化学实验教学与思维能力培养

实验在化学上具有特殊的意义.实验教学可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,培养学生的思维能力,提高学生的素质.     

化学教学与思维能力培养

当今国际竞争是以经济为中心的综合国力竞争,其形式为科技竞争,实质是教育竞争。从日本、西德经济的崛起与美国经济的衰落对比中不难看出:吸收技术并进行创新的作用大于开发的作用。日本每年从西欧、美国买进上万项技术项目,经吸收、消化、改进、创新,继而制出优质产品打入国际市场。这实际就是一个在分析、综合、比较的基础上进行创造性思维的过程。日本之所以在技术创新上胜过了欧美诸国,这与他们多年来推行普及科学教育的政策分不开。鉴于日本的成功,世界范围内正掀起一场基础教育改革运     

化学实验教学与思维能力培养

实验在化学上具有特殊的意义。实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养学生的思维能力，提高学生的素质。     

化学实验教学与思维能力培养

本文简述了思维能力的含义,而着力探讨了化学实验教学中如何培养学生的思维能力,开拓其创造思维。     

化学教学中学生思维能力培养的途径与方法

思维能力是学习能力的核心,思维能力的培养是化学教学的重要目标。如何在化学教学中充分挖掘学生的潜能,提高他们的能力,本文介绍了四种培养学生思维能力的方法。     

探究式教学模式与化学思维能力培养

教学模式是在一定的教学理论或教学思想指导下，通过教学实践抽象概括而形成的一种教学策略体系。教学模式不同于一般具体的教学方式，它强调整体性、程序性，但也并非一成不变。培养和提高人的素质是教育教学的目标。围绕这一目标，人们在教学领域进行了广泛探索和实践，探究式教学模式就是其中实践范围最广，影响最大的一种教学模式。     

浅谈化学思维能力培养

化学是一门以实验为基础的自然科学,同时它又具有理论性更深、规律性更强、综合性更广等显著特点的学科,因此在化学教学中必须重视实验探究、概念辨析、知识的系统归纳及理论联系生活实际等的教学,从而充分培养学生思维能力.下面结合笔者的教学体会,谈谈如何培养高中生的化学思维能力.     

化学实验教学与学生思维能力培养

化学实验是化学学科的重要基础,是学生学习化学的重要工具,通过化学实验的教学可以帮助学生形成正确的基本理论、基本概念,验证有关的化学知识,培养学生的动手实践能力、观察能力、逻辑思维能力、分析解决问题能力.     

化学习题设计与思维能力培养

创造性思维是人类高层次的思维方式,也是创造能力的核心内容之一。它具有以下几种品质:灵活性、敏捷性、变通性、深刻性、批判性、独创性和综合性等。尽管创造性思维品质的好坏有先天因素,但很大程度上取决于后天的培养。习题教学是化学教学中不可缺少的组成部分。通过习题教学,将有助于学生加深对知识的巩固与深     

化学习题设计与思维能力培养

习题教学在高中化学教学中所占比重较大,对于深化基础知识,培养解题技巧,形成智能结构,具有十分重要的作用。本文就如何挖掘习题教学的潜力,发挥习题教学的功能,优化学生的思维品质谈几点做法。     

谈谈化学教学与思维能力培养

本文结合笔者多年教学实践,探讨了在化学教学中如何培养学生的思维能力。在化学教学中,我们要从多方面考虑培养学生的思维能力,既要重视基础知识的教学,扩大学生的知识面;又要精心设计教学方案,采用有效的教学方法激发学生善于思考,培养学生的思维能力。     

化学实验教学与学生思维能力培养

化学实验是化学学科的重要基础,是学生学习化学的重要工具,通过化学实验的教学可以帮助学生形成正确的基本理论、基本概念,验证有关的化学知识,培养学生的动手实践能力、观察能力、逻辑思维能力、分析解决问题能力。1通过教师身教和提高实验成功率来端正学生实验态度及提高学生     

化学思维能力的培养

化学是一门比较形象、直观、有趣的学科,但有一些学生虽然比较认真、刻苦,但学习该科目一段时间后仍有“不入门”的现象:回答问题时或向老师问问题时,表述不清,词不达意。这种现象常常被一些教师称为“笨”。其实,这并非是由于学生智力原因所致,而是没有形成良好的化学思维。培     

化学教学中培养学生思维能力的方法

要提高化学课教学质量,教师不仅要给学生传授化学的基础知识,更重要的是把启发学生思维的教学原则贯串在整个教学过程中,从而逐步培养学生的能力。那么,在化学教学中,怎样来培养学生的思维能力呢?一、恰当地提出问题是启发思维活动的良好开端思维往往是以矛盾为序端而展开的。思维活动的过程也是揭示矛盾、分析矛盾和解决矛盾的过程。因此,以不断地揭示矛盾和解决矛盾为主线来组织教学,就可使学生的思维始终处于积极活跃的状态。启发性地提出问题,可以不断激起学生思维的浪花。例如,在讲述苯酚一节时,可以先写出甲醇的结构简式（CH₃OH）,提问学生醇的概念和性质,然后将甲醇     

优化化学实验教学方法培养学生创新思维能力

在实验教学中，通过设置疑问、创新演示实验、剖析实验中的反常现象、开辟第二课堂、开放式教学、灵活设计实验等方法，以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维能力。     

化学教学中培养学生思维能力的方法

<正>要提高化学课教学质量,教师不仅要给学生传授化学的基础知识,更重要的是把启发学生思维的教学原则贯串在整个教学过程中,从而逐步培养学生的能力。那么,在化学教学中,怎样来培养学生的思维能力呢?一、恰当地提出问题是启发思维活动的良好开端思维往往是以矛盾为序端而展开的。思维活动的过程也是揭示矛盾、分析矛盾和解决矛盾的过程。因此,以不断地揭示矛盾和解决矛盾为主线来组织教学,就可使学生的思维始终处于积极活跃的状态。启发性地提出问题,可以不断激起学生思维的浪花。例如,在讲述苯酚一节时,可以先写出甲醇的结构简式（CH₃OH）,提问学生醇的概念和性质,然后将甲醇     

化学教学中培养学生思维能力的方法

要提高化学课教学质量,教师不仅要给学生传授化学的基础知识,更重要的是把启发学生思维的教学原则贯串在整个教学过程中,从而逐步培养学生的能力.那么,在化学教学中,怎样来培养学生的思维能力呢?一、恰当地提出问题是启发思维活动的良好开端思维往往是以矛盾为序端而展开的.思维活动的过程也是揭示矛盾、分析矛盾和解决矛盾的过程.因此,以不断地揭示矛盾和解决矛盾为主线来组织教学,就可使学生的思维始终处于积极活跃的状态.     

启发式教学模式与化学思维能力的培养

教学模式是在一定的教学理论或教学思想指导下,通过教学实践抽象概括而形成的一种教学策略体系。教学模式不同于一般具体的教学方式,它强调整体性、程序性,但也并非一成不变的。培养和提高人的素质是教育教学的目标。围绕这一目标,人们在教学领域进行了广泛的探索和实践,启发式教学就是其中实践范围最广,影响最大的一种教学模式。     

化学课堂教学设计与学生思维能力培养

作者通过对高中化学教材的例析,论述了如何通过知识点扩充,阅读指导及课堂语言设计等,培养学生化学思维能力的深刻性和发散性。