调皮蛋写游记的小波澜

我坐在讲台椅子上,守着学生写作文。一分钟还不到,黄国林同学就来到我身边讲起悄悄话来:“老师,《游小石林乐园》是您在昨天下午就布置了的,但到今天我还不知道怎么写哩。”我清楚这准是他的懒筋发痒了,便眨了眨眼,神秘兮兮地对他附耳“面授机宜”:“想怎么写就怎么写,该怎么写就怎么写,你说是     

相映成趣两“抄袭”——谈光明思维的应用

浦南中学寄给我一本校刊,其中有不少是中学生的习作,翻看时,被一个新奇古怪的题目吸引住了：《“作文”救了作文命》。到底写些什么呀?我急切地看了下去,原来写的是这样一件事：读六年级时,新换了一位语文老师。开学没几天,老师就布置我们写一篇题为《一件难忘的事》的作文。我平时最讨厌的就是写作文,想了半天还写不出什么。后来灵机一动：“老师不是还不了解我们吗?抄一篇,老师未必看得出。”于是,趁中午回家,就抄了一篇交差。第二天,老师把我叫到办公室,他劈头就问：“这是你自己写的吗?”我鼓足勇气点点头。“不错!写得真不错!”老师高兴地说。我暗暗高兴,好,没被老师发现。可是,老师还要我在全班同学面前读作文。     

散文 要做到意脉贯通形散神聚——浅答一位高三学生的作文提问

近日，笔者收到一位外地的高三女生寄来的一篇散文稿《女孩子》和一封信。她在信中说：“……听说散文姓‘散’，人人都会写，最自由，最不受拘束，可以随心所欲，任笔纵横，要怎么写就怎么写。但自己写了好几篇散文稿，投给报刊均未录用，真感到苦恼。这次寄给您的《女孩子》，是我认为写得比较好的一篇，请您帮我看看，编辑老师他们为什么不用？另外，请您告诉我，怎样写好散文？写散文有什么‘秘诀’吗？如果您有时间的话，请帮我修改这篇习作，好吗？谢谢!”     

意脉贯通 形散神聚——答一位高三学生问

近日,笔者收到一位外地的高三女生寄来的一篇散文稿《女孩子》和一封信。她在信中说:“……听说散文姓‘散’,人人都会写,最自由,最不受拘束,可以随心所欲,任笔纵横,要怎么写就怎么写。但自己写了好几篇散文稿,投给报刊均未录用,真感到苦恼。这次寄给您的《女孩子》,是我认为写得比较好的一篇,请您帮我看看,编辑老师他们为什么不用?另外,请您告诉我,怎样写好散文?写散文有什么‘秘诀’吗?如果您有时间的话,请帮我修改这篇习作,好吗?谢谢!”     

我的一篇失败的作文

记得那是三四年前的事了，那时我还在读二年级。在一节语文课上，我们的语文老师给我们布置了一道作文题(擦车)。当我正想落笔的时候，一声清脆的铃声结束了我们这节语文课，同时也结束了我们上午的课程。我们怀着愉快的心情背起书包回家去。回到家，我马上开始写作文，可是我绞尽脑汁才写了半页多纸。无意中，我打开《作文宝典》，翻着，翻着，突然，我看见一篇类似的作文。仔细地看了一下，觉得这篇文章写得很好，并产生了一个念头“抄”。当时，我没多想，便立即拿笔一字不差地抄了起来。好不容易抄完了，就坐在书桌前想着明天老师表扬我…     

凌超读过的书目

。.婆翻 《安徒生童话故事全集》 《钢铁是怎样炼成的》 《雾都孤,L)} 《高老头》 《欧也妮·葛朗台》 《大卫·科波菲尔》 《复活》 《白鲸》 《战争与和平》 《母亲》 《基督山伯爵》 《三个火枪手)) 《二十年后》 《泰戈尔诗选》 《童年》 《在人间》 《我的大学》 《林语堂散文》 《香迅全集》 《老舍名作欣赏》 《巴金名作欣赏》 《茅盾散文》 《秦始皇》 《随想录》 《骆驼祥子》 《围城》 《中国历代文选》 《古文观止》 《静静的顿河》 《普希金文集—丈学论文》 《荷马史诗》 ((牛纭》 《雷雨》 《长恨歌》 《山居笔记》 《文化苦…     

后悔

一次,老师让同学们写作文,因为我的文笔笨拙,怎么也写不出,只好望着稿纸发呆。这时我想到了抄。于是我怀着忐忑不安的心情,把《有趣的游戏》这篇例文抄到了稿纸上。我一边抄一边想:希望这篇作文谁也没读过、没看过,也没人揭发我。     

学会抄读

北宋文人朱载去拜访大文豪苏东坡,很久未见主人出来。原来苏东坡正在抄《汉书》。朱载不解:“以先生之学识,还用得着抄《汉书》吗?”苏东坡答道:“我的学识还很肤浅,不读书不行呀!这是我第三次抄《汉书》了。”像苏东坡这样的抄录读书法就是抄读,即以写代读,以写促读,二者有机结合。抄读是一种行之有效的读书方法,与默读、朗读、诵读等读书方法相比,抄读并未引起同学     

由"一次关于作业的讨论"而想到的

一次,我正在布置作业:"每个生字写5遍."就听有个同学小声说:"都会写了,还让写!"我没说话就下课了.在班会上,我提出一个问题让大家讨论:老师应该怎样留作业?一个平时思维活跃的孩子发言了:"老师,您平时教的生字,我在课上就记住了.可我的字总写不好看,我能不能不抄生字,自己练练字?"经他一说,大家立刻七嘴八舌地说起来:有的想少抄生字多练口算;有的却想多练朗读;还有几个同学要挤出时间写观察日记……看着孩子们兴奋的样子和期待老师认可的目光,我感动了--八九岁的孩子也有自己解决问题的好方法呀!     

