永恒的爱心 绵长的思考——读于永正《教海漫记》

近日，我校陈校长送我一本于永正老师的《教海漫记》。开始，我认为教育类的书都是理论性比较强，读起来也会枯燥无味，但翻开《教海漫记》，让我们感受到了一种淳朴、一种亲切、一种收获。正如杨再隋教授在本书《序》中所说的：“书中每篇文章都不长，都有一个中心，几十篇文章又贯穿一个大的中心。内容平实，文笔流畅，像是跟读者娓娓谈心，又像是讲故事。”     

走在芒果街上

它是一本日记，短小精悍，像是写些生活琐碎，却又富含意境。 它是一个童话，充满幻想，像是讲着梦幻故事，却又隐藏忧伤。 它是一首小诗，清新隽永，像是享受绵绵细雨，却又折射光芒。     

杜子日

杜子是有些神经质，但只在搞笑和幽默的时候。和他同桌了整整一个学期，对他是既熟悉又说不清；仅凭残缺的记忆和一本名为《杜子曰》的草稿簿，写一个身边的人——杜子。     

超级口误

A 有一次，我同学询问我另一个同学在医院是哪一科的。我记不太清楚了，觉得又像是内科又像是针灸科，结果就说她是内疚科的。     

关于“幽默”

“幽默”一词，在字典中解释为：“言谈、举动有趣而意味深长。”它不是单纯做作的搞笑，也不是笑的表现形式，而是一种能力——与生俱来的能力。“幽默”是自然流露的，若是装扮出来的就会变了样，这就像略知皮毛的英文初学者学着美式的腔调，矫揉造作暴露无遗。当代社会提倡幽默文学，于是一些庸俗卖笑的作品也被搬上舞台，戴上“幽默”的帽子。琼瑶的《还珠格格》在大多数人心目中乃是当代幽默文学的代表作。一向擅长言情小说的琼瑶由于近几年在读者心中失宠而不得不改换文风，谁知一炮而红，就像是回光返照、枯木逢春，于是便铆足了劲儿…     

成长与成材

<正>有句俗话说，考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根，读出来朗朗上口又幽默风趣，也反映着当今社会唯分数论的现状。我自小有个梦想，成为一名老师。因这总对老师有着特殊的感情，佩服并崇拜着。初一的时候成绩不太好，像是每天的日子里，到处弥漫着与分数有关的气息，沉重又压抑。     

刍议在思想品德课教学中幽默艺术的运用

幽默是一种艺术,是一个人个性和智慧的结晶。幽默既有经验的积累,又有课堂教学中灵感的火花。笔者就多年的教学经验总结了在思想品德课堂中运用幽默的重要意义和幽默的表达方式以及数学教学幽默的基本要求。     

那样的感觉是幸福

我总是喜欢一个人坐在大树下，捧着一本书，津津有味地看着。每当树叶轻轻地滑过我的肌肤时，就像是划着小桨的船，在一望无际的大海中飘过；又像是柔软的沙子，在广阔的土地上，轻轻地玩耍着；还像是冰凉的湖水慢慢地为我洗濯身上的污秽。那种令人想要展开翅膀飞翔的感觉就是幸福。     

我的“开心宝典”——读《同桌冤家之亲爱的实习老师》有感

正茫茫书海,遨游其中,乐趣无穷。一本本书中藏着一个个动人的故事,一个个鲜活的人物,一个个深刻的道理。而在这上万本好书里,我选择了它——《同桌冤家之亲爱的实习老师》,这是一本幽默减压而又乐趣无穷的好书。平时的学习生活紧张而又繁忙,在结束了一个学期的学习任     

