浅析国家中等职业教育改革发展示范校建设机制

中等职业教育作为职业技术教育的组成部分,包含了职业中学教育、普通中等专业学校、技工学校等。目前,中等职业教育为国家和社会培养出了大量的初、中级技术人员和技术工人,因此需要我国大力发展中等职业教育,在培养学生初、高中基础教育内容的同时增强学生的职业素质和专业技能,通过不断完善中等职业教育改革发展示范校建设机制,实现中等职业学校的教学目标,探索出符合时代要求的新型人才培养模式。本文就国家中等职业教育改革发展示范校建设机制进行了简要的分析。     

我国中职示范校的重任及其建设策略

在我国中职教育改革发展之际,中职示范校任重而道远,于社会需求、政策导向、示范引领非示范类学校、中职吸引力提升等发挥着重要作用。因此,从科学定位、凸显特色、借鉴经验、参与实践方面,对其建设策略进行探究。     

战略思维视角下的国家中等职业教育改革发展示范校建设

战略思维特征是国家中等职业教育改革发展示范校建设的内在要求,战略思维程序融入了国家中等职业教育改革发展示范校建设项目的顶层设计。提高战略思维能力,提升国家中等职业教育改革发展示范校建设的水平需要在拓展视野、文化引领、科学思维方面做好文章。     

“国家中等职业教育改革发展示范校”建设启动

近日,教育部、人力资源和社会保障部、财政部正式下达＂国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划＂第二批项目学校建设方案及任务书,三门峡中专＂国家中等职业教育改革发展示范学校＂建设工作正式启动。     

对国家中职示范校项目“1369”推进模式的思考

2010年到2013年实施的国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划,中央财政重点支持1 000所中等职业学校改革创新,项目建设期为两年.该项目采取1369推进模式,即规划1个建设总目标,紧扣十个“构建”,不断提高学校办学的科学化、规范化、信息化和现代化水平;紧贴人才培养模式与课程体系改革、师资队伍建设、校企合作和工学结合运行机制建设3项建设重点;完成重点支持专业和特色项目6项建设计划;采用成立组织机构、健全管理制度、发动全员参与、落实任务分解、坚持学习培训、注重过程管理、完善奖惩措施、做好档案管理和完成总结推广等9项推进举措.通过过程管理,确保国示项目建设工作的顺利实施.     

中职改革发展示范校建设培训班举办 鲁昕作报告

为深入贯彻落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要,进一步引导和推动中等职业教育改革发展示范校建设,3月10至17日,教育部举办了国家中等职业教育改革发展示范校建设培训班。教育部副部长鲁昕出席培训班开班典礼并作专题报告。     

中职示范校“231”建设模式的研究与实践——四川省宜宾市职业技术学校中职示范校建设实证研究

中职示范校建设是择优、是扶强,其真正的主旨和目的是示范,是提供一套成熟的建设示范校的经验和模式,并能为其他学校所效仿与借鉴。作为国家首批中职示范校建设单位的宜宾市商职校运用科学的建设价值观,创新思维,系统设计,研究并探索形成了中职示范校"231"建设模式。在示范校建设过程中明确建设目标,搭建校企合作、中高职合作建设两个平台,构建了以重点建设专业项目和特色项目为主体、以完成示范校建设七大任务为引领,以服务、保障团队为支撑的三维跨界团队,形成校企合作、中高衔接、团队建设等一套创新机制,促进了学校跨越发展,最大限度提升了示范校建设工作效能,同时在建设过程中增强了学校发展的软实力,以保证示范建设成果内化为学校持久发展的基础,拓展了学校发展空间与后劲。     

加强内涵建设,做好示范引领——上海市教委副主任印杰介绍国家示范校建设的上海经验

"中等职业教育改革发展示范学校建设计划"是《国家教育规划纲要》提出的重大项目。项目自2010年实施以来,经过3年的探索,打造了一批职业教育优质资源,成为职业教育改革的试验田和先行军;形成了一批典型经验和做法,包括部门协同推进机制、凝聚行业企业力量、坚持市场需求导向、深化培养模式改革、建设"双师型"教师队伍、突出职业教育特色、面向社会开展服务和助力职教整体改革等。从本期开始,本刊将分别介绍一些地区在国家示范校建设中的经验和做法。     

基于SWOT的高职示范校“后示范”建设

借用企业战略分析工具SWOT,结合现在高职教育的发展轨迹和影响,对现阶段及未来高职示范校的状况进行态势分析,分别从高职示范校发展的内部优势因素、内部劣势因素和外部机会、外部威胁等四个方面进行阐述,力图为高职示范校的服务战略与实施调整提供一些基础的态势判断。     

