雪绒花艺术学校

阜新市雪绒花艺术学校是阜新市乃至辽西唯一一所培养专业演艺人才的民办中等专业学校。由著名青年艺术家王辉创办。从1995年成立艺术团,到2002年成立艺术学校,雪绒花已走过整整15年的光辉历程。无论是“办团”还是“办学”,学校始终坚持“科学管理、严谨治校、勤学苦练、德艺双馨”的理念,先后培养出近2000余名专业艺术人才．供职于国内外各大演艺团体。雪绒花是名模的摇篮、艺术的殿堂,更是阜新文化产业的一道舰丽风景线。     

雪绒花艺术学校

阜新市雪绒花艺术学校是阜新市乃至辽西唯一一所培养专业演艺人才的民办中等专业学校。由著名青年艺术家王辉创办。从1995年成立艺术团,到2002年成立艺术学校,雪绒花已走过整整15年的光辉历程。无论是“办团”还是“办学”,学校始终坚持“科学管理、严谨治校、勤学苦练、德艺双馨”的理念,先后培养出近2000余名专业艺术人才．供职于国内外各大演艺团体。雪绒花是名模的摇篮、艺术的殿堂,更是阜新文化产业的一道舰丽风景线。     

我国第一次有了旅游学校

随着旅游事业的迅速发展,人才培养,迫在眉 (?).为此,江苏省于去年六月创办了我国第一所旅游学校——“江苏省旅游学校”,设服务、烹饪、驾驶三个专业,共有学生五百名.     

一所农民创办的新型学校

阜阳县颖西镇农民企业家张贺林带头创办了一所乡镇企业管理学校。一年多来,已培训乡镇企业厂长、经理和专业技术人才412人。去年10月24日,中央书记处农村政策研究室副主任吴象到这个学校检查工作时,赞扬校长张贺林为农民办了一件大好事。阜阳县颖西镇农民企业家张贺林带头创办了一所乡镇企业管理学校。一年多来,已培训乡镇企业厂长、经理和专业技术人才412人。去年10月24日,中央书记处农村政策研究室副主任吴象到这个学校检查工作时,赞扬校长张贺林为农民办了一件大好事。 张贺林办企业富起来了。为了让更多的人致富,他改“授人以鱼”为“授人以渔”。经领导批准,投资15万元,兴建了一所企业管理学校。学校可招收学员180人,并可解决住宿学员100人。招生广告一出,前来报名的农民络绎不绝。涡阳县农民李亮60多岁了,还带着女儿和侄儿来学习。为了保证教学质量,张贺林不仅在当地聘请业务能力较强的科技人员教学,还在报刊上登求贤广告,以优惠待遇欢迎全国各地科技人员前来传授知识.全国14个省、市、自治区和中央部门的讲师、教授等纷纷来信来电支持张贺林办学。这个学校开办的9期培训班,已聘请工程师以上的科技工作者40多人教学。去年第一期建筑培训班,正式学员63人,加上旁听生有100多人,开设了钢筋混凝土     

农村小学布局的发展趋势:由“一村一校”到“多村一校”

随着计划生育政策的推广和落实,小学生的人数正在逐年减少。农村小学规模的发展趋势怎样呢?我认为,应该是由“一村一校”到“多村一校”。目前,农村小学大都是一村一校。笔者调查了一个乡,该乡有16个自然村,村村都办了一所小学。其情况是:有4所村校,每校一个班(一、二年级复式班),学生数在15人以下;有7所学校,每校2个班(有一至四年级,设2个复式班),学生人数均在50人左右,每班25人左右;另有5所完全小学,规模也不大,有设4个班的,有设6个班的。     

论学校管理的功能与规划

学校是教育教学的专业机构,教师是教育教学的专业人员。从以上的定义中,并没有寻找到学校管理人员的“领地”。但学校管理相对于一所学校的重要性,却是不言而喻的;姑且不论“一个好校长就是一所好学校”是否妥当,但“一个坏校长会坏了一所好学校”似乎是一种必然。笔者无意于认     

