从“双元制”看“双师型”的发展

德国“双元制”职业教育已成为世界公认的成功教育的模式,本文通过分析“双元制”的特点,探讨如何发展我国职业教育中的“双师型”教师队伍,如何让其立足本土,顺应形势,取长补短,为提高我国的高等职业教育水平添砖加瓦。     

德国“双元制”在上海通用ASEP运行模式中的优化

＂双元制＂是德国职业教育的核心和基本模式,它体现以学生为主体的职业教育理念。上海通用汽车ASEP项目在运作过程中存在不足,用双元制的职教精髓优化ASEP项目运行模式是本文研究的课题。     

德国“双元制”培训体系的监督机制及其启示

德国的“双元制”培训体系是主要以企业培训为主,德国政府对培训企业制定的一系列相关的监督机制进行管理和规范。对“双元制”培训健康有序的发展起到了良好的促进作用。本文通过对“双元制”企业培训体系的监督机制作以简介,对我国政府相关部门对企业参与职业教育培训的监督工作能够有所启示。     

德国“双元制”职业教育在职业院校机械专业中的应用研究

德国职业教育采用的＂双元制＂是世界上比较先进的职业教育体系之一,笔者从事职业教育多年,2014年初针对＂双元制＂亲赴德国考察。随着新一轮教育体制的改革,职业类院校如何开展校企合作,如何培养符合现代化发展要求的高技能人才,参考和借鉴＂双元制＂,是职业教育改革的参考捷径。     

德国双元制教学模式教学方法分析

德国双元制教育模式特别注意在教学过程中培养学生学习动力和学习兴趣,"四级教学法"、"以面向客户合同订单为导向的教学方法"、"情景教学法"、"行为导向教学法"等都是比较常用的教学方法,对于提高我国现阶段职教课堂的教学效率有很大帮助。     

“双元制”模式对我国高职教育的几点启示

＂双元制＂职业教育模式是一种国家立法支持,企业参与培训的模式。文章通过试分析＂双元制＂模式的成功因素,结合我国高职教育的现实情况,提出培养目标应该以操作能力为本,要进行多形式的校企合作,并统一考核标准。     

汽车维修专业“双元制”实践与探索

职业教育利好政策为职业教育发展打来了千载难逢的好机会。对双元制模式的研究一直是我国职业教育界研究的热门话题,但在借鉴双元制模式的过程中总是形似而神不像,本人以汽车维修专业为例简述教学模式经历的阶段及遇到的问题,最后提出了改进意见和需要注意的问题。     

浅析德国“双元制”教育模式对我国高等职业教育的影响

本文介绍德国“双元制”教育模式的内涵和主要特点,并结合我国当前高等职业教育的现状,分析德国“双元制”对我国高等职业教育的影响和启示。     

论“双师型”教师专业化发展

介绍了国内外＂双师型＂教师和教师专业化研究的现状及进展,分析了＂双师型＂教师的专业化发展对提高教师素质和人才培养的重要意义,指出了＂双师型＂教师专业化发展亟待解决的问题。     

“双元制”讲练结合教学模式的探讨

本文从对我国现行职业教育课程模式的特点、德国“双元制”模式的特点,以及德国企业林德（中国）叉车有限公司学员培训中实用的教学特点等几个方面的分析,并对它们之间存在的差异进行了分析,提出借鉴林德（中国）叉车有限公司讲练结合的教学模式,进行教学法的有益探索和改革。     

“双元制”讲练结合教学模式的探讨

本文从对我国现行职业教育课程模式的特点、德国"双元制"模式的特点,以及德国企业林德(中国)叉车有限公司学员培训中实用的教学特点等几个方面的分析,并对它们之间存在的差异进行了分析,提出借鉴林德(中国)叉车有限公司讲练结合的教学模式,进行教学法的有益探索和改革。     

