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谭振宪 《中国小学语文教学论坛》2005,(2):34-34
古人说得好:“水不激不跃,人不激不奋。”“行为科学”也认为,一个人在没有受到激励的情况下,他的能力仅能发挥20%~30%,如果受到正确而充分的激励,能力就有可能发挥到80%~90%,以至更多。所有这些都说明了“激励”是课堂教学中不可轻视的重要手段。 相似文献
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尹莉 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(11):61-61
随着小学课改的进行,小学的语文课堂逐步走向简约化。学生在学习语文知识时需要教师的引导,此时课堂教学的重要性就会显现出来。本文主要从简化课堂的内容、目标、方法以及语言来讨论如何让小学的语文课堂变得简约。 相似文献
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语文教学是基础教育中最重要的部分,如何能让学生在语文课堂上更好地学习知识是大家都在关注的问题。本文通过对互动教学的分析和理解,总结出小学语文互动教学的特点,以及在小学语文课堂进行互动教学的方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
在新课程标准下,激发学生的学习兴趣,打造快乐的学习课堂,让学生寓教于乐,不仅解决了学生学习主动性不高的问题,还能够提高教学有效性。主要分析了小学语文课堂教学寓教于乐的几点方法。 相似文献
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随着课程改革的推进,小学语文教学无论是在教学观念、课堂组织方式,还是在师生关系等方面,都发生了一些根本性的变革。提高小学语文课堂教学的有效性,打造高效的小学语文课堂,这是所有语文教师的共同追求,同时也是所有语文教师面临的严峻挑战。因此,在课堂教学中积极做好调控,有助于提高课堂教学的实效性,使学生乐于学习并有所收获。以下是笔者的一些教学见解。 相似文献
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王成刚 《教育界(基础教育)》2021,(16):71-72
语文不仅具有工具性,还具有思想性,是一门综合性很强的基础学科。语文学科的思想性不仅包含了思想情绪的表现,还包含了政治色彩、爱国精神、人文道德、审美情趣等各个方面。课堂评价是语文课堂教学的重要组成部分,是激发学生学习语文的积极性、促进学生主动学习语文的有效手段。将德育贯穿语文教育教学活动的全过程,对促进学生身心的健康发展具有主导性作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
在小学语文课堂教学中,教师的教学方法至关重要,影响着教学质量以及教学效果,课堂教学中等待的教学方法能够促使学生积极学习,充分调动学生的学习积极性,打开学生的思维,能够培养学生的自信心,针对小学语文教学中等待的价值进行了分析。 相似文献
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在数学教学中如何激发学生的求知欲,提高课堂教学的整体效果成为了大家高度重视的话题。近年来,我对激励机制在小学数学教学中的运用做了一些尝试。 相似文献
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在新课改不断深入推进的时代背景下,传统的教学手段已经难以满足语文教学的需求,教师应该顺应时代潮流,及时转变教学思路,对教学手段进行调整。体验式教学作为一种强调学生主体作用的新型教学方法,能够以情景模拟体验的方式激发学生语文学习的兴趣。因此,教师应当合理地将体验式教学融入小学语文教学中,从而达到提高学生语文学习水平和语文素养的目的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
在小学语文课堂中创设教学情境是提高课堂教学有效性的手段之一。在新时期的教育背景下,教师要为学生营造出良好的课堂氛围,创设出恰当的学习情境,将学生的学习积极性调动起来,从而使得课堂教学真实而有效。主要提出了创设故事情境、创设游戏情境、创设思考情境这三种教学策略,为小学语文的情境教学提供一些参考。 相似文献
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语文课堂教学的有效性是充分发展学生智力,培养学生语文能力的必要手段,语文课堂的有效性,取决于教师能否建立良好的师生关系,营造轻松愉快的学习氛围,能否充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与课文有机结合,使学生真正走进课本,体悟课文带来的情感上的震撼和陶冶。 相似文献
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