积极稳妥地改革中等教育结构

我市从去年三月开始抓中等教育结构改革工作。目前,市内已办起六所职业中学,农村办起十六所农业中学。这二十二所学校共有学生一千八百三十五名,三十八个班,设铸造,金工、综合采煤、水暖、土建、酿造、木器、农机、农技、水电、林果、畜牧、油料作物等十八个专业。现有专职教师一百一十九名,兼职教师四十八名。在办学形式上,有厂矿企业办的,有农村公社办的,也有普通中学改办的。其中多数是半工(农)半读的,少数是全日制的。在举办职业中学的同时,加强了对重点中学的管理,在市高中搞了文理分科试点。普通中学设技术教育课,先在市八中等三所学校搞了试点。对农村普通中学的布局也做了适当的调整,由原来的六十六所压缩到三十一所。还为市内初中毕业未升高中的学生,办了补习班和夜读中学。     

当好一校之长

要把一所学校办得成绩卓著,有多种因素,严格的说,不能都归功于校长。但一所办得好的学校,必定有一个好校长。因为“校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论他的校长”(陶行知语),吴永安同志的办学事迹又一次说明了这个道理。他从校长到党支部书记所走过的每一步,从一个侧面展示了肥西师范的发展历程。     

教育改革与厂办专科学校特色

长春汽车工业高等专科学校,是第一汽车制造厂主办的高等学校。现有在校学生1500人,教师210人,其中副教授以上52人。“一汽”为学校确定的办学宗旨是:面向工厂,面向职工,为汽车生产和发展服务,为提高职工队伍的素质服务。几年来,学校紧紧围绕“一汽”转产换型,“轻、轿”上马和“第三次创业”,培养企业急需的应用型人才,深受企业的欢迎。其办学特点主要是: 一、从企业需要出发设置专业,根据企业急需调整专业方向。企业办高校的生命力在于为企业的生产发展服务。因此,绝不能“学校具备什么条件,就办什么专业,培养什么样的人”,而是“企业需要什么样的人才,就去创造应具备的条件,开办所需要的专业”。例如,由于“解放”卡车改型     

哈市职工中专全面进行调整

<正> 为了解决职工中专存在的“小而全”、“封闭式”、布局不合理、专业设置重复等问题,哈市教委会最近做出对职工中专全面进行调整的决定,主要内容如下: 一、实行按系统纵向集中,由办学的主管单位牵头,合并办学。原则上一个区县、一个系统要办好一所学校。二、扩大学校办学规模,凡独立设校、学员不足二百人、平均年招生不足八十人,在二至三年内又不能改变现状的学校,实行横向联合,改为依托一所办学条件好、师资力量强的学校办分校或校外班。在全市选出五至六所依托学校。三、对一些通用性强的专业,全市统一规划专业设置,原则上根据各校办学的优     

认真学习坚决贯彻职教法和职教会议精神 深化改革大力促进职业教育事业全面发展——’97全国职业教育工作座谈会发言选登

袁翠珍(湖南省教委职教处处长):去年3月,中共湖南省委和湖南省人民政府组织开展了“百乡千村万户大调查”活动。省委书记王茂林同志在调查期间,视察了芷江民族职业中专,详细了解了学校办学情况,对学校为当地经济建设服务取得的成绩予以肯定。3月18日,他在该校办学简介材料上对职业教育作出了重要批示:“请省教委党组专题研究一次,每一个县要办好一所职业中专,所设专业要因地制宜,从当地实际出发,完全有助于当地人才需要。山区要加畜牧、林果专业,普遍开设乡镇企业管理专业。各地市县都要办好一所     

一切为沿江乡人民奔小康服务——黑龙江省佳木斯市郊区红旗中学改革纪实

“光秃校”的起飞红旗中学位于佳木斯市西郊,是沿江乡办的一所农村初级中学。1970年,这所学校租用市公安局劳教所的一栋破草房“起家”时,6位教员全是土生土长的沿江乡人,没有一个人受过大专教育,被当地群众称为“土八路”;但这些“土八路”却办起了一所从初中到高中的完全中学,至于教学质量,当然就甭提啦,从建校到1980年,学校办学10年,竟没有一个毕业生能考上大学或中专,不客气的当地乡亲将这所学校戏称为“光秃校”。教员面对这种景况,伤心了,纷纷“散伙”;学生也纷纷转学,另栖高枝。学校眼看着就办不下去了。 1981年,红旗中学调整了领导班子。怎样才能改变这所学校的落后面貌?新班子心里明白,不能等着看,推着干,只有自力更生、艰苦奋斗,自己闯出一     

