表象训练法在排球技术教学中的运用

心理训练在当今各个领域中被广泛应用，在体育教学中也成为一种主要的教学手段。通过教学实验，发现在排球教学中应用运动表象训练能激发学生的学习兴趣，提高教学质量，是一种积极有效的教学方法。     

表象训练法在排球技术教学中的运用

心理训练在当今各个领域中被广泛应用 ,在体育教学中也成为一种主要的教学手段。通过教学实验 ,发现在排球教学中应用运动表象训练能激发学生的学习兴趣 ,提高教学质量 ,是一种积极有效的教学方法。     

“学导”教学法在排球技术教学中的运用

采用“学导”式教学法在体育专业排球技术教学中进行实验研究。结果表明：“学导”式教学法符合高校体育专业学生的学习特点，能使学生较好地掌握排球技术的理论知识和技能     

目标设置在排球发球技术教学中的运用

目标设置已成为体育运动心理学的一个重要研究内容,它对提高学生学习的积极性和教学质量均具有十分重要的作用。实验证明：目标设置理论运用于排球发球技术教学中,能够使学生明确练习目的,促进学生在相对较短的时间内规范地掌握发球技术。     

动作表象训练在排球扣球技术教学中的运用

一个技术动作的形成 ,动作完成的质量好坏 ,与人的心理状态极为相关。排球扣球技术的教学 ,是高校排球课中教学的难点。在排球扣球技术教学中运用动作表象训练法 ,经实验 ,获得了较理想的教学效果     

表象训练理论在排球教学中的运用

将心理训练方法中的表象训练运用到普通高校排球教学中,通过实际对照,取得了良好的教学效果。     

语言教学法在排球教学中的运用

排球教学过程中,无论现代化教学手段、设施如何先进和完善,但都离不开教员运用有声语言的讲解教学方法.语言法是指教员运用语言向学员说明教学任务、动作名称、作用、要领、做法及要求等,以指导学员掌握动作技术、技能而进行练习的方法.知识的传递主要是靠语言来实现的,其教学效果主要取决于教师是否具有正确的口头表达能力.如果运用得当,既能贯彻“精讲多练“的原则又能有效地调动学员的学习积极性,促进运动技能的形成和良好的意志品质的培养;笔者结合自己多年的教学经验并运用现代教学的理论与方法,就语言法在排球课教学中的作用、运用的方法和运用时应注意的问题加以探讨,以期为排球技术教学提供一些有益的参考.……     

概念教学法在排球教学中的运用

所谓概念教学法 ,就是通过对基本概念通俗、简明的讲解去揭示事物的基本特征与内在联系的教学方法。在排球教学中运用概念教学法应注意以下两点 :1　讲清技术动作的名称在体育教学中 ,教师要善于讲清技术动作名称的含义。以排球发球为例 ,可结合规则对发球的要求 ,讲清发球的确切含义。它包括 4层意思 :第一 ,必须站在发球区内击球 ;第二 ,必须将球抛起后再击球 ;第三 ,只能用单手去击球 ;第四 ,击球的方向是对区。由于发球的方式、方向、力度不同 ,可派生出不同的发球方法 ,如正面上手、正面下手、侧面上手发球等。讲清了发球的含义之后 ,…     

表象练习在排球课中的运用

表象练习在排球课中的运用●赵青排球运动是在激烈的对抗中、快速的移动中、突然的变化中、连续的动作中进行的,它要求练习者动作敏捷、技术精细,从而形成了排球运动的高度技巧性。但对初学排球的学生来说要掌握以上技术要求的确有些难度。根据高校学生的实际,利用表象...     

排球勾手大力发球“空间定位”教学法

排球勾手大力发球具有力量大、弧度平、落速快而“下扎”等特点,有较强的攻击性,因此,研究和改进勾手大力发球技术很有必要。一、勾手大力发球的理论分析勾手大力发球是一种上旋球,球向前旋转越快,下落速度就越快,“下扎”也就越乖巧。。由于球体强烈的旋转带动了球体表层的空气(摩擦力)同排球一起旋转。球体上面是向前旋转的,即带动了空气向前流动;球体下面向后旋转而带动了空气向后流动。与此同时,由于排球向前飞行受迎面气     

