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杨日红 《中学生读写(初中)》2005,(12)
文学史上流传很多“一字师”的故事。然而, 你听说过“半字师”的故事吗?何为“半 字师”?顾名思义,它不像“一字师”那样,完全改 动某字,而只是改动句中某字的“一半”,或增笔, 或减笔。实际上半字之改,也是一字之改,“半字” 之说,不过更显得幽默风趣。 相似文献
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背景:三年级语文教材中出现了生“字誊”,两位教师不约而同地想到了“与誉”字进行比较教学,以下是两个效果截然不同的教学片断。片断一:师:老师有两个字常常写错,想请大家帮忙区别这两个字。生:我有一个办法“,誉”字表示有了荣誉时,很高兴,并且要与他人分享,所“以誉”上面是“兴”下面是“言”。师:你真棒。生“:誊”上面是“考卷”的“卷”上半部,所以“是誊写”。师:你抓住字的义和形结合起来记,巧妙极了,你真是我的一字之师,我们以后也要向他这样巧记字形。师:请你以这个故事为例写一篇周记,把你今天的感觉真实地写下来,好吗?(从那以… 相似文献
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三年级语文教材中出现了生字“誊”,两位教师不约而同地想到了将“誊”与“誉”字进行比较教学。以下是两个截然不同的教学片段。片段一师:老师有两个字常常写错,想请大家帮个忙,想想应怎么区别这两个字?生:我有一个办法,“誉”字表示有了荣誉时,很高兴,并且要与他人分享,所以,“誉”上面是“兴”下面是“言”。师:你真棒。生:“誊”上面是“考卷”的卷的上半部,所以是“誊写”。师:你抓住了字的义和形结合起来记,巧妙极了。我们以后也要向他那样巧记字形,你真是我的一字之师。师:请你以这个故事为例写一篇周记,把你今天的感觉真实地写下来… 相似文献
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富人教子难在一个“富”字,独生子女难教育难在一个“独”字,如果把“富”字和“独”字结合起来,教育就可能变得难上加难。这位富翁的明智在于,他不仅变“独”为“双”,使独生子有了朝夕相伴的“兄弟”,还为孩子找到了身边的最可信服的同龄榜样。 相似文献
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英国十九世纪政治家查士德·斐尔爵士曾对他的儿子作过这样的教导:“要比别人聪明,但不要告诉人家你比他更聪明。”苏格拉底也在雅典一再地告诫他的门徒:“你只知道一件事,就是你一无所知。”无论你采取什么方式指出别人的错误:一个不满的腔调,一个不耐烦的手势,都有可能带来难 相似文献
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我国的语言非常丰富,往往一字之差,所表达的意思就迥然不同。因此,古往今来很多文人在写作时特别注重文字的推敲。同时,他们对别人的意见也很看重,哪怕只有点滴的修改,也尊称为“一字师”。唐朝有个叫齐己的和尚,写了一首《早梅》诗。其中颔联二句为:“前村深雪里,昨夜数枝开。”他向当时的名诗人郑谷请教。郑谷将“数枝”改为“一枝”,并说明修改的理由:“数枝开”好像已经花满枝头,如何称得上“早梅”?而“一枝开”则是众花未放,独开一枝,方见其“早”。齐己佩服得五体投地。于是称郑谷为“一字师”。后 相似文献
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(一)孔子拜师一日,孔子到野外散步,正怡然自得时,一个农夫走了过来,见孔子便说:“听说夫子是大学问家,我有一字请教。”孔子答道:“但问无妨。”那个农夫往路边的井边一站,把扁担往井口一搁,说:“请问这是什么字?”孔子看了一眼,说:“此乃乐在其中之‘中’!”农夫听了,说道:“人人都说你什么字都认识,原来是徒有虚名。这哪里是‘中’字,你见物不见‘人’连人都忘记了,还认什么字!”提起扁担拂袖而去。那农夫走后,孔子才省悟过来,觉得农夫是他的一字之师。孔子望着农夫的背影谢道:“学生不敬,受教了。”那么,请你猜猜农夫给孔子出的字谜的谜… 相似文献
