在英语教学中渗透美学思想

教学是一门艺术.“创造是艺术的生命“,任何一种艺术都是创造主体用生命激情,人格伟力与外现技巧综合创造的美学风范,英语教学艺术当然不例外.……     

在英语教学中渗透美学教育

现代社会由于生活的多样化、知识信息的广泛化,审美活动已成为人们生活的重要内容,美育也成为时代的客观要求.我们在中学英语教学中要有意识、有目地、有计划地进行美育教学.特别要抓住主阵地--在英语教学中渗透美学教育.在英语教学中,教师是美的传播者,学生是美的实践者.通过师生互动,促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣,以美求真、以美激情、以美育人,让学生受到美的熏陶,同时也把英语学习变得生动、活泼而有实效.     

在英语教学中渗透美学教育

现代社会由于生活的多样化、知识信息的广泛化,审美活动已成为人们生活的重要内容,美育也成为时代的客观要求。我们在中学英语教学中要有意识、有目地、有计划地进行美育教学。特别要抓住主阵地——在英语教学中渗透美学教育。在英语教学中,教师是美的传播者,学生是美的实践者。通过师生互动,促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣,以美求真、以美激情、以美育人,让学生受到美的熏陶,同时也把英语学习变得生动、活泼而有实效。     

在英语教学中渗透思想教育

在英语教学中,教师要注意思想教育的渗透。通过用心创造轻松、幽默、和谐、生动的英语学习氛围,使师生间产生积极的情感互动,以培养学生良好的主体性意识、自我表现意识、团结协作意识和健康心理意识。     

浅析在英语教学中渗透思想教育

教师在教学过程中运用好教材,充分发掘教材的思想教育内容,把思想品德教育和语言教学有机地、紧密地结合起来。多年来,笔者在英语教学中结合教材适时地对学生进行各种良好习惯教育,传统美德教育,爱国主义教育,环保主义教育等,把英语教学与思想品德教育融入在娱乐之中,收到了较好的教育教学效果。     

美无处不在——论在英语教学中渗透美学教育

本文从关学教育的重要性入手,阐述了在现代英语教学中渗透关学教育的必要性和手段、方式,从文化、艺术以及道德三个角度分别进行了详细介绍。     

美无处不在——论在英语教学中渗透美学教育

本文从美学教育的重要性入手,阐述了在现代英语教学中渗透美学教育的必要性和手段、方式,从文化、艺术以及道德三个角度分别进行了详细介绍。     

试论在电大英语教学中渗透思想政治教育

文章根据中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的精神,结合电大英语教学的实际,提出在电大英语教学中渗透思想政治教育的途径和方法,实现思想政治教育进课堂、进学生的头脑的要求。     

怎样在小学英语教学中渗透德育教育

小学阶段是学生道德品质形成的关键时期,所以小学教育应该重视学生的德育教育,如何在英语教学中渗透德育教育是一门新课题,本文针对这一问题分析了小学英语教学中德育教育渗透的内容以及如何在小学英语教学中渗透德育教育的方法和途径,以期望能为做好小学英语教学中渗透德育教育这项工作提供借鉴和参考.     

如何在职校英语教学中渗透文化教育

针对职校生学习英语的困惑，论述了文化教育在英语语言教学中的重要地位，提出了在英语教学中利用教材，交际法教学等方法渗透文化教育。提高学生的语用能力，从而达到我们教学的最终目标。     

如何在职校英语教学中渗透文化教育

针对职校生学习英语的困惑,论述了文化教育在英语语言教学中的重要地位,提出了在英语教学中利用教材,交际法教学等方法渗透文化教育,提高学生的语用能力,从而达到我们教学的最终目标.     

浅谈在英语教学中渗透心理健康教育

具备较高的自学能力、思考能力和创新能力的是我们对21世纪人才的基本需求,而具有良好的心理素质更是实现这一人才培养目标的关键所在。因此,本文提出要将心理健康教育渗透于英语教学中。     

浅谈在小学英语教学中渗透思想品德教育

小学英语教材中蕴藏着丰富的德育素材,教师应善于充分挖掘,抓住时机,把握关键,利用合理的教学方法,使思想品德教育自然而巧妙地渗透在英语课堂教学中,使学生在掌握知识的同时树立正确的思想观点,培养良好的道德品质。     

英语教学中如何渗透素质教育

提高学生的整体素质是提倡素质教育的根本目的。因而,在日常教学中我对学生思想品德教育、兴趣培养及能力提升方面做了一些尝试,取得了不错的效果。     

跨文化在英语教学中的渗透

在语言交际与教学的过程之中,跨文化渗透现象是一个应该予以重视的问题。英语教学不仅是语言知识的教授。而且也是文化知识的传播。在英语教学中,只有把语言知识与文化知识加以充分结合,才能有效地提高学生的语言交际能力。本文主要从跨文化的角度探索英语教学,阐述了语言与文化的内涵,通过分析跨文化英语教学的现状及其问题,提出了跨文化英语教学的几点方法和策略。     

跨文化在英语教学中的渗透

在语言交际与教学的过程之中,跨文化渗透现象是一个应该予以重视的问题。英语教学不仅是语言知识的教授,而且也是文化知识的传播。在英语教学中,只有把语言知识与文化知识加以充分结合,才能有效地提高学生的语言交际能力。本文主要从跨文化的角度探索英语教学,阐述了语言与文化的内涵,通过分析跨文化英语教学的现状及其问题,提出了跨文化英语教学的几点方法和策略。     

如何在课堂教学中渗透符号化思想

新课程标准中指出:"课程内容的学习,强调学生的数学活动,发展学生的数感,符号感,空间观念,统计观念,以及应用意识与推理能力。还指出符号感主要表现在:能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律并用符号来表示;理解符号所表达的数量关系和变化规律;会进行符号间的转换,能选择适当的程序和方法来解决用符号所表达的问题。"从上面我们可以看出:新课标非常重视符号感的培养。因此,在教学中要渗透符号化思想。那么如何在教学中渗透符号化思想呢?1、创设情境,让学生在已有生活经验中理解符号;2、创造空间,让学生在自主学习过程中使用符号;3、联系生活实际,让学生在解决问题中自主建构符号化思想。     

浅谈如何在高职英语教学中渗透美育教育

本文通过论述美育与高职英语教学的关系和美育在教学中的应用来说明在高职英语教学中渗透美育教育,不仅能培养学生的审美情趣,提高其欣赏美和创造美的能力,更重要的是在英语教学中进行美育教育能在潜移默化中促进学生良好心理素质的培养,继而使学生在美的感受、熏陶中不断提升综合素质与能力.     

高职英语教学中传统美德的渗透

中华传统美德是传统道德的精华,培养了中华民族的精神风貌。高职英语教学过程中进行传统美德教育是实现英语学科素质教育不可或缺的重要环节。本文从中华民族传统美德在社会发展中的作用出发,提出了高职英语教学中开展传统美德教育的具体内容和方法。     

职业学校英语教学中素质教育的渗透

素质教育是我国当前教育改革的主旋律,而英语作为一门基础工具课和基础文化课,是实施素质教育的重要阵地。英语教师应以素质教育为方向,充分利用本学科的特点,注重各个教学环节的优化设计及课堂教学方法的研究,探索中职中专院校人才培养规律和语言教学规律,使中职中专院校毕业生尽快适应市场,学以致用,成为社会真正需要的专业人才。