中职示范校建设方案和预算论证会召开

【正】本刊讯2月18日,省教育厅、省人力资源和社会保障厅、省财政厅联合组织召开国家中职改革发展示范校建设方案和项目预算论证会,省教育厅副厅长江春主持会议并讲话,省教育厅、人社厅、财政厅相关部门负责人参加会议。     

追求卓越 打造示范 促进区域“心育”工作新发展——重庆市沙坪坝区积极推进中小学心理健康教育示范校建设

一、现状与反思1．全国示范：荣誉与压力2012年,我区有幸被教育部命名为首批全国中小学心理健康教育示范区,区教委赖发清副主任在全国中小学心理健康教育工作会议上进行了经验交流．巨大的荣誉让我们无比激动,也让我们感受到无形压力。     

协作共建，成果共享——江苏省国家中职示范校建设的有益探索

江苏省国家中职教育改革发展示范学校建设工作协作会以江苏省国家中职示范校为主体,以高质量实施的“国家中职示范校建设工程”为主要任务,构建我省中职示范校交流与合作平台,引领和深化中等职业教育的改革与发展。两年来作者在协作共建方面做出了许多有益的探索并初见成效。     

关于中职“示范校”的思考

文章针对教育部近期下发评选中职＂示范校＂的通知,探析什么样的职业学校才称得上＂示范校＂和怎样遴选＂示范校＂。     

关于国家中等职业教育改革发展示范校建设推进策略的思考

教育部等三部委正在推进在全国范围内重点支持建设一批中等职业教育改革发展示范学校,如何科学设计,有序推进,高效建设中职示范校,是摆正每一所示范校立项单位的严峻课题.中职示范校建设是“摸着石头过河”,实施中职示范校项目建设,必须明白目标是什么、为什么,任务怎么做,谁来做,何时做、何时完,多少钱,项目建设如何管等,项目建设推进策略,无疑会直接影响示范校建设的进展与成效.采取“五个三”的推进策略,不失为示范校建设的有效路径,即钻研“三个文件”,建立三级网络,建立三类平台,遴选三个载体,物化三类成果     

国家中职教育改革发展示范校建设计划项目省级预审工作顺利完成

本刊讯8月16日下午,省委教育工委书记、省教育厅厅长程艺主持召开了2011年安徽省中等职业教育国家改革发展示范学校评审委员会会议,听取了专家组汇报,投票产生了15所上报国家的我省中职教育改革发展示范学校推荐名单。省教育厅副厅长江春、省人社     

理事·示范校之窗

正晋江职业中专学校获福建省首届"逐梦校园·诚信人生"学生资助暨征信知识电视大赛中职组冠军6月15日,福建省首届"逐梦校园·诚信人生"学生资助暨征信知识电视大赛在福建教育电视台拉开帷幕。晋江职业中专学校选手     

职业教育政策执行效能探微——中等职业教育国家示范校政策执行的调查研究

中等职业教育国家示范校政策基于实现中等职业教育工作重点从注重规模向全面提高质量转移考虑。运用问卷调查和访谈的方法,对中等职业教育国家示范校政策执行情况进行调查,结果显示,在取得人才培养模式改革成效显著、教学模式改革进展较快、办学模式日趋完善和多方参与的评价机制初步形成等多项成绩的同时,也存在着监督机制尚待完善、专项资金使用不够规范、现代信息技术应用水平仍需提高和项目管理水平有待提高等问题。为此提出强化机制建设、发挥地市作用;严格资金管理、确保专款专用;多项措施并举、提高现代信息技术应用能力;规范项目管理、提高管理能力等对策建议。     

我省评审推荐中职国家级改革发展示范校

<正>本刊讯根据教育部办公厅、人力资源社会保障部办公厅、财政部办公厅关于申报2010年度国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目的通知要求,9月22日至25日,省教育厅会同省人力资源和社会保障厅、省财政厅组织专家组对申报项目学校进行评审推荐。     

我省成立国家中职示范校校长联席会

<正>本刊讯4月1日,由省教育厅、省人力资源和社会保障厅、省财政厅联合举办的安徽省国家中等职业教育改革发展示范校校长联席会成立及项目进展情况汇报会召开。省教育厅副厅长江春出席会议并讲话。25所国家中职教育改革发展示范校校长、     

以项目为载体的中职示范校建设研究

中等职业学校改革发展示范校建设项目是全国中职教育的新课题,项目建设要经过成立项目小组、进行项目论证、制定项目实施方案、项目的执行和项目的结题推广等步骤,最终达到提高课题研究的实效性和可操作性的目的,为中职教育的发展贡献更大的力量。