爱,是相互的--读于永正《教海漫记》一得

读书,是我最大的爱好。忙完了一天的工作,看几页自己喜爱的书,那是一种享受,更是心灵的放松。《教海漫记》是全国著名特级教师于永正老师的教育随笔,它是我置于案头经常翻阅的一本书。全书共分教育篇、教学篇、修养篇和其他篇四大部分。书中每篇文章不长,都有一个中心。全书70篇文章又贯穿一个大的中心,一言以蔽之,那就是“爱”。这本书内容平实,文笔流畅,似与读者娓娓谈心,又似在讲故事,许多鲜活的实例,不少幽默的话语,能让你忍俊不禁。掩卷沉思,又感到在幽默风趣的行文中,有一种历尽沧桑的凝重感。在这70篇文章中,我对《童年,应当是一首诗…     

初中科学课堂幽默教学初探

教学是一门艺术，而幽默又是一种普遍应用的艺术手法。在科学课堂中巧妙地运用幽默语言，可使教师的讲课变得风趣诙谐，幽默睿智，能创造出一种有利于学生轻松、快乐学习的氛围。文章试从课堂教学艺术的角度探讨幽默在教学中的形式和功能，同时也指出运用教学幽默时应注意的问题，努力做到亦庄亦谐。     

最快乐的事

一个人的阅读史是一个人的精神发育史我写了十几年童话,很开心。近几年,又写了几本幽默儿童小说,还是很开心。写作是一件快乐的事。     

“一鸣惊人”小作家——池晓艺：这就是我

一双晶亮的眼睛，一个小而挺的鼻子，一张笑呵呵的嘴巴，凑成了一个漂亮而又幽默的小女孩，这就是我。     

月光窗帘简

晚上，我正在灯下翻看一本杂志。笃——笃——声音很轻，刚开始，我以为是风吹得门在响，后来倾耳一听，又像是有人在敲门。可是这么晚了，还会有人来洗衣店吗？     

试化“幽默”在课堂教学中的作用

教学是一门艺术，是师生共同演绎的长篇连续剧，幽默刘决定剧情好坏的一个重要因素，教师是连续剧的主角，需要根据学员的不同层次和素质，选择协调一致的幽默基础，有的放矢，避免对牛弹琴。本从优化教学效果、调节课堂气氛，弱化教学矛盾几个方面论述了“幽默”在课堂教学中的作用，使课堂教育更加丰富，讲授内容更加精彩。     

幽默，使教师的评价语言更美

有趣、可笑而又意味深长，这就是幽默的内涵。幽默，其内在的喜剧因素能在艺术舞台上绽放小品之花，能在爱情交响曲中演奏出“华彩乐段”，能在人生之海中击起层层欢笑的浪花。幽默，是语课堂中一颗欢快、跳跃的音符。     

大班美术欣赏:有趣的漫画《父与子》

《父与子》是德国漫画家卜劳恩创作的一本幽默连环漫画,自问世近七十年来,它使一代又一代人从中获得快乐。在《父与子》的漫画作品中我们看到的只是一个慈父、一个稚子,他们之间不断地发生着各种使人忍俊不禁的小故事,善良和温情是其中永远不变的主题。     

绘本《狐狐》的阅读指导策略

看见绘本《狐狐》,我们立即被这"画笔下流淌出来的歌声"深深吸引住了。一只拥有音乐天赋的小狐狸出生在一个坚持"安静原则"的狐狸家庭中,这该是一个怎样的矛盾?又该如何化解?画家赫姆海恩用他亲切幽默的画笔勾勒出了一个坚持自我、贴近孩子心理又充满力量的角色——狐狐,把     

幽默技巧在教学中的运用

幽默技巧在教学中的运用贾凤玲百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，素质为本。幽默，作为教师素质要素的一项基本功，不仅是教师教学艺术、教学风格的一种表现形式，而且是教学过程不可缺少的要素，是师生共同感兴趣的问题。教师把幽默融于教学之中，使学...     

教师运用幽默语言应注意什么

教师运用幽默语言应注意什么谢长法幽默是一种很好的教育手段，在教育、教学工作中，教师若能恰如其分地运用幽默，可以含而不露地启发学生的联想、出神入化地推动学生的领悟，在良好的气氛中，引起宽松愉悦的心理共鸣，使学生在笑声中既学到知识，又学会做人。那么，教师...