建设恩施州生态(社区)博物馆的思考与建议

"生态(社区)博物馆"的建设是构建和谐生态文化的积极推动力量。通过建设生态(社区)博物馆,能更好地处理人与自然生态环境以及文化生态之间的关系,促进当地非物质文化遗产的保护与传承,促进当地生态文化的发展。恩施土家族苗族自治州在建设生态(社区)博物馆上具有得天独厚的基础和条件。国家西部大开发的战略、国家级土家族苗族文化生态保护实验区的批设、湖北省的相关政策导向等,都为恩施州建设"生态(社区)博物馆"提供了积极有力的保障。在建设生态(社区)博物馆时,应注意处理好各种关系,避免以保护之名,行破坏之实。     

加拿大 美国几所高等学校地质教育情况考察报告

1995年9月4日至9月22日,随宋瑞祥部长访问了加拿大和美国,比较全面地考察和了解了加拿大政府对地质勘查、资源开发的管理。矿业(油气)公司地质勘探、矿产(能源)开发和经营活动。其间顺访了加拿大多伦多大学地质系、萨斯卡彻温大学地质系、不列颠哥伦比亚大学(简称UBC)地质系和美国加利福尼亚大学伯克利分校地质地球物理系。时间虽短,感触颇深,收获不小,开阔了视野,了解列国外一些情况,觉得可供我们教育管理、改革借鉴的东西很多。     

惠普DSpace开辟数字博物馆新天地

提到博物馆数字化,惠普DSpace不能不被提及——自从这一技术发布以来,已经在全球拥有超过200余个应用项目。而在中国,许多重要的数字博物馆项目——例如北京航空航天大学承担的科技奥运重点项目"虚拟奥运博物馆(VOM)关键技术研究"、中国大学数字博物馆(二期)建设等,都采用了该项技术。北京航空航天大学更     

充满生机、不断进取的中国地质大学能源地质系

中国地质大学能源地质系现由石油地质和能源与环境教研室 (原煤田教研室 )两个教研室组合而成。该系成立于 1 952年建校之初 ,其名称经历了石油与天然气地质系、可燃矿产系、地质勘探系等演变。我国著名的石油地质学家潘钟祥教授曾任系主任 ,作为创始人 ,他与现任中国科学院院士杨起教授 ,组建了石油地质教研室和煤田地质教研室。能源地质系现有教研职员 2 9人 ,其中有中国科学院院士 1名 ,教授 8人 (博士导师7人 ) ,副教授 9人。在教师队伍组成上 ,既有一批学识渊博、声望显赫的院士与老教授 ,但师资队伍的主体是中青年教师 ,一批在国内外…     

我国科普场馆教育的“地平线”——《新媒体联盟地平线报告》(博物馆版)的启发

2010年,新媒体联盟与美国博物馆协会合作,开始发布《新媒体联盟地平线报告》(博物馆版)。检视未来五年有可能给全球范围博物馆教育及传播产生广泛影响的新兴技术,展望由此引发的博物馆教育发展的趋势及关键挑战。该文分析了《新媒体联盟地平线报告》(博物馆版)的出现背景及原因,对2012年和2013年报告中所发布的新技术和新实践进行梳理和分类,总结了我国科普场馆教育的不足,展望了我国科普场馆教育的"地平线"。     

冬宫:这一次,广场上没有枪声

"革命工人和士兵占领了临时政府的最后据点——冬宫,十月革命起义取得胜利。"这是中学历史课本给一代代中国人打造的关于冬宫的第一印象。如今,这座建于18世纪中叶的皇家宫殿,已成为埃尔米塔日博物馆(俄语为Эрмитаж,即"冬宫"的音译)。它与伦敦的大英博物馆、巴黎的卢浮宫、纽约的大都会艺术博物馆一起,被誉为世界四大博物馆。历史之音与很多古老的博物馆一样,这座辉煌的宫廷建筑,见证了太多的兴衰成败,在历史的云烟里,它洞彻分明。     

博物馆—学习、玩耍两不误!

