程中能够陶冶学生的情操。在小学音乐中有许多歌颂爱国主义情感的音乐作品,通过音乐唱响中国五千年历史的号角,用丰富的音乐语言把学生带入那段浴血奋战、不惧险阻的历史中,以此激发学生的爱国情怀。本文结合笔者多年的教学实践经验,就如何在小学音乐中构建特色“爱国主义”课堂进行探索和研究。     

音乐新课程有效课堂的构建与思考六

【例6】《单簧管波尔卡》是由长沙市艺术（音乐）名师工作室首席名师、雨花区天华学校陈善冰老师设计并执教的一节课。这是一节小学四年级的欣赏课,为自选教学内容。陈老师为该课设定的教学目标为：知道波尔卡这种乐曲的体裁及音乐风格特点;能随乐进行动作与体态的参与表现,体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪;了解、认识单簧管这种乐器,能随乐模仿演奏参与表现。     

音乐课堂的有效教学

音乐使人升华情感,净化心灵,对人的素质的影响极其深远。在职业学校学前教育专业中,音乐教学显得格外重要,这些幼教学生毕业后肩负着四至六岁幼儿的教育工作,而她们自身音乐素质的高低直接影响幼儿的身心健康发展。在新课标体系下,教师要创建怎样的音乐课堂,唤醒学生的高尚情怀,陶冶学生的情操,培养充满爱心、有较高音乐素质的幼教人才呢？     

构建有效音乐课堂,让学生真正动起来

新课改实施至今,有效的音乐课该怎么上？我曾经很彷徨,经过数十载的学习和总结,得出结论：有效的音乐课必须遵循音乐学科的教学规律和特点,必须按照音乐课的教学目标和原则,必须将这二者的要求与学生的生理、心理、知识技能的基础等实际情况结合起来,创设出符合音乐学科教学规律、目标和原则的高质、高效的教学模式。