培养学生责任心之我见

责任感是社会道德的基础,是建立内在价值观的根本前提,是健康人格的基石。都希望学生成为有道德的人,成为人格健康的人,那么,教师就有必要激励他们从小培养强烈的责任感,激发他们承担应尽责任的勇气。     

培养学生的责任心

责任心是未来社会对人才素质的一项基本要求.它在儿童心理发展中具有重要地位,是儿童个性、社会性品质的重要组成部分.那么,该如何培养学生的责任心呢?多年的班主任工作,使我对于培养学生富有责任心的思想道德教育有了一些初步的感受和体会.     

培养学生的责任心

现在的中小学生,绝大多数是独生子女,他们在家庭中居于特殊的位置,父母对他们宠爱有加,无微不至。即使看到问题,也往往严厉不足,迁就有余,姑息纵容孩子。造成了为数不少的中小学生,以个人为中心,自私自利,任性固执,冷漠懒惰,对他人少有同情心,对家庭谈不上爱心,对集体缺乏热心,对社会漠不关心。他们对自己的责任认识不清,责任意识淡薄,责任感缺乏,责任行为少见,言而总之,欠缺责任心。责任心是我国优秀文明传统的内核,过去,我们民族的发展史,就是以对民族、对国家有着强烈责任心的仁人志士的奋斗史,正是他们对民族、…     

如何培养学生的责任心

责任心是做人的基础,更是成才的基础.如果一个人没有责任心,他将一事无成.如何培养学生的责任心呢?在日常工作中可以尝试从以下几个方面进行:"身教""言教"结合,培养学生的责任心:明确分工职责.监督学生的责任心;树立健康舆论,赞扬学生的责任心;订立责任合同,考评学生的责任心.     

论如何培养学生责任心

本文从六个方面来论述如何进行学生责任心的养成教育,并指出能否养成学生一定的责任心,是能否使所带班级形成良好班集体的关键。     

培养学生责任心浅探

现在,不论是纸质媒体还是网络媒体,有关中学生的负面新闻并不鲜见,比如:谩骂老师和同学、破坏公物、不珍惜生命、沉溺于游戏等等,人们将其归结为中学生的责任心缺失。笔者认为,对于这种现象不能简单地进行定论,如若公众只是单单停留在对中学生责任心缺失的担忧上,其对整个事态的转变更是作用不大。     

培养学生责任心浅探

现在,不论是纸质媒体还是网络媒体,有关中学生的“负面新闻”并不鲜见,比如：谩骂老师和同学、破坏公物、不珍惜生命、沉溺于游戏等等。人们将其归结为中学生的责任心缺失。笔者认为,对于这种现象不能简单地进行定论,如若公众只是单单停留在对中学生责任心缺失的担忧上,其对整个事态的转变更是作用不大。媒体把这种现象公开出来,是告诉人们现在的学校教育还不完善,在中学生的培养方面还有着这样那样的不足,     

浅谈学生责任心的培养

责任心是指个人对自己和他人,对家庭和集体,对国家和社会所负责任的认识、情感和信念,以及与之相对应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。具有责任心的学生对学习和生活积极主动、一丝不苟;     

多途径培养学生责任心

如何进行学生责任心的养成教育?针对当前学生的实际情况,笔者认为,可以通过以下几种方法: 一、实行任务平均包干,责任到人 班主任在分配劳动、卫生等任务时,要尽可能将任务平均分配,具体到人,这样可以避免大家一起干时个别人偷懒怠工现象,也可平衡学生心理,鞭策各人把自己的事情干好.     

重视学生责任心的培养

学校教育将培养学生具有丰富的知识和健全的人格作为目标，然而，目前许多教师、学生和家长仍旧过多地关注知识技巧的学习，忽视可以与学习相得益彰的自信、独立、刻苦、忍耐、责任心、耐挫力等意志品质的培养，而后者恰恰是学生健全人格的重要组成部分。笔者对当前普遍存在的学生责任心弱化问题深感忧虑，下面拟就其现象的产生和对策谈点看法。     

培养学生记忆力四法

1.利用多种感官,接收重要信息。在记忆过程中,充分利用眼、耳、鼻、手等多种感觉器官进行记忆,要比单纯借助一种感觉器官进行记忆的效果好得多。根据心理学研究资料统计,人获得的信息量中,通过视觉器官获得的约占83％,通过听觉器官获得的约占11％,通过触觉器官获得的约占3.5％。所以,在教学过程中,教育引导学生充分利用各种感官的功能去进行系统的记忆,往往收到事半功倍的效果。孩子认识苹果,我们就可以利用苹果的大小、形状、颜色、味道进行导向记忆。通过看、摸、闻、食,就能对苹果有一个比较准确的了解,助长学生对苹果的记忆和识别能力。     

培养学生语感四法

1．通过比较,领悟语感。课文中有些词语虽然并不深奥,表层意思也不难理解,却用得精妙传神,体现了作者的独具匠心。教学中,我们可以通过比较,反复揣摩、品赏、挖掘隐含的意义,诱发学生的语感,使其达到“领悟”。例如,我们在《燕子》的教学中分析“电杆之间连着几痕细线”这句中的“痕”字时,通过“痕”与“根”的比较,使学生体会到,     

学生责任心及其培养之管见

明清之际著名思想家顾炎武曾慷慨激昂地提出 :“天下兴亡 ,匹夫有责 !”前苏联著名教育家马卡连柯则根据自己的教育实践经验明确指出 :“培养一种认真的责任心是解决许多问题的手段。”“没有责任心就不会有真正的工作。”对于广大学生 ,特别是即将走上工作岗位的学生来说 ,培养其稳固持久的责任心是一件刻不容缓的重大事情。这就要求广大教育工作者意识到这一神圣责任 ,深刻理解责任心 ,掌握培养责任心的良好方法 ,并将贯彻到日常教育工作中去。1　责任心的含义简单地说 ,责任心就是责任意识或负责精神。它是人们所应养成的一种重要的个性…     

三管齐下，培养学生的责任心

责任心是一种良好的品质,表现为对学习、工作认真负责的态度。一个人有责任心,才会自觉学习,不断进取,天天向上。反之,缺乏责任心的小学生常表现出马虎、自私、任性。那么,该如何培养学生的责任心呢？笔者认为应从以下三方面抓起。     

培养学生语感四法

一、领略词句 ,产生语感１ 从语言文字的准确把握中产生语感。词语是语言的建筑材料。因此 ,为了帮学生准确掌握词义 ,我在教学中注重引导学生在朗读中品评词语运用的妙处 ,产生语言的感知能力。如《精彩的马戏》中用“直笑”、“哄笑”、“喝彩”三个词写观众的反映 ,我引导学生分析这三个词的联系与区别 ,体会用词的准确 :猴子爬竿 ,观众是“直笑” ,因猴子很顽皮 ,又穿着小孩的衣服 ,让人们一直忍不住要笑 ;熊踩木球 ,观众“哄笑” ,因为黑熊笨重 ,它一会儿要摔倒 ,一会儿又稳住了身子 ,观众紧张后发出一阵阵欢笑 ;山羊走钢丝 ,观众“喝…     

班主任培养学生责任心的策略

<正>责任心是一种心理品格,同时也是一种道德素质和能力要素。培养学生的责任心,关系到学生将来的命运,决定着学生的人生。那么,我们应该任何去培养学生的责任心呢?笔者结合自己的班主任工作实践,略陈管见。第一,班主任要明确学生责任感的重要性我们学校教育的文化就在于培养学生的责任感,作为班主任要时刻"培养学生的责任心,明确学生的责任感","十年树木,百年树人。树人"就是在学生的