高校钢琴教学中创新型教学模式的运用探研

在高校钢琴教学中,教师的任务不只是教授学生最基本的课业知识、钢琴技法,还要努力创新教学模式,培养学生的音乐素养.文章分析当前高校钢琴教学中存在的问题,探索创新型音乐教学模式在高校钢琴教学中应用的意义,探讨高校音乐教学模式创新原则,提出创新型音乐教学模式在高校钢琴教学中的应用策略.     

高师数码钢琴集体课教学的优势和局限性

全新的数码钢琴集体课教学模式与传统钢琴教学相比,具有许多明显的优势:效率提高、成本降低;内容丰富、涵盖面广;讲授系统、科学规范;形式新颖、效果丰富;气氛活跃、轻松愉快;集体练琴、互不干扰等,但数码钢琴集体课也有一定的局限性.认识数码钢琴集体课教学的优势和局限性,是为了扬长避短,更好地总结出钢琴集体课教学的规律,提高钢琴集体课教学的效率和质量,促进这种新型教学模式的完善、创新与发展.     

钢琴基础课教学模式初探

艺校音乐专业钢琴基础课所采用的是传统的一对一教学模式,此模式从有钢琴教学开始已有近三百年的历史.针对目前音乐专业大规模扩招和钢琴教学飞速发展所引发的师资供求矛盾等现状,本文提出在钢琴基础课教学中采用钢琴集体课教学模式的设想.     

调整与创新:高师钢琴教学体系的构建

当前,钢琴教学改革已经引起越来越多的钢琴教学工作者的关注.随着高等院校音乐学科招生人数的不断扩大,传统一对一的钢琴教学模式已不能适应现代音乐教育发展的要求,钢琴教学改革势在必行.文章从调整课程设置、提高教师素质、完善教学模式等方面入手,对这种新的钢琴教学形式进行了初步的探讨.     

多元文化教育背景下的高师钢琴教学改革研究

钢琴课程作为高师音乐专业教学中极其重要的一门必修课,是音乐专业基础课程中的重要环节.本文从多元文化的理论层面出发,以钢琴课程设置、钢琴课程教学模式、拓展钢琴教学内容为切入点,论述在多元文化背景下,构建新的钢琴教学体系对提高学生创新能力的重要性.     

学前教育专业钢琴教学创新改革的思考

专业钢琴教学作为学前教育艺术类的主要课程之一,历来备受人们的关注.当前,学前教育专业钢琴教学还存在许多亟待解决的突出问题,这些问题主要表现在教学模式单一、教学理念落后等方面.因此,要提高学前教育专业钢琴教学的质量就必须在教学理念上要有所突破、教学模式上要有所创新.该文试从学前教育专业钢琴教学创新改革的必要性出发,通过深入细致的分析与研究,探讨实现专业钢琴教学有效创新与改革具体方式、方法,以期能够对具体教学活动提供借鉴和参考.     

高职钢琴基础课教与学的具体运用

以数码钢琴集体课教学设计为中心,从概念教学法的三个方面分析了钢琴集体课的具体教学方法,并利用典型课例教案进一步厘清教学思路,为高职院校钢琴基础课教学提供了行之有效的教学模式.     

“课题型”钢琴教学模式的策略探讨

"课题型"教学模式是以培养学生的成人思想和创新精神,提高实践能力为目标的教学方法.这种方法在钢琴教学中具有很好的导向作用.由于教学策略直接关系着教学的全过程与教育的最终结果,因此,教学策略是钢琴"课题型"教学模式在教学实践中的中心环节,有效运用好教学策略,可以提高学生的综合素质.     

高校钢琴集体课教学模式研究

高校的不断扩招,使传统的一对一教学模式已经无法满足学生的需求.采用集体课教学模式无疑是解决学生多、教师少、琴房紧等一系列钢琴教学问题的有效方法.本文对钢琴集体课教学的利弊进行了分析,并对如何落实高质量、高水准的钢琴集体课教学模式进行探讨.     

浅析高校钢琴教学中分层教学的开展实践

随着高校扩招的不断加大,高校钢琴专业学生数量也在不断激增,这在一定程度上对现有的高校钢琴教学的教学开展形成了压力.由于钢琴教学的特殊性,不少高校一直采用"一对一"的教学方式,但是随着学生数量的增加,加大了这种教学方式的实施难度,在一定程度上影响了钢琴教学效率,阻碍了高校钢琴教学的快速发展.为了改变这一状况,不少高校的钢琴教师开始探索新的教学方式,积极的融入了分层教学模式.本文主要针对高校钢琴教学中的分层教学进行分析,从开展分层教学的必要性、实施分层教学的策略以及分层教学为高校钢琴教学发展带来的益处这三方面进行简要的论述,以期促进高校钢琴教学的快速发展.     