每年的5月18日是国际博物馆日.这个节日由国际博物馆协会发起并创立,目的是为了促进全球博物馆事业的健康发展,吸引全社会对博物馆事业的了解、参与和关注. 同学们,你们常去博物馆吗?你们喜欢去博物馆吗?你们对博物馆有多少了解呢?"博物馆"一词,源于希腊文"缪斯庵"(mouseion),原意为"祭祀缪斯的地方".缪斯(muses)是希腊神话中掌管科学与艺术的九位神女的统称,她们分别掌管着历史、天文、史诗、情诗、抒情诗、悲剧、喜剧、圣歌和舞蹈,代表着当时希腊人文活动的全部.     

五彩斑斓的植物收藏夹

这间"花叶标本博物馆"的馆长,今年3月号的《课堂内外·创新作文》(小学版)已经讲述了她的故事.我们就接着来逛一逛她的博物馆吧!     

中国地质大学

中国地质大学是教育部直属的以地质、资源、环境、地学工程技术为主要特色,理工文管经法相结合的多科性全国重点大学。是我国最早正式建有研究生院的33所高校之一,是首批进入国家"211工程"建设的大学。学校的前身是1952年由北大、清华、天大、唐山铁道学院的地质系(科)合并组成的北京地质学院。"文革"中迁往武汉,1978年经邓小平同志批准在北京恢复办学,1987年经国家教委批准改为现名,分北京、武汉两个相对独立的办学实体,分别称:中国地质大学(北京)和中国地质夫学(武汉),均具有独立的法人资格。     

亲子在参观自然博物馆过程中的对话研究

文章以浙江自然博物馆的20个家庭团体(5~12岁儿童及其家长)为研究对象,通过分析其参观过程中的对话内容及方式,探讨亲子在自然博物馆中的参观体验与学习过程。研究发现:亲子之间的对话围绕着展品进行,包括对展品的说明、解释、联系、操作和情感;亲子之间的对话形式多样,包括"互动—对话"、"无互动—对话"、"互动—权威"和"无互动—权威"四种类型,但以"互动—对话"为主。     

地质学及相关理科专业培养应用性人才教学改革的设想及实践

中国地质大学(武汉)地质系设地质学、构造地质学、古生物学及地层学、矿物岩石学四个专业,都是理科性质的地学分支专业,其中古生物地层学、矿物学、岩石学是全国重点学科点。地质系这几个专业肩负着培养从事基础地质工作的科技干部及更高层次专业人才后备军的任务。老一辈地质学家常说的地质工作的三条腿就是指岩石、构造、地层古生物。因为一个地质工作者必须具有岩石、构造、地层古生物扎实的基础,才能     

职校连线

杭州首家会计类专业博物馆在杭州中策职校开馆9月,一个以财会为专题的"中策财会博物馆"在杭州市中策职业学校霞湾校区正式开馆。博物馆面积约300平方米,馆内现藏有中国历代古钱、汉代钱罐、唐宋珍币、明代铜料、清代契证、民国雅具等,计160件历史遗珍。其中,国家一级文物1件,国家二级文物2件、国家三级文物15件。博物馆不仅面向学校师生,也免费向市民开放。这家博物馆由中策职业学校优秀毕业生、现浙江省民间收藏家协会会长蒋兆悦捐赠。在过去的几年里,蒋兆悦还先后捐赠成立了杭州档案馆首个以个人名字命名的陈列馆"蒋兆悦档案实物陈列馆"、全国首家奖状博物馆"中策奖状博物馆"和浙江首家烹饪博物馆"中策烹饪艺术博物馆"。     

伦敦的“黑色”博物馆

伦敦警察厅(Scotland Y ard),或直译为苏格兰场,由于迁往新址,又称新伦敦警察厅,或新苏格兰场(N ew Scotland Y ard)。新苏格兰场中心的罪状博物馆(m useum)是世界上最大的破案证物博物馆,也是世界上独一无二的“黑色”博物馆。该博物馆成立于1875年,其目的是永久保存首都警察厅破获的特别重要罪案的证物。经过多年积累,证物种类繁多,涉及各种各样的犯罪,包括恐怖行为(terrorism)、间谍活动(spy-ing)、绑架(kidnapping)、贩毒、伪造文件(forgery)、盗窃(stealing)、杀人等形形色色的案件。博物馆中陈列的每一个证物都包含着一个典型的案例…     

