办好盐池县职业中学的几点建议

1982年,盐池县在三中附设职业高中班;1984年正式成立职业中学。到今年6月,已有三届畜牧兽医班的100多名学生毕业。现有在校学生240多名。设有畜牧、水电、幼教、财会、音美、体育、家用电器维修7个专业,8个教学班。教职员工44名。教学设施(包括校舍、专业设备等)已初具规模。 相比而言,盐池县职业技术教育在全区起步较早,发展较快。但是,由于多种原因,职业技术教育所产生的社会效益还很差,还存在很多问题。如:毕业生就业无保证;学用相斥,供需矛盾;学生来源困难,质量差等。要使职业教育真正为盐池县的     

柳杨堡中学的“3 1”

农村学校的职业技术教育怎么搞,这是当前一个很值得探讨的问题。盐池县柳杨堡中学已办了三年的“三加一”,可以给人很多有益的启示。 所谓“三加一”,就是在现行的初中三年学制的基础上,再加一年职业技术教育。盐池县柳杨堡中学1986年9月试行“三加一”,当时他们从落选的应届初中毕业生中择优招收了48人,办了农职业班。以家住本乡的学生为主,还招了城郊、后洼、马儿庄等邻乡的少数学生;学习的专业主要是林木栽培、林木病虫害防治,开设的课有《苹果栽培技术》、     

农村经济形势的发展逼着我们上

我们江浦县去年全县初中毕业生2500人。高中招12个班共672人;职业班招15个班共840人(其中三年制职业班招五个班280人,一年制专业班招10个班560人)。合计1512人,升学率为60%。升入高中班的与升入职业(专业)班的人数之比为1∶1.25。可以这样说,我县普通中学的结构改革已经取得了初步成绩,有了一个良好的开端。我们是怎样走上改革之路的呢?是农村经济形势发展“逼”着上的。近几年来,我县农村经济迅速发展,1979年工农业生产总产值为12153万元,1983年工农业生产总产值为22905万元,三年增长88.5%,年递增17.2%;农民生活有了很大的改善,人均收入1979年为114元,1983年为384元,增长两     

选准转轨的突破口加强劳动技术教育

一 我们武进县鸣凰中学是一所农村中学。现有34个班,其中初中24个班(含初三分流2个班),高中10个班(含职业班2个班),学生1650人。近几年来,我们重视在各年级开设劳技课,附设高中职业班,初三分流,渗透职业技术教育,变升学教育为素质教育,取得了初步成果,受到了县、市、省各级领导的好评。 我们学校所在地鸣凰镇,在常州市南郊,水陆交通方便,经济发展较快,1990年工农业总产值     

集智集资 校厂联办

我校原是一所完全中学,有高、初中18个班,学生近千名．为适应中等教育结构改革,八一年和八二年停招了高,初中普通班,改招职业,职业中专,技工和中专班,五年来共招各类专业班19个、14个专业,学生共761名。已毕业的有工艺美术、烹饪、食品、实用美术、制药、电器等6个专业7个班的学生302名,安置率达100%。现在校学生有459名,分设财会、建筑、建材、机床、阀门、漂染、幼师、旅游服务等8个专业12个班．全校有教职员工60名,其中专职教师32名(大专以上文化程度30名,10年以上教龄的有27名)。今年学校正式改名为“屯     

按经济调整需要改革中等教育

党的十一届三中全会后,县委向我们提出,必须进行中等教育结构改革,使教育适应全县的经济调整。于是,我们从1980年秋开始,相继在十所普通中学进行了改革试点,在城镇开办了电子、棉织两个专业三个职业班,在农村开办了建筑、水产、蚕桑、农学、农机、畜牧兽医和幼教七个专业十一个班,并在两所中学的普通班开设了养兔专业课。全县职业班共招学生七百七十人。我们对中等教育结构改革迫切性的认识,是在县的经济调整中逐步加深的。根据经济调     

上海县中等教育结构改革一瞥

上海县改革中等教育结构,发展职业技术教育,起步于一九八○年。目前,全县有五所农村职业中学,一所城镇职业高中,十一所普通中学附设职业班,分别开设了农学、蔬菜、花卉果木、食用菌、畜牧兽医、会计、幼师、烹调、缝纫,木工、漆雕、水泥工艺、家用电器、宾馆服务等十八个专业,共三十九个班级,一千二百零九名学生。学制大多二至三年,也有一年的。     