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魏南江 《新语文学习(小学作文)》2003,(Z2)
你有没有发现,我们都特别喜欢听别人的赞美?那么将心比心,平时,我们也要学会经常去赞美别人。真诚的赞美对别人对自己都很重要。对别人来说,他会因为你的赞美而更有信心更加奋发;而你呢,在赞美别人的同时,不仅学习了别人的长处,同时也融洽(róngqià)了和别人的关系。学会赞美,是聪明人的行为。不信,你读读这则民间小故事:传说古时期,有两个猎人,一个叫张猎手,一个叫王猎手。有一天,他们各猎到了两只野兔。张猎手的妻子看见后,就冷冷地说:“只打到两只吗?”张猎手不高兴地想:“你当打猎有多容易。”第二天,他索性转悠了… 相似文献
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我的心里,有许许多多的烦恼,有的大,有的小。它们像一颗颗小石子,藏在我的心里,干扰着我的学习和生活。其中,有一个最让我烦恼。从我上小学起,大家都拿我跟别人比,有许多人认为,这不是很好吗?可我却为此十分苦恼。爸爸拿我和他小时候比,他越比越觉得我不如他,越比越觉得我不争气,越比越觉得我不懂事。他不是说:“小时候像你这么大,我就帮奶奶干活,等奶奶回来,我地也扫完了,饭也弄好了,就连桌子也擦干净了。你看看你自己。”要么就是说:“我小时候学习比你好多了,学习成绩也是前10名,甚至第一名。”但是他却不知道他说的这些话让我有多么伤心。妈妈更有一套。她老拿我和她同事家的孩子比。她总觉得我的成绩没有别人家孩子那么好。她每天总是不停地唠叨:“你看人家某某同事的孩子考上了某中学,人家学习那么好,你看看你,只要有人家的一半好,我就心满意足了。”有一次,她看我作业时又对我说:“你看人家某阿姨的孩子,字写得多好,你看看你,字写得还没有人家一半好,再不好好练,本子上可就全是良了。”妈妈唠叨个没完,可她却不知道,她说的每一个字,像一把尖刀,刺破了我的自尊与自信。总是拿自己孩子的缺点与别人孩子的优点相比,也许是为了鼓励孩子,可是这同时也伤了孩... 相似文献
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有一则“分苹果”的故事 ,颇耐人寻味。故事是这样的 :“甲乙两人分吃苹果。甲捷足先登 ,拿走了大的。乙甚为不快 ,责怪甲说 :‘你怎么这么自私?’甲反问道 :‘要是你先拿 ,你要哪一个呢?’乙答 :‘我先拿小的那个。’甲道 :‘如此说来 ,我的拿法是完全符合你的愿望的。’”其实 ,就整个社会来说 ,每个人既是他自己 ,又是别人眼中的别人。当“先人后己”的原则应用于他自己时 ,他应该后于别人 ,考虑自己的利益得失 ;可是当同一个原则应用于别人时 ,他又成了别人 ,他的利益又应先于别人(另一个自己)得到考虑。这样同一个社会成员的利益究… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2000,(6):60-60
文学史上流传很多“一字师”的故事。你听说过“半字师”的故事吗?1959年6月,毛泽东回到了离别32年的故乡韶山,目睹故乡的翻天覆地变化,他激情满怀。感慨万千地写下了《七律·到韶山》。首句原是“别梦依稀哭逝川,故园三十二年前”。写完后,毛泽东主席请教身边的工作人员梅白同志。梅白建议将 相似文献
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《阅读与作文(高中版)》2006,(12)
1、鸡蛋小贩有一个人带了一些鸡蛋在市场上贩售,他在一张纸板上写着:“新鲜鸡蛋在此销售”。有一个人过来对他说:“老兄,何必加新鲜两个字,难道你卖的鸡蛋不新鲜吗?”他想一想有道理,就把“新鲜”两个字涂掉了。不久,又有一个人对他说:“为什么要加在此呢?你不在这里卖,还会在那儿卖?”他也觉得有道理,又把“在此”涂掉了。一会儿,一个老太太过来对他说:“销售二字是多余的,不是卖的难道会是送吗?”他又把“销售”擦掉了。这时来了一个人对他说:“你真是多此一举,大家一看就知道是鸡蛋,何必写上‘鸡蛋’两个字呢?”结果所有的字都涂掉了。点… 相似文献