奏响和谐课堂三步曲

前奏--沟通与交流,带学生走进积极的学习状态.探究--精心设疑,启发思考,让学生经历学习过程.体验--自主尝试,解决问题,让学生感受成功,享受快乐.数学课堂,教师要通过精心的预设,合理的安排,在正确的学生观、教师观和教学观的指导下,创设良好的教学环境,激发学生学习热情,设计有利于学生参与的学习活动,让学生去经历学习过程,体验成功,享受快乐,实现真正意义上的和谐课堂.     

课堂提问的几种形式

提问是课堂教学中必不可少的一部分。提问是一门艺术,恰当的提问能激发学生兴趣,沟通师生信息,启发学生积极思维,探究知识。同时提问无定式,教学中要有的放矢,围绕教学目的进行多种形式的提问,如:由浅入深的提问、围绕整体的提问、要点式的提问、中心点的提问、创造性的提问、发散式的提问、跨度式提问、质疑式提问、兴趣型提问等等。     

重视课堂提问 引导有效探究

课堂提问是师生双边活动的纽带,是教师教学的重要手段。有效的提问能引起学生旧知的回忆,激起学生探究的欲望,开发学生的思维,培养学生的创新精神与能力。当前一些教师不重视对课堂提问的研究,课堂提问仍存在着一些问题,致使课堂教学效率低下。重点关注的是课堂的有效提问,并结合自身的教学实践,对小学数学课堂提问的有效性进行深入思考。     

课堂观察三步曲

一节课带来的信息是非常丰富的,我们在研课、议课的过程中很难做到面面俱到。想到哪里说哪里的研课方式,让我们的课堂研究停留在表面,很难深入探究问题的根源。课堂观察作为课堂教学研究的一种方法,已经被大家所广泛应用,课堂观察已经深入到课堂教学一线。但是,多年的摸索与实践中,仍有各种各样的问题困扰着大家——1.课堂观察如何常态化？很多做过课堂观察的老师都觉得课堂观察太复杂,要记录大量的观察量表,要分时段记录,     

奏响和谐旋律 构建和谐课堂

教育家苏霍姆林斯基曾提出这样一种蕴意深远的教育思想：把每个学生都培养成幸福的人。他说：教学大纲,教科书规定了给予学生最重要的一样东西,这就是幸福。而教师的任务则在于如何创设和谐的语文课堂,挖掘幸福根源,让学生享受幸福．体验幸福。     

奏响和谐课堂的旋律

教师在教学实践中,应不断发现矛盾和问题,不断运用协调统一的方法加以解决.切实做到教与学合一,既求同也求异,教师和学生建立互信的关系,从而奏响和谐课堂的旋律.     

奏响和谐课堂的旋律

教师在教学实践中,应不断发现矛盾和问题,不断运用协调统一的方法加以解决。切实做到教与学合一,既求同也求异,教师和学生建立互信的关系,从而奏响和谐课堂的旋律。     

让三分钟奏响课堂主题曲的前奏

一首美妙动听的乐曲，少不了引人入境的前奏；一场扣人心弦的晚会，少不了妙语连珠的开幕词；一节回味无穷的语文课，也需要丰富多彩的三分钟演讲来奏响课堂教学主题曲的前奏。它可以改变传统教学的沉闷单调，给学生以新意，燃起学生的学习热情。课前三分钟演讲是一种比较主观性的教学活动，如何顺利有序高效地开展并非朝夕可就之功，应当在老师的宏观统筹下，由低年级向高年级，根据学生成长特点和教学进度，由浅入难，由简到繁地循序渐进地推进，进行科学合理的训练。     

物理课堂,启发要为探究铺路

真正的探究可能是艰难曲折的过程,探究式教学能培养学生的自学能力,引导学生学会学习和掌握科学方法.在发挥学生主体作用的情况下,教师的启发要为学生的探究铺路,让学生体验探究过程的曲折和乐趣,发展其科学的探究能力.     

体验中思考探究中创造--"探究式教学"的理论与实践

体验探究学习需要引导学生主动参与学习的全过程，在体验中思考，锻炼思维，在探究中创造，培养、发展创新思维和实践能力。本文从体验探究教学的理论依据、框架结构和“工艺”流程等方面阐述体验探究教学的理论与实践。     

提高科学课堂探究活动效率三步曲

科学课堂是发展学生科学素养的主阵地.科学课堂通过一系列有结构的探究活动来实现课堂的价值和意义.笔者认为教师应立足课堂教学有结构的探究活动,着眼于学生科学知识的拓展和科学思维的发展,在课前精心设计,课堂上精心安排、精心操作有结构的探究活动,由此来提升和发展学生的科学素养,提高科学课堂探究效率.本文采用经验总结法阐述在几年科学教学的实践与探索中提高科学课堂探究效率一些具体的操作方法.     