大学毕业生“工作适应期”问题初探

刚踏上工作岗位的大学毕业生,往往很难立即独立开展工作,需要经过一个“工作适应期”。实践证明,大学生不管毕业于哪所学校,学习何种专业,学习成绩如何,也不管其毕业后在工作中努力程度如何,这种适应期都是必不可少的。认识这种适应期所具有的特点,研究制约适应期的各种因素,探讨如何缩短适应期的时间,对于改革高等教育,更快更好地向社会输送四化建设急需的人才,具有重要的意义。去年暑假,我校组织了一次较大规模的毕业生调查,涉及到我国东北、新疆、天津、     

怎样当好“一把手”

“一把手”对于一所学校来说,意味着“当家”、“掌舵”,在学校生存与发展的整个过程中居首要地位。正如李岚清同志所说：“一个好校长,带领一批好教师,就能办出一所好学校。”在今天,怎样当好“一把手”,需要我们从理论与实践两个方面去考虑。一、坚定办学方向具体...     

中等职业教育中数学校本教研初探

“校本”是一个外来词．“以学校为本”、“以学校为基础”,既要解决学校存在的种种问题．又要进一步提升学校的办学水平及教育教学质量。校本教研关注的是学校日常遇到的、需要解决的问题,学校所开展的各类研究都应立足于学校的实际,它需要教育行政主管部门、专业研究者的共同参与。     

江苏省淮安市淮海小学

<正>江苏省淮安市淮海小学创建于1947年。学校主张“每一个都美好”的办学理念,构建“和美”文化,实施“和美”教育,秉承“和衷共济,志在臻美”的精神、“和立于心,美润于行”的校训,致力于办一所人人都不同、个个都美好的高品质学校。     

转变观念 寻求有为之路

近两年来.农业职业院校主动转变观念,依托行业,创新机制。不断探索开门办学、开放办学、开发办学的“三开式”办学之路,使农业职业教育取得了新进展。 开门办学,寻求到了农业职业教育有为之路。近几年,农业职业院校本着“企业需要什么人才,学校就培养什么人才”的原则.切实做到了面向企业设专业.突出特色办专     

职教坦途迈新步——南昌市第一职业中学

南昌市第一职业中学,是一所由国家教委认定的省级重点职业中学,始创于1985年。学校设有服装工艺、服装设计、电子电器三个专业,学生900人,教职工153人,其中高级教师19名,一级教师44名。 南昌市第一职业中学的前身是一所普通中学,从“普通”到“职业”,从“更名”到“改型”,一职经历了一个探索开拓的历程。1988年学校在深入体会教育方针,综合分析学校诸多因素,总结办学实践中的经验教训之后,制定了南昌一职“坚持理论与实践相结合,以实践为主;育人与创收相结合,以育人为主”的办学原则,以及与办学原则适应的专业基础教学,技术操作训练,生产经营“三结合”的教学模式。这一创造性的“三结合”教学模式,既强调了文化基础和专业基础,又突出     

高校管理体制现状与合并模式初探

一、我国高校管理体制现状及分析我国现有高校1000余所,其中教委属重点高校30余所,中央政府各部委管理高校300多所,地方政府所属高校（包括地方经济部门办的高校）近700所．这些高校都是为了适应我国经济建设的需要而建立和发展起来的。计划经济体制下,我国发展经济主要是按部门和行业来规划和组织的,因此各业务部门相继办起了服务于本行业的高校,这些学校实行行业投资、行业管理,其学校和专业设置都是根据行业的需要而设置的,学校为行业的需要培养人才和开展科学研究,并没有考虑满足所在地方经济发展的需要。随着地方经济的发展,…     

调整专业设置 修订培养计划

一所高等学校的专业设置,是学校办学优势和办学特色的具体体现,也是人才培养规格的重要标志。专业设置的调整,是学校不断适应国家、社会和个人高等教育需求的过程。在本科专业“通用性”日渐增强的今天,必须对学校专业的总体设置框架、对每一个专业的人才培养规格都有一个相对合理的定位,才能在“通用”前提下办出特色,才能赢得人才市场。一、调整专业设置,拓宽专业口径我校的专业调整工作,主要是从两个方面展开。１．院系调整和专业调整。自１９９３年起,学校认真考察、分析了学科专业的现状,做出调整学科专业布局、组建学院的重…