表象教学法在单手肩上投篮教学中的运用

表象教学法是有目的、有步骤地采取语言提示 ,在脑中重视已形成动作表象的一种教学方法。它是教师通过语言暗示对学生心理施加影响 ,目的在于调节学生的心理、情绪、意志及学习工作能力。学习篮球运动技术的过程 ,不仅是对人体生理机能的锻炼过程 ,也是对大脑心理机能的训练过程。而人的心理活动 ,对技术技能的形成起着调节作用。长期以来 ,体育教学一直沿用竞技运动的教学方法。随着科学的发展 ,心理学知识不断地被运用到体育教学中。为了探求心理学在体育教学中的作用和效果 ,根据美国学者瑞卡特在教学《思想上完成体育练习与实际练习相结合的高度效果性》中所提出的观点 ,借鉴国外已普遍使用的视动行为训练法 ,我们对篮球传统教学方法与表象教学方法进行对比实验研究 ,旨在改善教学手段 ,提高篮球选修课教学效果。1　研究对象与方法1 1　研究对象杨州大学医学院 99级选修篮球男生 6 0人 ,扬州大学农学院 99级选修篮球男生 80人 ,共 140人 ,年龄在 19～ 2 1岁。实验分组 :采用随机抽样的方法 ,扬医 99级医学专业男生 32人为实验班 ,抽取农院 99级农学专业男生 4 1人、扬医 99级中医专业男生 2 8人和农院 99级...     

“参与式”教学法在排球技术教学中的应用研究

“参与式”教学法是学生直接参与教学和组织教学的课堂教学形式。在排球教学中采用“参与式”教学法进行实验研究,实验证明“参与式”教学法较传统教学能有效地提高学生学习的积极性和主动性,促进学生对知识的掌握,有利于培养学生的教学能力。     

发球技术在现代排球中的作用

发球做为整个排球比赛技术链的开端,是球队对对手发动进攻的开始。发球技术的变化,对其它各项技术战术的运用和发展产生巨大的影响。七十年代日本女排以勾手飘球技术在国际排坛风光无限。而今跳发球的大量采用,更使得发球成为了球队获得胜利的重要攻击性武器。     

“掌握学习”教学模式在排球发球教学中的应用研究

在总结“掌握学习”教学模式的理论、实施要点和应用现状的基础上,设计排球发球“掌握学习”教学模式,并进行教学实验研究。结果表明：采用“掌握学习”教学模式对学生的学习态度有积极的影响,对学生的技评成绩和达标成绩有积极的影响趋势,但没有统计学意义,尚需进一步的研究证明。     

“以球为主”教学法在排球教学准备部分中的运用

随着教学改革的不断深入,师专体育系普修课的教学计划做了调整,要适应新的教学计划,教学方法也必须加以改革。在排球普修课的教学中,具有学生技术起点低,教学时数少的两大特点。为了保证教学任务的完成,我们对排球教学课准备部分的教学方法进行了大胆改进,在准备部     

“施力帮助法”在排球技术教学中的运用

<正> 在排球技术教学中,如能合理的运用“施力帮助法”,有助于学生在初学阶段建立技术动作的正确概念,尽快掌握技术动作。所谓“施力帮助法”是指学生练习时,教师对学生施以力的帮助和影响,这种帮助能加深学习者的本体感觉和时空感觉,使学生体会肌肉的正确用力。同时,教师在帮助中还能了解到学生完成动作的状况。是一种能使教与学双方相互获得和传递信息的     

表象训练教学法在排球技术教学中对一传成功率的研究

表象训练法是心理训练的一种有效的方法。本文将表象训练法运用到排球专选的教学中,意在提高学生的排球技术水平,并运用实验组和对照组进行比较将所得的结果进行统计分析。实验得出,在进行表象训练教学法教学时,可以有效的提高学生对技术动作的把握,加速动作表象的建立,克服心理的焦虑不安,提高学生的学习效率。     

排球运动中的发球技术分析

在排球的五大技术中,发球既是比赛的开始.又是进攻的开始.攻击性强的发球可破坏对方的一传,造成对方战术失误,难以组织起有效的进攻,若能直接得分,还可挫败对方锐气,达到先发制人的战术效果.因此,发球威胁性大、成功率高的球队,往往能取得比赛的最终胜利.     

表象训练法在排球垫球教学中的应用

本文对高等学校普通体育课教学运用表象训练法进行了实验研究,进一步探析了运动技术教学的优良方法。实验证明以心理训练作为教学手段辅助教学,对提高教学质量能起到事半功倍的效果。     

表象训练在散打技术教学中的运用

表象训练又称视动行为演练,表象演练,念动训练,想象训练,心理演练,过电影等等,是指利用所有感觉在脑中对感知过的对象进行重现或再创造的过程。它反映着动作在一定时间、空间和力量等方面的特点。任何完整的运动表象都是视觉、动觉或其它感觉