第一次作弊之后

每个人的成长都会面对一些错误,认真、冷静地去看待它们,我们就会感受到成长的快乐。选其中的一件事写下来,自己确定题目。虽然,那件事已过去了好久,但每当想起来,都觉得有点难为情。那一天,正在考语文第四单元,我的语文成绩还不错,其他的很快都做好了,要开始写作文了。我一看作文题目,哇噻!题目是《一件》,我刚刚写过,因为才写的这篇文章就是《一件有趣的事》,而且老师还夸我写得非常好。我兴奋地提起笔开始写作文,可是,只写了一半,我就记不起来了。我瞧了瞧孟老师,正在埋头批作业。我心想“:趁孟老师正忙乎,我抄一点又何妨呢?”我再抬头看…     

善意的谎言——以学生为本解决课堂偶发事件

故事2006年的教师节,我收到了一张贺卡,里面写着：“敬爱的杨老师：谢谢您善意的谎言。您说的话我永远记住了。我现在在奉城高中读书,您不觉得我的字很大方秀气吗？其实,当时我抄的是梁静茹的新歌《可惜不是你》的歌词。     

给妈妈的一封信

亲爱的妈妈:我想了很久也想了很多,终于提起笔来给您写这封信。妈妈,我知道您是很爱我的。您查看我的书包;您偷看我的日记;您盘问我与同学之间的电话;     

相同的情怀,不同的艺术境界——读苏雪林、刘亮程散文有感

<正>带着对散文的一腔热忱,我把苏雪林的散文通读了一遍。回过头来看了题记,再从开篇慢慢品味。最初认识刘亮程是因《名作欣赏》,上面登载了古代、近代、现代,国内、国外的一些优秀文学作品,让人养眼的是读者对作品的赏析。韩富叶教授向我介绍了刘亮程的作品,韩教授对他的总体评价是"生命诗性的天然漫步"。我再度想到刘亮     

读生活 写生活——孟伟哉访谈录

左 :孟老师 ,您好 !能采访您这样一位资深的作家 ,对于我本人、我们的刊物、我们的读者来说 ,都是一件值得庆幸的事情。首先 ,我想请您同青年朋友们谈谈您的长篇小说《昨天的战争》的创作情况 ,可以吗 ?孟 :好的。我于 1974年开始着手写《昨天的战争》 ,在此之前的 2 0多年间发表过十来个短篇小说、若干诗歌和散文。可以说 ,我是先写了若干短小的东西 ,在笔头和人头 (头脑 )方面磨炼了 2 0多年后 ,才能构思和驾驭《昨天的战争》这样的长篇。《昨天的战争》我先后写了 2 6年有余 ,1974年至 1975年写了 5 0多万字 ,以“第一部”形式出版 ;1977…     

老爸,您是我最尊敬的人

尊敬的老爸:您好!女儿虽然天天和您生活在一起,但今天还是要写信给您,我想对您说:"老爸,您是我最尊敬的人!"每当老师让我们写《记一个最尊敬的人》     

生命的感动

人活着就经常会被一些事情感动着。因为人教版的一篇散文《秋天的怀念》,我间断地读了一些史铁生写的文章——《我与地坛》《病隙碎笔》《务虚笔记》等。听到老师们动情的授课,以及老师们令人感动的教学感悟,我就不由自主地想到了你——邰丽华。身体的残疾你这辈子改变不了,但是面对未来,你活出了尊严,活出了自我。     

给孩子留点儿“白”

办公室里正上演着这样一幕：一名在课上违纪的学生被班主任老师叫到办公室，老师问道：“为什么课堂。仁讲话？”学生道：“黑板上写的内容我没有看清楚。想借同学的笔记抄一下……”     

六年级语文模拟考试试题

一、看拼音写词语。xiàn mùxūyúch j mónǐyùhán二、阅读语段,在横线上填入合适的四字词和一个短语。今天上午的作文课上老师布置我们写一篇作文,我,就是想不出来,情急之中,我抄了一篇优秀作文交给了老师,不料老师竟,说要推荐到《蕊春报》发表,这是我的,这下,我慌了手脚     

原来心与心可以如此贴近!

杨老师：首先，我为今天违反了班规向您道歉。对不起，老师，让您费心了。昨天下午第一节下课，您看到教室后面的垃圾斗及其周围堆满了果皮、纸屑、包装袋，很不高兴。您当即宣布，任何人不得往垃圾斗里扔废弃物，违者写１０００字说明书。之后您还要求我们每人带１个大塑料袋，装自己的废品。我确实照您说的做了，我不仅带来了塑料袋，而且一下子带了４个，我把苹果核、废纸、包装袋收拾得干干净净，装进了最小的那个塑料袋，然后一层套一层，把四个塑料袋整理得整整齐齐。我想也没想，就把它们一股脑儿全扔进了垃圾斗。过了一会儿，您来到…     

今年的冬天不冷

周五,我给学生布置了一篇小作练习,题目是《老师,我想对您说说心里话》。“敦老师,我想对您说……”我一看那歪歪斜斜的字迹和那“郭”写成“敦”的错别字。就知道是她写的。记得去年刚接班时,这个小女孩给我留下了