南昌市实驗小学五年制試驗情况

南昌市实驗小学是一所基础较好的全日制小学。全校共有23个班,学生1131人。五年制試驗班13个班(一年級四个班,二年級三个班,三年級四个班,四年級两个班),有学生650名。其中上过幼儿园的有394人,占試驗班学生数的60.6％。13个試驗班的专任教师有19名,均为中师文化程度,教龄一般都在五年以上,其中教学經驗較丰富,并一貫担任試驗班工作的有四名,分布在四个     

盐池县农村职业教育发展概况

盐池县是一个以牧为主、农林牧全面发展的山区县,经济发展的重点在农村。去年县委、政府决定,在抓好基础教育的同时,大力发展农村职业教育,使教育更好地为农村经济建设服务。经过一年多的努力,今年春季全县农村初中全部开设了职业技术课;“三加一”农村职业初中增加到了三所;职业高中确立了畜牧、农林、水电三个农村常用专业为骨干专业,使职业高中逐步成为农村职业教育中心。一个以县职业高中为中心,以“三加一”农村职业初中为骨干,以农村初中为基础的农村职业教育体系正在逐步形成。全县农村职业教育是怎样发展的呢?     

在改革农村的中等教育结构中探索前进

我校位于从化县最南端著名的荔枝产地太平区,毗邻花县、增城县和广州市郊区。校园面积120亩,水田和山坡地40亩;鱼塘4亩。全校共十八个班级,职业班三个年级六个班,学生224人;初中十一个班,学生557人;教职工72人。一九八二年根据中央关于中等教育结构改革的精神,为了适应本地区经济发展的需要,在上级的支持下,我校将高中部分改办为果树高中。八二年秋招收一个班,八四年秋毕业;以后每年招收两个班,学制改为三年。四年来我们坚持改革,摸索办职业教育的经验,取得一定的成绩。     

解决专业师资 办好职业中学

要办好职业中学,认真解决好专业课师资问题极其重要。我县采取多种途径和措施,保证了洪雅县职业中学专业课教师的数量和素质。目前,这所学校办畜牧班2个,幼师班1个。有专业课教师14人,其中,外单位借用的9人,临时兼课教师5人。对这些教师,基本上做到了专业对口,用其所长。教师教学有信心,学生学习有劲头,教学质量不断提高。     

肥西县金桥农业技术学校调查纪实

肥西县金桥农业技术学校是我省最早的职业农中之一,它既从事职业教育又从事普通教育.现有在校职业高中班4个,职业中专班2个,普通初中班9个,开设了农学、园林、畜牧及财会、幼师等专业.该校自创办以来每年招收两个职业高中班,现已有毕业生320人,一部分学生回乡参加生产已成     

中等教育结构改革道路宽广——厦门经济特区普通教育见闻(二)

厦门市有初中和完全中学35所。为适应经济发展的需要,1980年在建设特区的同时,市里第一个、也是福建省第一个职业高中班在鹭江之滨的七中诞生了。同年,又在双十中学、六中和集美中学办了3个班。4个班级,174名学生,开设了财会、电子、服装3个专业。这年职业高中班招生人数占高中招生人数的0.66%。然而,经过几年的发展,到1984年,全市25所完全中学中,有16所办起了职业教育,班级发展到78个,在校学生3,166人;这一年全市职业高中(班)招生人数占高中招生人数的35.7%,其中市区招生占40%,开设了面向三个产业的31个专业。     

青铜峡市职业高中急需解决的问题

1984年秋季,青铜峡市根据改革中等教育结构和发展职业技术教育的要求,在市四中增设职业高中班两个,招生105名;1985年招收两个班,招生79名:1986年招收两个班,招生129名.职业班学制定为三年.到目前为止,青铜峡市职业教育发展为六个班,其中四个制糖专业班,两个暂定为机电专业班.由于“历史遗留的鄙薄职业教育的陈腐观念根深蒂固”,有些学生家长不愿让自己的子女上职业高中,还有些没有考上高中的初中生觉得上职业高中班不光彩,宁可再三复读初三也不想上职业高中.职业教育得不到社会重视,加上专业设置不明等原因,1984年青铜峡市职业高中班录取学生报到者寥     

关于初三学生对待职业教育情况的调查

一、取样说明中等职业教育的生源主要来自于初中毕业生。我市每年有初中毕业生四万余人,其中有18%的学生通过中考进入重点高中学习:有20%未能考上高中而选择了职业教育,进入职业学校学习;还有两万余名初中毕业生处于无学可上无业可就的境地。针对职业学校出现的有生招不上来的情况,我们就初三学生如何认识和看待职业教育问题及毕业后做何打算进行了调查。调查方法采取问卷和座谈的形式。分别取样于朝阳市一中三年三班(80人)和朝阳县联合乡中学三年一班(40人)及部分学生家长。共发出问卷120份,收回问卷119份。     