微格教学在高师钢琴教学中的应用研究

微格教学(Microteaching)对于师范生和在职教师教学技能的训练有着积极的作用.结合我国高师钢琴教学模式的改革与高师钢琴课程的教学特点,分析了微格教学应用于高师钢琴课的可行性;以《肖邦练习曲Op.10,No.9》为例,分别从教学设计和教学技能等方面阐述了微格教学在高师钢琴课中的应用实践,旨在探索微格教学对于钢琴课教学的积极作用.     

俄罗斯钢琴教育对我国钢琴教育理念的影响

正在教学理念、教学方法和教材等方面,俄罗斯钢琴教育逐步深入渗透到我国的具体钢琴教育,我国引进了俄罗斯钢琴学派的先进教学模式并逐步完善,形成了独树一帜的中国钢琴教育教学模式。建国初期,由大量苏联专家引进了不同的俄罗斯钢琴学派的先进教学系统到中国,我国在本国学生的演奏特点基础上融合了俄罗斯的教学模式,用适合的教学方法培养出了很多优秀人才,使我国早期的钢琴教育出现了欣欣向荣的景象。改革开放后,国家延续了建国初期的教学方法,对俄罗斯先进     

关于高师数码钢琴集体课教学研究的报告

当前高师音乐专业教育中钢琴教学改革必须以素质教育为目的,培养一专多能型的复合人才;钢琴教育必须走自己的特色之路———实施多元一体、兼顾普及与提高的教学。由此,在众多的高师钢琴教学模式中,研究数码钢琴集体课教学,具有时代意义。     

浅谈幼儿钢琴教学实践应注意的几个方面

钢琴教学低龄化是目前国内钢琴教学的一个普遍现象,低龄幼儿学习钢琴是具有其特有的心理和生理特征的,而这些特征并没有得到足够的重视,普遍来说,钢琴教师对于低龄幼儿的钢琴教学模式较为单一。本文针对3-5对幼儿钢琴教学提出几点建议,试图建立更为综合的钢琴教学模式,为今后的钢琴教学打下良好的基础。     

高师钢琴教学中有效性的审视与思考

在高师音乐专业课程中,钢琴教学作为必修课之一,一直占有很重要的地位.审视目前的高师钢琴教学,在课程设置、教学内容、教学方法等方面沿袭、甚至照搬音乐院校的教学模式,从而导致在高师钢琴教学中出现低效、无效,甚至负效的教学现象.本文从有效教学的涵义、高师钢琴教学的有效性、如何提高高师钢琴教学的有效性三方面来进行阐述与探讨.     

高职音乐教育专业钢琴教学改革与学生能力的培养

近年来,高职院校音乐教育专业钢琴教学中所存在的问题已愈为明显,如何改革高职钢琴教学,已成为钢琴教师所关注的话题.因此,笔者从钢琴教学模式、教学内容、考试内容几方面着手,探讨钢琴教学的改革.目的就是为了培养出具有良好弹奏能力、具备一定的钢琴教学能力、能为歌曲配伴奏的综合性高素质人才,使学生所学知识最终能和就业岗位"零距离",从而实现高职培养目标.     

浅谈内心听觉与钢琴教学的关系

传统钢琴专业课教学模式存在着很多弊端,既不利于学生整体音乐素养的提高,也不利于对音乐深层次的理解。钢琴专业课的教学需要在传统模式的基础上进行创新,提高教学的效率。本文从笔者的教学经历出发,首先阐明了有关内心听觉的概念和特征,以及钢琴教学与内心听觉相辅相成的关系,把内心听觉和钢琴的常规教学相结合,探索通过学科的相互交叉和影响,来丰富钢琴教学的方法,并提出了在钢琴教学中培养内心听觉的策略,希望能够打造高效钢琴教学课。     

当前钢琴教学改革的必要性及改革对策研究

当前的高校钢琴教学存在诸多问题,比如钢琴师资不达标、学生钢琴基础差异过大、钢琴教学模式陈旧落后及钢琴教学训练不科学等等.这些问题的存在严重影响到了钢琴教学的效果,这就要求必须要对当前的钢琴教学进行必要的改革,以便能顺应现代钢琴教育教学的发展要求.本文就当前钢琴教学改革的必要性进行了分析,进而提出了诸多行之有效的改革对策.     

论钢琴教学中学生实践能力的培养

钢琴是一种实践性很强的西洋乐器.在钢琴的教学中,教师要充分把握钢琴的实践性特点,从明确实践教学目标、优化实践教学模式,开展丰富实践活动等方面入手,培养学生的钢琴演奏实践能力,提升学生的钢琴艺术实践水平.     

浅谈幼师数码钢琴教学

数码钢琴是新一代的高科技电子产品,它综合了传统机械钢琴与电子琴的所有优势,具有多功能、集体教学等个性化特点.数码钢琴集体课教学打破了旧的教学模式,是一种融技巧、理论、实践为一体的全新的教学体系,需要精心设计实施教学的具体步骤和运行操作诸环节.