浅谈非智力因素在体育教学中的培养

知识技能的掌握,是人的智力因素和非智力因素共同参与的结果,体育教学中的经验表明,重视非智力因素的培养,不但有利于人才的成长,更有利于体育课教学质量的提高。本文通过对培养动机、意志两方面的非智力因素的实践,阐明重视非智力因素的教学才是全面的教学。     

数学教学中学生非智力因素的培养

数学教学中普遍存在着重视智力因素的培养而忽视非智力因素作用的现象，本文对数学教学中如何培养学生的非智力因素进行了探讨，提出了培养非智力因素的若干方法。     

思想品德课教学中学生非智力因素的培养

坚持智力因素的开发与非智力因素的培养相统一的原则是一项重要的教学要求,思想品德课的教学丝毫不能例外。但是,在中学的思想品德课教学中,学生非智力因素的培养往往不大受重视。鉴于此,本文论述了非智力因素在思想品德课教学中的作用,并在此基础上提出了学生非智力因素培养的若干对策。     

数学教学中学生非智力因素的培养

数学教学中普遍存在着重视智力因素的培养而忽视非智力因素作用的现象,本文对数学教学中如何培养学生的非智力因素进行了探讨,提出了培养非智力因素的若干方法.     

非智力因素对学习的作用及培养方法

长期以来,教学中偏重于学生记忆力、思维力和想象力等智力因素培养而没有重视学生兴趣、意志等非智力因素的培养,而实际上非智力因素也是学生学有成效不可或缺。根据非智力因素对学生学习成效的重要调控作用,结合《微波技术》课程的教学实践,给出了非智力因素的培养方法,对提高教学效果有现实意义。     

非智力因素素质培养中物理教育的作用分析

在新课标背景下,物理教育教学理念、教学模式等都发生了质的转变,更加重视学生非智力因素素质培养。在物理课程学习中,智力因素、非智力因素相互制约、相互促进,非智力因素积极特征对学习具有调节、补偿等多种功能,有利于激发学生学习兴趣,促进他们的智力发展,更好地学习物理学科,提高他们的综合技能。     

在体操教学中应重视非智力因素的培养

现代教学论的发展揭示了学生的学习成功是智力因素和非智力因素共同参与下的结果,教学中若只重视智力因素的发展,而忽视非智力因素在掌握知识、运用知识和刨造知识过程的促进和制约作用就会使我们的教学效果受到不利的影响。面对21世纪我们要转变教学观念,在教学中重视非智力因素的培养。     

探析高中数学教学中的情感教育

情感作为非智力因素之一,在高中数学教学中,重视对学生的情感教育,重视学生情感的培养,有利于提高数学教学质量,培养学生的数学学习兴趣和数学思维品质,促进学生情知共进,全面、健康、和谐的发展。然而如何在高中数学教学中培养学生的情感教育,需要我们在长期的教学过程中去实现。     

浅谈初中语文教学中非智力因素的培养

非智力因素在语文教学中具有重要的意义。培养学生的学习兴趣、激发学生学习语文的动机以及加强情感因素在语文教学中的运用,充分开发这些非智力因素在初中语文教学中的作用,有利于初中语文教学的顺利进行以及学生学习成绩的提高。     

非智力因素在数学教学中的培养

非智力因素对智力因素的发挥有很大的促进作用。数学教学中教师必须重视对学生非智力因素的培养,这是提高学生数学学习意识,形成数学学习能力的关键,同时也是提高教学质量的有效手段。     

非智力因素在数学教学中的培养

非智力因素对智力因素的发挥有很大的促进作用。数学教学中教师必须重视对学生非智力因素的培养,这是提高学生数学学习意识,形成数学学习能力的关键,同时也是提高教学质量的有效手段。     

要积极培养学生的数学学习能力

数学学习应从根本入手,重视对基本概念的教学,培养学生的数学思维能力.从非智力因素而言,应重视对学习品质的培养.     

要积极培养学生的数学学习能力

数学学习应从根本入手，重视对基本概念的教学，培养学生的数学思维能力。从非智力因素而言，应重视对学习品质的培养。     

学生非智力因素的培养方略

初中数学教学不但要启迪学生的思维,还要注重发展学生的非智力因素,发展学生的"情商",让学生拥有一个健康的心理。培养非智力因素,有利于激发学生内在的学习动机,提高学生的学习兴趣,培养学生健康而丰富的情感,提高教学质量。     

非智力因素：培养中学生英语可持续发展学习能力的基础

非智力因素是培养中学生英语可持续发展学习能力的基础。注重学习主体非智力因素的培养体现了新课标以人为本、因材施教的教学理念,是构建和谐教学氛围的重要举措。本文初步探究非智力因素在中学生英语可持续发展学习能力中的地位、作用及其培养途径。     

中学历史教学中的德育渗透——学生非智力因素的培养

在学校德育教育工作中,我们经常提倡要培养学生健康的情操、顽强的意志、积极的兴趣、正确的动机、崇高的理想、坚韧的性格和良好的习惯等.而历史课以其翔实的史料,丰富的内涵责无旁贷地要担当起这个重任.我们教育培养的人应该是"合格的社会主义建设者和接班人",学生成才过程是一个智力与非智力因素相互影响又以非智力因素起决定作用的过程.因此,培养学生的非智力因素,不仅有利于其智力与能力的发展,而且也是学校德育工作的一个极重要的环节.根据非智力因素的本质属性和历史学科的特点,我认为中学历史教学中培养学生的非智力因素对学校德育有着极其重要的意义.     

体育教学中非智力因素的培养

体育教学中重视非智力因素的培养．是提高教学效果、促进学生学习和发展的有效手段。文章从刨设情境,激发学生的学习兴趣;把握情感,调动学生的学习兴趣;教育引导,磨炼学生的意志品质;创造条件,促进学生的个性发展;合理评价,增强学生的自尊自信五个方面,对体育教学中如何培养学生的非智力因素提出了一些见解。     

发挥英语教学中的非智力因素

在英语教学中,教师不仅要重视学生智力因素的培养,更要重视学生非智力因素的开发。非智力因素主要指习惯,动机,兴趣,意志等因素。     

浅谈初中地理教学中的兴趣培养

初中地理教学应该是智力因素与非智力因素同步发展的过程。在众多的非智力因素中,兴趣是学生接受教育的感情基础,是非智力因素中最为活跃的一个,因此,在地理教学中应注重对兴趣这个非智力因素的培养,本文从五个方面进行了阐述。     

高职院校专业课程教学对学生非智力因素的培养

非智力因素的培养对人的全面协调发展具有积极的意义。高职院校专业教学中引入非智力因素的培养可以更新专业教学的观点、拓展专业教学的功能、改进专业教学的方法,可从项目教学、学习积极性设计、网络课程、技能大赛及考核方式等方面实施非智力因素的培养。