农村职业中学联合办学的两种形式

为了适应社会主义现代化建设的需要,必须调整中等教育结构,大力发展职业技术教育.经过数年努力,全国中等教育结构改革已取得了可喜的成绩,据国家统计局公布的数字,到去年底,职业高中(不包括中专、技校)在校学生480万人,占高中在校学生总数1253万人的38.3%.近几年,我区的职业技术教育也有一定的发展,但依旧是中等教育中的薄弱环节,去年统计,职业高中在校学生数仅占高中在校学生总数的15%左右,特别是在农村,职业技术教育的发展更是缓慢.农村中有些职业中学的专业课程没有教师上课,形同虚设;有些职业中学招生困难,一个专业班只有几名学生;有些职业中学的学生中途大量流失,或者转了学,或者就了业;有些职业中学专业单一,毕业生没有出路,学校停止了招生.刚刚起步的农村职业技术教育步     

简讯

为适应我区农村教育改革的需要,宁夏农学院组织专家教授着手编写“农村家庭经营专业”教材。 3月下旬,农学院农经、园林、畜牧、农学等专业组成专家组对农村综合改革实验区盐池县的职业技术教育进行了考察,并征求了有关方面的意见,随后便拟定出“农村家庭经营专业”教材编写计划。“农村家庭经营专业”是一个面向广大农户的新型综合性专业,在知识结构上以种植和养殖为基础,为学生传授种植、养殖、加工与经营管理等方面的知识和技能,以培养学生运用这些知识从事于小规模、小范围生产经营的能力。     

班主任工作计划案例

一、班级基本情况分析 本学期受学校委派我任××县一中初中部初一年级一班班主任。该班共有52名学生,其中男生30人,女生22人;来自城镇的学生(指具有城市户口的)共有40人,来自农村的12人;年龄在11—13岁之间。40名城镇学生中,有2名学生父母离婚了。农村生中有5名学生家庭生活有困难。 (一)学习情况分析: 该班52名学生来自全县10所不同的县、乡小学。升学各科平均成绩在85分以上者有15名,在70—85分之间者有21名,60—70分之间有10名,60分以下者有6名。(根据上学期全学期的综合考查结果);在小学一——六年级,被授予三好学生的共10名,受过其他奖励的有11名。 据摸底调查(心理测验)52名学生中有32名在小学期间有偏科现象。其中12名偏语文;10名偏数学;有5人偏艺术,有5人偏体育。 据学习动机测验表明,70％学生为家长而学习,8％学生为老师而学习,5％学生学习为了上大学,17％学生存在各种各样复杂的学习动机。     

农村初中作文教学现状的调查分析

为了解江西省农村初中作文教学现状,以便改进作文教学,提高学生作文水平,最近笔者作了一次问卷调查.调查的班级有1O个,共626人.其中七年级2个班,173人;八年级4个班,206人;九年级4个班,247人.调查的教师为在职语文教师,20人.     

面向农村加强职业理想教育

面向农村加强职业理想教育章敬炳作为一名思想政治课教师，兼着牧畜兽医专业职高班班主任，为了适应农村经济和社会发展的需要，我把培养热爱农村，建设农村的“四有”新人作为班主任工作的中心目标。几年来，我坚持面向社会，面向农村，优化“学农、爱农、献身于农”的职业理想，取得了一定成效，现谈几点体会如下。面向社会，多渠道开展爱农教育８７年９月，我接任高二畜牧兽医班班主任，我发现：该班学生绝大部分来自农村，由于城乡差别和其他旧观念的影响，相当一部分人献身于农，建设家乡的精神准备不足，总想跳出“农门”。于是，我意识到，克服学生的厌农情绪，强化爱农思想教育，启发他们建设农村的历史责任感，是班主任思想政治工作的当务之急和核心所在。于是，我主动面向社会，在班级开展“三情”（国情、县情、乡情）教育活动。请原兽医站站长陈子余给学生谈我国农业现代化的方向和目标，请县农牧渔业局负责人给学生讲我县畜牧业发展历史、现状及农村建设的远景规划，还请学校驻地的乡长、村长来班谈农村经济形势。同时，我组织学生还乡开展“乡情调查”，学生利用节假日调查了２９个村庄，我依据他们的调查报告，汇编成为乡情教育材料：《改革中的２９村》。学生们从中看到了自己家乡经济