管窥美国博物馆的教育功能——以美国DIA博物馆为例

<正>博物馆是文物收藏、宣传教育和研究的机构,(1)这三个功能构成了博物馆的基本特点。由于博物馆具有实物性、直观性和教育手段非强制性的特点,因此,十分适合学术研究和学习,当前,很多国家的博物馆都具备教育的功能,其中有大概400多所专门针对儿童开展教育的儿童博物馆。(2)位于美国密歇根州底特律市的DIA博物馆(Detroit Institute of Arts)是一座古老的艺术博物馆,是多元历史文化的代表,     

博物馆展示与价值建构——台湾客家文化园区的客家内涵探讨

一般来说,传统博物馆的功能是特定文物的蒐藏、保存、展示与研究,1970年代开始出现的新博物馆学概念则是强调社会服务的功能,强调博物馆必须善尽教育社会大众的重要功能。台湾客家文化馆舍的设立出现在1980年代"文建会"设置之后,而各县市对于地方文化馆舍的竞相设立,也让客家文化馆舍渐次浮现。台湾的客家文物馆舍是出现在新博物馆概念盛行的年代,延续的是地方社区总体营造的基本精神,因此以"文化经济"为主轴的观光概念也就顺理成章地进入台湾客家文化馆舍的发展方针之中。职是之故,台湾的客家博物馆会普遍采取博物馆与公园(园区)的结合形式:先透过公园来吸引居民与观光客,然后再对参与者提供客家文化的社会教育。不过,由于是以观光取向来吸引观者,客家文化的社会教育效果其实普遍来说成效不彰。     

南通大学筹建现代教育技术博物馆

2012年4月26日,南通大学邀请南国农先生等9位省内外专家论证"现代教育技术博物馆"建设项目,南国农先生为博物馆题写了馆名,这标志着南通大学现代教育技术博物馆建设工作正式启动。纵观近百年的教育技术发展史,蕴含了现代教育思想和现代科学技术互相促进、共同成长的演进轨迹,教育技术在不同的发展时期被赋予不同的内涵和时代特色。在实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的起始时期,现代教育技术更彰显着举足轻重、不可或缺的重     

基于博物馆学习情境的历史体验式课程分析

《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》要求,"构建多视角、多类型、多层次的课程体系。学校和教师应充分开发历史遗迹、博物馆、纪念馆等各种校外课程资源,建立校内外课程资源的转化机制"。博物馆是国家课程标准提倡利用的重点教学资源,在历史教育视角下,博物馆把故事讲述在方寸间,把时代描绘在色彩里,把姿态投射在光影下,各式各样的文物和遗迹构成了现代社会生活的文化景观。     

对博物馆藏品的认识发展及现实意义

博物馆藏品是博物馆工作的物质基础,随着博物馆事业的发展,人们对博物馆藏品的认识也不断发展,从传统的博物馆藏品即"文物标本"到现代博物馆藏品是其自身条件和博物馆工作相结合的产物,这种对博物馆藏品的内涵、作用的认识发展有利于博物馆事业向着更高更广的前景发展.     

关于儿童博物馆建设的实践与思考

"儿童博物馆"顾名思义是为儿童发展设立的博物馆,是提供儿童感知、欣赏和探究自然、社会、文化及科技而呈现物品及操作机会的场所。它不是单纯的陈列室,而是满足幼儿需要、支持幼儿学习、创生课程的场所。国外现有很多专门面向儿童的、独立的博物馆,如:美国自第一家名为"布鲁克林"的儿童博物馆建成后,目前已有300多所儿童博物馆。     

在古巴,我们讲述激情燃烧的岁月

1 2011年10月底,由中国驻古巴使馆教育组安排,中国在古巴留学生联合通讯社(AUNECC)成立了"古巴历史讲解小组",为中国留学生参观古巴革命博物馆活动作讲解。这次博物馆参观活动,安排在2011年古巴"切·格瓦拉和卡米洛纪念日"之后,旨在让在古中国留学生学习和了解更多关于古巴革命历史的知识,提高西班牙语水平,增进中古两国之间的革命情谊,坚定自由、平等、独立的民族信仰,培养坚韧、勇敢、创新的奋斗意识。哈瓦那古巴革命博物馆以前是古巴总统府所在地,具有近百年悠久历史。其中的展品和陈列囊括了古巴自反殖民主义民族革命到反巴蒂