用化学实验促使学生形成"启发-思考-探究"式学习习惯

培养高素质人才就要打破传统教育模式,这一点在我们的化学教育中尤为重要。本文从新课程的探究式学习出发,引导学生们像以前的科学家一样,通过实验探索规律、发现真理。从而使学生们学会对比实验和优化实验的方法,形成良好的学习习惯。     

奏响课堂中和谐的音符

在课堂教学中,学生是不可替代的学习主体,教师应将每个学生都看成具有独立人格和个性发展的主体,理解、尊重学生,创造平等的民主氛围。可现在,有很多教师在教学中依然扮演着“严师”的角色,经常对学生“横眉冷对”,缺乏对学生的人文关怀。其实,这种做法十分不可取。在课堂上,教师要放下架子与学生真诚交流,和谐施教。     

奏响数学课堂和谐的音符

一、自由的人文氛围是构建和谐课堂的“前奏”心理学研究表明,个体只有在一个没有压抑、充分自由的氛围中,他的思维才最为活跃,那么在课堂中如何创建自由的人文氛围呢？首先,教师要转变教育观念。“一切为了学生的发展”是教学的最终目的,因此在自由的课堂中,教师要放下“师道尊严”的架子,     

提高科学课堂探究活动效率三步曲

科学课堂是发展学生科学素养的主阵地。科学课堂通过一系列有结构的探究活动来实现课堂的价值和意义。笔者认为教师应立足课堂教学有结构的探究活动,着眼于学生科学知识的拓展和科学思维的发展,在课前精心设计,课堂上精心安排、精心操作有结构的探究活动,由此来提升和发展学生的科学素养,提高科学课堂探究效率。本文采用经验总结法阐述在几年科学教学的实践与探索中提高科学课堂探究效率一些具体的操作方法。     

化学课堂设计技巧浅谈

新课标中要求教师积极培养学生的认知探究能力,这就对教师在课堂教学的设计上提出了更高的要求,教师要放弃过去那种:填鸭式,满堂灌的做法.采用新的教学理念和手段,改善课堂结构,精心设计教学方法,努力提高教学效率.这对教师也就提出了更高的要求,因此教师要不断的加强自身的学习,提高业务水平,以适应新课标的要求.     

运用“自主—探究”模式激活生物课堂

在解释"自主—探究"模式的教学方法的基础上,详细介绍了教学的三步骤:(1)自学以构建框架,(2)讨论以完善认知,(3)启发以突破难点。     

让学生在数学课堂中演绎和谐感受快乐

新课程理念要求课堂充满快乐、感悟喜悦、彰显个性、多元评价,使课堂呈现出勃勃生机,营造和谐而愉悦的课堂学习氛围。教师要在数学课堂教学中让学生在思考中享受快乐、在体验中感悟喜悦、在合作交流中体验欢乐、在自我评价中彰显自身价值,让学生在数学课堂教学中演绎和谐、感受快乐。     

四基课堂奏响数学课堂的旋律

四基课堂是教学的主阵地,在教学过程中注重以学生为主体,教师引导的教学模式,培养他们的创新意识。根据实际教学我用关注知识点、探究点、渗透点、训练点这四个方面来培养和强化学生的兴趣,使整个课堂焕发出生命的活力,奏响数学课堂的动人旋律。     

奏响校本研训的三步曲

新一轮课程改革的成败关键在教师,这已是不容置疑的共识。锻造一“支德业双馨,充满活力”的教师队伍,是每一所学校的理想。三年来,长治市英雄街小学“把校本研训”作为实现这一理想的沃土,辛勤的播种、耕耘,奏响了三步曲。一、学——厚积薄发变革源于思想,思想来自学习。为了提高教师的思想水平,我们响亮地提出了一个口“号让学习成为每个教师的需要”,努力营造浓郁的学习氛围,打造学习型组织,使领导成为学者型领导,教师成为思考型教师,学生成为智慧型学生。为了营造良好的学习氛围,最大限度地调动教师学习的主动性和积极性,我们采取了以下…