在外科护理教学中引入德国“双元制”教学模式的几点思考

现状：2009年黑龙江省中等职业教育学校共有415所,招生16.6万人,在校生39.0万人,毕业生9.4万人。[1]由此可见,中等职业教育有着巨大的发展空间,为促进其发展,对现有教学模式的改进以及对新的教学模式的探索也就十分必要。所谓＂双元制＂（dual sys-tem）一般认为,是一种青少年在企业里接受职业技能培训和部分时间在职业学校接受专业理论和普通文化知识的教育形式。它将企业与学校、理论知识与实践技能紧密结合起来,是一种主要以专业技术工人为培养目标的职业教育制度。[2]目的：探讨德国＂双元制＂教育在外科护理学教学中的可操作性,探索新的职业教育模式,改进目前职业教育不利于学生与用人单位近距离对接的问题。确保学校在激烈的市场竞争中站得稳、叫得响。方法：选取中专护理学专业两个班的学生,分为试验组和对照组。试验组人数56人（男生3人、女生53人）,对照组54人（男生2人、女生52人）,由同一个教师授课,所用教材均为严鹏霄主编的《外科护理》,授课后对学生统一测试。结果：试验组学生对课程满意度为84.20%,平均测试成绩为90.12;对照组学生对课程满意度为82.60%,成绩优秀率与实验组比较有明显差异,平均测试成绩为83.66。80%以上的学生认为德国＂双元制＂教学方法适合自己,能提高学习兴趣,培养独立思考和解决问题的能力。结论：德国＂双元制＂能提高学生参与教学的积极性,益于学生自学能力的培养。在外科护理教学中有一定的可行性。     

中职机电一体化专业构建“双元制”人才培养模式的策略

我国职业教育正面临着“三教”改革,社会发展对应用型人才的需求越来越强烈,而引入“双元制”人才培养模式已成为职业院校落实教育改革的重要途径。文章围绕中职机电一体化专业“双元制”人才培养模式的构建进行研究,并结合实践分析提出构建策略。     

双元制理念下的应用心理学课程体系开发

目前高校应用心理学专业课程体系与社会实际需要相脱离,导致该专业学生就业情况比较差。本文借鉴德国的双元制理念,提出：把培养实际技能的行动体系课程模式与模块化学科体系课程模式集成,变＂建筑学模式＂为＂生物学模式＂。     

职业教育“双师型”教师研究

职业教育是我国培养高技能人才的摇篮,是提高劳动者素质,为我国现代化建设提供技术技能型、知识技能型和复合技能型人才的重要基地。大力发展职业教育,加快高技能人才培养,对于落实科学人才观,深入实施人才强国战略,壮大人才队伍,提升人才素质,为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会提供坚强的人才保证,具有重要意义。高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分,在增强国家自主创新能力,提升产业技术水平,加快实现经济增长方式转变中发挥着不可替代的重要作用。     

从双元制模式看学生职业技能的培养——以湖北轻工职业技术学院为例

在当前职业教育形势下,突出学生实践技能和职业技能的培养,是职业学校教育改革的必然趋势。本文以湖北轻工职业技术学院为例,通过对双元制职业教育教学模式的阐释和介绍该校运用双元制教学模式的成功经验,探讨了目前职业学校学生职业技能、实践能力培养的新思路。     

德国双元制在中职汽车维修专业中的应用探究

加快职业教育的改革和发展,不仅势在必行,而且非常紧迫.国家提出大力发展职业教育,更是给职业教育注入了强心剂.德国双元制教育模式是职业教育中的典范,本文通过学习和借鉴该模式的优点,尝试探索一套适合我国中职学校汽车运用与维修专业的教育模式和教学方法,解决传统教学中学生与企业实际需求脱节的问题,开拓中职汽修专业新的教学改...     

双元制模式在地铁信号教学与实践中的应用

根据双元制职教办学模式的启迪,结合教材的建设、课堂教学、实践教学及学生管理进行了探讨,并提出了教学改革的建议。     

浅谈职业学校“双师型”教师队伍建设

要适应新的办学形势,完成为新疆各企业培养成千上万高素质劳动者的艰巨任务,关键在于建设一支数量充足、素质优良、结构合理的"双师型"教师队伍。     

浅谈职业学校“双师型”教师队伍建设

要适应新的办学形势,完成为新疆各企业培养成千上万高素质劳动者的艰巨任务,关键在于建设一支数量充足、素质优良、结构合理的“双师型”教师队伍。