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心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写.通过对人物心理的描写,能够直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情.那么,在写作中如何进行心理描写呢?
一、通过直接刻画,交代人物心理.采用这种方法,一般常用“我想、我心想、我感到、我认为、我觉得、我想到、我回忆、我思索着”等带有标志性的词语来表达. 相似文献
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对幼儿实施品德形成教育是幼教工作者的重要任务.对小班幼儿进行良好的自我意识的培养便是重中之重.也是小班幼儿的核心课程之一.自我意识是关于"我"的意识.这个"我"是由极其多样的因素构成的,如:"我的玩具"、"我的娃娃"、"我的汽车"、"我的家"、"我的手"、"我的书包"、"我的爸爸"、"我的妈妈"等. 相似文献
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父亲,刚挂下电话我就开始写这封信.抱歉我骗你说我马上就要睡觉了.你问我书中有没有写到你,当然有.你是我血液的源头,我的父亲,我对男性所有好感的来源.我的嘴唇轻轻动两次,就可以吐出的音节:父亲.
我要说,我的所有情感、所有勇气、所有善良、所有付出、所有脆弱、所有坚强……所有的所有,都是给这个男人,这个我静下心来默想三分钟就能泪流满面的男人. 相似文献
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我的教学生涯是从小学开始的.从教第二年的开学初,我收到教导处的礼物--担任一年二班的班主任.对我来说,这是一份工作、一份责任,更是一份令我渴求已久的礼物.要知道,为人师两年多,我还从没当过班主任.教导处的这个决定,使我振奋了很多天.我对新学期的工作充满了期望. 相似文献
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我现在就读于清华大学,我感到对理工科学生影响最大的还是语文和英语.或许是在小学、初中时对古诗文感兴趣,在初中我总是力争把古文的每一个字的语法作用弄清楚,同时也积累了一些古文的知识,培养了语感.高中时这些较为扎实的基础使我对语文较有信心.也许我用的是个颇为笨拙的方法.在早晚读时分配固定的时间看语文.把刚上过的课文逐字逐句地看,对注释多加留意,不会的字词反复记几遍.认认真真地读,尤其同时回忆老师上课时的讲解,对课文的理解自然就会加深,看的次数多了,课文也就熟悉了,分析能力、阅读能力自然也就提高了.对我喜欢的课文更是翻来复去地看呀看,体会其中妙处,也自是一种乐趣.语文学习是个漫长而细致的过程,平时对文史知识的积累也可以丰富我们现在的大学生活.《中学文科参考资料》等刊物都曾是我喜欢的读物,里面真可谓是五彩缤纷,使我受益非浅.此外的唐诗宋词也是我阅读的对象.总而言之,认真听课、反复体会、扩大阅读量是我学语文的经验之谈. 相似文献
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李晓红 《中小学心理健康教育》2017,(17):70-71
自1991年走上工作岗位,我先后担任了英语教师、班主任、毕业年级把关教师的工作.自从儿子降生以后,做了母亲的我开始更多地用爱的眼光来关注我的学生.在课堂上,我不仅仅要传授知识,我还用我的青春年华来实践爱的教育.对我而言,我能够给予孩子最好的爱就是陪伴. 相似文献
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我出生于一个知识分子家庭.父亲是中学教师,母亲虽没上过学,但读了不少书.我的中学时代是在天津南开中学度过的,后来考入清华大学.家庭和学校都给我营造了一种宽松、良好的教育环境和氛围.我的父母特别注重培养我多方面的兴趣爱好,让我保持旺盛的求知欲.我的父辈们对文学、艺术、音乐、戏曲、体育等方面都极为爱好,还组织了家庭小乐队和家庭篮球队,经常演奏、比赛. 相似文献